Dịnh luật I Niu ton Lớp 10 Nâng cao
Dịnh luật I Niu ton Lớp 10 Nâng cao
... KIỂM TRA B I CŨ Câu h i: Tuỳ em Đáp án: Chào m các thầy cô giáo n d Gi h ọc v ật l ý l 10 A1 Tr THPT…………. ... 01B@ L3@0@1MB24*1?01 KIL 3I 6L3@?03 5L3@0 @ 2>709 - ;8@ - 8Z5W5 I2 0[5 H100\55W570];54H^5?06_G 5W5 I2 50J26@0[51`1 ... 25060 * > - 14 - 1 7<BKI:B*M1...
Định luật I Niu-tơn
... Quan niệm của A-ri-xtốt 2. Thí nghiệm lòch sử của Ga-li-lê 3. Đònh luật I niu- tơn Thí nghiệm trên đệm khí Q R N M A B C 1. Quan niệm của A-ri-xtốt 2. Thí nghiệm lòch sử của Ga-li-lê 3. Đònh luật ... sử của Ga-li-lê 3. Đònh luật I niu- tơn Thí nghiệm trên đệm khí Q R N M A B C 1. Quan niệm của A-ri-xtốt 2. Thí nghiệm lòch sử của Ga-li-lê 3. Đònh luật I niu- tơn M i vật đều...
định luật I Niu tơn
... lo i bỏ lực ma sát và máng 2 nằm ngang thì hòn bi sẽ lăn v i vận tốc không đ i m i m i. Vậy lực không ph i là nguyên nhân duy trì chuyển động của vật 1 2 h h1 1 2 h 2 III.Định luật I NEWTON: ... yên m i. Tiết 20: ĐỊNH LUẬT I NEWTON I. Quan niệm của A-ri-xtốt: - Đẩy c i hộp cho nó chuyển động, nếu dừng đẩy thì hộp dừng l i. _ Kéo chiếc xe cho nó chuyển động ngừng kéo thì xe dừng l...
bài 14 định luật i niu tơn
... Tiết 20
1. QUAN I M A- RI - XTỐT
2. THÍ NGHIỆM GALILE (TN1)
3. ĐỊNH LUẬT I NEWTON (TN KT) (KQTN)
4. Ý NGHĨA CỦA ĐỊNH LUẬT I NEWTON
KT
C.C
KIỂM TRA B I CŨ - I M
KIỂM TRA B I CŨ - I M
Định ...
sánh v i quan niệm của Galile?
Có thể làm thí nghiệm như thế
nào để kiểm tra định luật I
newton?
Nếu máng nghiêng rất nhẵn và nằm
ngang (α = 0) thì viên bi sẽ chuyển
động như thế nào k...
thiết kế phương án dạy một số bài học của chương “các định luật bảo toàn” – vật lí 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
... sinh gắn liền v i quá trình xây
dựng kiến thức m i. Việc nghiên cứu kiến thức m i sẽ thường xuyên tạo ra
các tình huống đ i h i học sinh ph i đưa ra những ý kiến m i, gi i pháp m i
đ i v i ... nghiệm được tiến hành
nhưng không có lớp đ i chứng.
- Giáo viên bị chi ph i vào việc ph i đảm bảo th i gian tiết học, mặt
khác chưa phân ph i th i gian hợp lý giữa các phần.
- H...
BÁO CÁO " XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÝ 10 NÂNG CAO " ppt
...
VẬT LÝ 10 NÂNG CAO
BUILDING AND USING WEBSITES ASSISTING SELF-STUDY IN TEACHING THE
CHAPTER OFPRINCIPLE OF CONSERVATION IN GRADE 10 ADVANCED
PHYSICS
SVTH: Nguyễn Thị Kiều Oanh
Lớp 08SVL, ... diverse, especially sources from the internet. But it is difficult to choose a reliable source of
information. Therefore, the urgent issue now is to build a website to assist students in the...
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM VỀ CÁC ĐỊNH LUẬT CHẤT KHÍ - VẬT LÍ 10 NÂNG CAO Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học Bộ môn Vật lí Mã số: 60140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... t i tiếp tục bổ sung, hoàn thiện tiến trình dạy học
và c i tiến tiếp các TBTN đã xây dựng.
3.1.2. Đ i tượng thc nghiệm sư phạm
Chúng t i đã tiến hành thực nghiệm SP v i đ i tượng là HS lớp 10A1
trường ... những kiến thức đã học. Có hai lo i b i tập sáng tạo là b i
tập thiết kế và b i tập nghiên cứu. Trong b i tập thiết kế đ i h i HS ph i đề
xuất một thiết bị để thỏa mãn yên c...
Nghiên cứu tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn (vật lí lớp 10-nâng cao) theo quan điểm kiến tạo
... do tƣơng tác v i thế gi i vật chất mà ph i có sự tƣơng tác giữa xã h i v i ngƣ i học giữa ngƣ i học v i ngƣ i học và giữa ngƣ i học v i GV. Những i u này đảm bảo cho những kiến thức mà HS ... quan i m của LTKT nhằm nâng cao chất lƣợng nắm vững kiến thức của HS. III. Đ I TƢỢNG NGHIÊN CỨU VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 1. Khách thể Nghiên cứu Quá trình DH vật lí lớp 10 (nâng cao)...
NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" (VẬT LÍ LỚP 10-NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO
... tƣơng tác v i thế gi i vật chất mà ph i có sự tƣơng tác giữa xã h i v i ngƣ i học giữa ngƣ i học v i ngƣ i học và giữa ngƣ i học v i GV. Những i u này đảm bảo cho những kiến thức mà HS ... các quan i m của LTKT nhằm nâng cao chất lƣợng nắm vững kiến thức của HS. III. Đ I TƢỢNG NGHIÊN CỨU VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 1. Khách thể Nghiên cứu Quá trình DH vật lí lớp 10 (nâng cao...
luận văn:NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" (VẬT LÍ LỚP 10-NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO doc
... m i thứ ngo i trừ thế gi i kinh
nghiệm của chính ngƣ i học”. Mặc dù E.V.Glaserfeld đề cao thế gi i kinh
nghiệm của ngƣ i học, nhƣng quan i m này của ông rất gần v i quan i m
của B.P.Epixôp ... thì: “Kiến tạo là một cách tiếp cận “dạy”
dựa trên nghiên cứu về việc “học” v i niềm tin rằng kiến thức đƣợc kiến tạo
nên b i m i cá nhân ngƣ i học sẽ trở nên vững chắc hơn nhiều so v...