skkn KHAI THÁC và mở RỘNG kết QUẢ của một số bài TOÁN

... Trng THPT Sụng Ray II Sỏng kin kinh nghim mụn Toỏn C S Lí LUN V THC TIN Bi vit ny cú s k tha ý tng ca mt bi vit KHAI THC, M RNG KT QU CA MT S BI TON ca tụi nm 2012 2013 C s lớ lun ... phng Tụi c ng mỡnh l ngi u tiờn chng minh c ớnh lớ nhng nm 1747 Euler ó chng minh thnh cụng nh lớ Fermat v tng ca s chớnh phng, nhiờn Euler cha ch tớnh nht ca s biu din ú Chng minh ca Euler hon ... khụng l...

Ngày tải lên: 28/02/2015, 09:43

... với n Khai thác toán n Bài toán 2.1 Với số nguyên không âm n, chứng minh: C k 0 k 1 n 1 23k không chia hết cho Giáo viên: Ngô Văn Vũ Trường THPT Sông Ray Khai thác, mở rộng kết qủa số toán ... Khai thác, mở rộng kết qủa số toán  m  n  1001.(a  d )  110.(b  c )  11 91.(a  d )  10.(b  c )  11 n M 11  m2  n M 11 11 có dạng 4k  Áp dụng toán, suy mM...

Ngày tải lên: 29/07/2016, 19:56

... tốt trình học tập, luyện thi đại học rèn luyện tư giải toán II ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Rèn luyện cho học sinh biết cách khai thác tìm cách giải khác cho số dạng toán cực trị không gian tọa độ chương ... chọn lựa cách dùng cách nhìn hình học không gian trực tiếp làm học sinh khó hiểu không tự nhiên Các em bị động cách giải với loại...

Ngày tải lên: 20/07/2014, 22:40

... Quỳnh Khai thác yếu tố đồng bậc để giải số tốn chương trình THPT KHAI THÁC YẾU TỐ ĐỒNG BẬC ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TỐN TRONG CHƯƠNG TRÌNH THPT Tác giả: Nguyễn Lê Quỳnh Tổ Tốn – Tin, Trường THPT Thống ... nắm vững kó khai thác giải toán có chứa yếu tố đồng bậc Nội dung Chuyên đề gồm: Biểu thức đồng bậc hai biến Khai thác yếu tố đồng bậc...

Ngày tải lên: 06/07/2015, 09:49

... sau: BI TON 1.3: Cho a + b + c + d = Chng minh rng a2 + b2 + c2+ d LI GII: Sáng kiến kinh nghiệm Tìm lời giải, Khai thác mở rộng vài dạng toán chứng minh bất đẳng thức có điều kiện cho trớc Ta cú: ... kiến kinh nghiệm Tìm lời giải, Khai thác mở rộng vài dạng toán chứng minh bất đẳng thức có điều kiện cho trớc - Tr...

Ngày tải lên: 03/08/2015, 19:51

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:25

Ngày tải lên: 06/04/2014, 00:53

... đổi phương pháp dạy học tức kiểu dạy học “Lấy học sinh làm trung tâm” hướng Đề tài: Hướng dẫn học sinh biết cách khai thác mở rộng nhiều cách giải cho toán giải hệ phương trình đơn giản SGK toán ... Đề tài: Hướng dẫn học sinh biết cách khai thác mở rộng nhiều cách giải cho toán giải hệ phương trình...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 14:04

Ngày tải lên: 25/03/2017, 15:53

... n pháp can thi p phù h p n thôn b n i v i b nh Tai Mũi H ng hi n chưa có công trình ti n hành B i v y nghiên c u c a nh m m c tiêu sau ây: 1/ Mô t mô hình b nh Tai Mũi H ng c a dân t c Ê ê – Tây ... (2009), Nghiên c u t l viêm h ng c ng ng Tu n t ng dân t c Ê ê- Tây Nguyên”, T p chí Y H c th c hành, s 9, tr: 29 - 31 Phùng Minh Lương (2009), Nghiên c u...

Ngày tải lên: 12/06/2014, 15:57

... - Thư viện trường đại học nước thật trung tâm văn hóa, trung tâm nghiên cứu khoa học trường Và thực trạng hệ thống thư viện đại học Việt am Trong năm gần đây, số trường đại học có số ... quan quản lý nhà nước, đầu tư có hiệu từ trường đặc biệt chủ động, cố gắng từ người tâm huy t với nghề thư viện, công tác thông tin - thư viện trường đại h...

Ngày tải lên: 24/03/2015, 11:34

... nhân hình thành đất trống đồi trọc 36 4.3 Hiệu số mô hình phủ xanh đất trống đồi trọc 37 4.3.1 Tình hình giao đất, giao rừng thực phủ xanh đất trống đồi trọc 37 4.3.2.Quản ... kinh tế mô hình, xác định nguyên nhân hình thành đất trống đồi núi trọc, đánh giá nguyên nhân hiệu công tác phủ xanh đất trống đồi núi trọc * Đề xuất giải...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:13