DE TAI NGHIEN CUU áp DỤNG HIỆU QUẢ PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC môn GDCD lớp 9

Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn GDCD lớp 10 ở trường THPT thuận châu, tỉnh sơn la

Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn GDCD lớp 10 ở trường THPT thuận châu, tỉnh sơn la

... ̣n nhóm da ̣y ho ̣c môn giáo du ̣c công dân lớp 10 ở trường THPT Thuâ ̣n Châu, tỉnh Sơn La CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC ... DÂN LỚP 10 Ở TRƯỜNG THPT THUẬN CHÂU, TỈNH SƠN LA 1.1 Cơ sở lý luâ ̣n của viê ̣c vâ ̣n du ̣ng phương pháp thảo luâ ̣n nhóm da ̣y ho ̣c mô...

Ngày tải lên: 27/10/2016, 16:45

68 627 0
BÁO cáo đồ án tốt NGHIỆP đề tài  NGHIÊN cứu và ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ TÍCH hợp TRÊN CÔNG NGHỆ FPGA THUẬT TOÁN mật mã CRYPT(D 128)

BÁO cáo đồ án tốt NGHIỆP đề tài NGHIÊN cứu và ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ TÍCH hợp TRÊN CÔNG NGHỆ FPGA THUẬT TOÁN mật mã CRYPT(D 128)

... NỘI DUNG BÁO CÁO Phần 1: Nội dung thuật toán Crypt(D_ 128) Phần 2:Tổng quan công nghệ FPGA – VHDL Phần 3: Hiệu tích hợp thuật toán công nghệ FPGA Thuật toán Crypt_D128 thuật toán mật mã mới, xây ... lối vào Để xây dựng thuật toán, trước tiên cần xây dựng khối toán tử F64/384 F-164/384 Các khối toán tử xây dựng sở khối toán tử F8/24 F-18/24...

Ngày tải lên: 19/06/2014, 20:40

30 1,3K 1
Luanvan: Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy trong dạy học vật lý potx

Luanvan: Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy trong dạy học vật lý potx

... đến câu hỏi, sử dụng câu hỏi - Có 60% GV đặt câu hỏi mức độ thấp có quan niệm dùng cho đối tư ng học sinh - Khái niệm câu hỏi định hướng phát triển tư duy, hệ thống câu hỏi định hướng tư duy, ... thống phân loại mức độ nhận thức câu hỏi chia thành loại sau: câu hỏi biết; câu hỏi hiểu; câu hỏi áp dụng; câu hỏi phân tích; câu hỏi tổng hợp; câu hỏi đánh giá + Câu...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 13:20

118 707 1
sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán

sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn toán

... điểm HS có biểu tư ng hình chữ nhật, biết số tính chất cạnh, góc hình chữ nhật từ lớp tiểu học, mặt khác hình chữ nhật lại gần gũi với em sống Hơn nữa, cấu trúc hình chữ nhật tư ng tự với hình ... thức Cho HS thực hoạt động tư ng tự ví dụ Sau thực hoạt động trên, GV giới thiệu cho HS BĐTD có thêm hình ảnh trực quan hình đồng dạng sau đây: IV Kết luận: a Ưu điểm: Trong ph¹m vi hĐp cđa ch...

Ngày tải lên: 09/11/2014, 15:00

9 467 2
SKKN Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn Sinh học 6

SKKN Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn Sinh học 6

... DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC ” Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh lớp - Sách giáo khoa, sách tham khảo Sinh học - Phương pháp “Bàn tay nặn bột”, nguyên tắc phương ... dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” dạy học môn Sinh học Kết luận: Trong phạm vi đề tài nghiên cứu này, vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” dạy học môn Sinh học...

Ngày tải lên: 19/04/2015, 15:38

20 3,3K 20
Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học chương động lực học chất điểm   vật lí 10 nhằm bồi dưỡng tư duy phê phán và tư duy sáng tạo ở người học

Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 nhằm bồi dưỡng tư duy phê phán và tư duy sáng tạo ở người học

... lực học chất điểm “- VL 10 nhằm bồi dưỡng tư phê phán tư sáng tạo người học Mục đích nghiên cứu Lựa chọn, soạn thảo sử dụng BTTN dạy học chương Động lực học chất điểm - VL 10 nhằm bồi dưỡng TDPP ... hoạt động nhóm 2.2 Soạn thảo lựa chọn BTTN chương Động lực học chất điểm - Vật lí 10 2.2.1 Mục tiêu soạn thảo BTTN d...

Ngày tải lên: 26/06/2017, 15:57

96 420 0
Một số kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học môn Tiếng Anh

Một số kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học môn Tiếng Anh

... 10/08/13 19 Khái niệm Tranh luận ủng hộ – phản đối (tranh luận chia phe) kỹ thuật dùng thảo luận, đề cập chủ đề có chứa đựng xung đột Những ý kiến khác ý kiến đối lập đưa tranh luận nhằm mục đích ... khác lớp ngồi xung quanh vòng theo dõi thảo luận sau kết thúc thảo luận đưa nhận xét cách ứng xử HS thảo luận Tài liệệệệệệu tậệậệậệp huậấậấậệấậệấn liGV 10/08/13 17 Cách thực Trong nhóm thảo luậ...

Ngày tải lên: 08/10/2013, 16:32

32 7,5K 366
Đề tài: Nghiên cứu áp dụng phác đồ chuyển insulin truyền tĩnh mạch sang đường tiêm dưới da trong kiểm soát đường huyết sau giai đoạn cấp cứu ở bệnh nhân đái tháo đường

Đề tài: Nghiên cứu áp dụng phác đồ chuyển insulin truyền tĩnh mạch sang đường tiêm dưới da trong kiểm soát đường huyết sau giai đoạn cấp cứu ở bệnh nhân đái tháo đường

... tăng áp lực thẩm thấu - Điều trị bệnh lý cấp tính - Truyền insulin tĩnh mạch theo phác đồ, theo dõi 4872h trì đờng huyết giới hạn mục tiêu - ổn định bệnh lý cấp tính - Bệnh nhân đủ tiêu chuẩn chuyển ... Bệnh nhân đủ tiêu chuẩn chuyển sử dụng insulin đờng tiêm dới da Sử dụng insulin tiêm dới da theo phác đồ, theo dõi đờng máu mao mạch lần...

Ngày tải lên: 06/04/2014, 18:17

62 2,3K 28
Đề tài : Nghiên cứu áp dụng phương pháp tinh luyện thép hợp kim đúc ngoài lò

Đề tài : Nghiên cứu áp dụng phương pháp tinh luyện thép hợp kim đúc ngoài lò

... ĐỀ TÀI Phạm Mạnh Cường Nghiên cứu áp dụng phương pháp tinh luyện thép hợp kim đúc ngòai lò (trong lò trung tần) Chương TỔNG QUAN VỀ THÉP KHÔNG RỈ, THÉP ĐÚC BỀN NHIỆT VÀ CÔNG NGHỆ TINH LUYỆN THÉP ... khí dòng thép chân không thường sử dụng phương pháp: 4.1.1 Khử khí dòng thép từ thùng rót tới khuôn (hình 3 ): Nghiên cứu áp dụng phương pháp...

Ngày tải lên: 05/05/2014, 16:56

57 1,5K 0
Đề tài nghiên cứu khoa học: Tìm hiểu thực trạng việc làm của người dân sau tái định cư ở phường Quang Trung TP. Quy Nhơn

Đề tài nghiên cứu khoa học: Tìm hiểu thực trạng việc làm của người dân sau tái định cư ở phường Quang Trung TP. Quy Nhơn

... vụ nghiên cứu sau: - Tìm hiểu thực trạng việc làm người dân khu vực VI, VII, VIII phường Quang Trung – TP Quy Nhơn - Chỉ số ngun nhân dẫn đến thực trạng việc làm người dân khu vực tái định cư phường ... Quy Nhơn sau tái định cư 2.2 Khách thể nghiên cứu: 100 người dân khu vực VI; VII phường Quang Trung – TP Quy Nhơn...

Ngày tải lên: 12/06/2014, 18:54

67 1,1K 1
w