Thiết kế và biên soạn giáo trình lý thuyết dạy bằng ngoại ngữ
vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình lý luận văn học ở việt nam sau 1986 và mục lục của khóa luận
... đề người đọc tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình lý luận văn học Việt Nam sau 1986 2.4.1 Vấn đề người đọc tiếp nhận văn học tổng thể kết cấu giáo trình lý luận văn học 2.4.2 Vấn đề ... giáo trình nước ta 2.4.2 Vấn đề người đọc tiếp nhận văn học – biểu đổi tư biên soạn giáo trình lý luận văn học Ở phân tích cách trình bày tổ chức vấn đề người đọc tiếp nhận văn học bốn giáo trình ... 1986 2.4.1 Vấn đề người đọc tiếp nhận văn học tổng thể kết cấu giáo trình lý luận văn học 2.4.2 Vấn đề người đọc tiếp nhận văn học – biểu đổi tư biên soạn giáo trình lý luận văn học ...
- 28
- 1,205
- 3
Về việc biên soạn giáo trình lý luận văn học bậc đại học ở ta 50 năm qua_2 potx
... tâm Đại học lớn Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Tổng hợp Hà Nội lại khẩn trương bắt tay biên soạn giáo trình lý luận văn học để sử dụng riêng cho sở đào tạo Cũng giai đoạn trước, trường Đại học ... người tiên phong Trong ba năm riết làm việc, từ năm 1986 đến năm 1988, giáo trình Lý luận văn học dày dặn tập thể nhà giáo thuộc môn Lý luận văn học khối trường Đại học Sư phạm (Hà Nội I, Hà ... mẻ lý luận văn học Xô Viết, kết hợp sử dụng thích đáng kiến thức đại thuộc chuyên ngành gần gũi với lý luận văn học như: mỹ học, thi pháp học, phương pháp luận nghiên cứu văn học, tâm lý học văn...
- 9
- 469
- 0
Về việc biên soạn giáo trình lý luận văn học bậc đại học ở ta 50 năm qua docx
... chủ nghĩa đại, việc tăng cường kiến thức sở lý luận văn học giáo viên, học sinh THPT phù hợp với việc đưa phân môn lý luận văn học với tư cách môn học độc lập vào chương trình môn ngữ văn THPT ... hành biên soạn sách giáo khoa chuẩn lý luận văn học, để giảng dạy khoa văn Trường Đại học nước Nhân xin bày tỏ niềm vui mừng, thấy từ năm đầu kỷ XXI, nhận thức đổi biên soạn sách giáo trình lý luận ... trình lý luận văn học triển khai cách nhạy cảm, nhóm chuyên gia môn lý luận văn học khoa văn Đại học Sư phạm Hà Nội, giáo sư đầu ngành chủ trì Tập 1, 400 trang, Bộ giáo trình lý luận văn học nhóm...
- 8
- 447
- 1
Thiết kế và biên tập Atlat Địa lý tỉnh Thái Nguyên
... mắt Chúng sử dụng phần mềm MapInfo 7.5 để thiết kế biên tập Atlas Địa lí tỉnh Thái Nguyên 2.3 Thiết kế biên tập Atlas tỉnh Thái Nguyên Thiết kế biên tập Atlas có nội dung vô phong phú đa dạng, ... chương trình địa lí mà Atlas phục vụ - Thiết kế biên tập Atlas địa lí tỉnh Thái Nguyên phải dựa vào tài liệu địa lí tỉnh Thái Nguyên, dựa vào đồ giáo khoa treo tường tác giả biên tập Bản đồ tài ... tỉnh Thái Nguyên Trang 15: Giao thông vận tải tỉnh Thái Nguyên Trang 16: Thương mại tỉnh Thái Nguyên Trang 17: Du lịch tỉnh Thái Nguyên Trang 18: Văn hóa tỉnh Thái Nguyên Trang 19: Giáo dục tỉnh...
- 6
- 424
- 2
thiết kế và sử dụng giáo trình trực tuyến trên hệ thống moodle hỗ trợ dạy học hóa học lớp 10 trung học phổ thông
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Phạm Hương Trang THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG GIÁO TRÌNH TRỰC TUYẾN TRÊN HỆ THỐNG MOODLE HỖ TRỢ DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... 2.2.3 Qui trình thiết kế giáo trình trực tuyến Hóa học 10 42 2.3 Tổ chức dạy học với hỗ trợ giáo trình trực tuyến Hóa học 10 2.3.1 Đề xuất phương pháp dạy học phối hợp trực tuyến – trực diện ... hệ thống Moodle hỗ trợ dạy học hóa học 10 THPT Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học hóa học trường THPT Sản phẩm cụ thể: giáo trình trực tuyến (GTTT) chương trình hóa học lớp 10 ban hệ thống...
- 138
- 504
- 0
GIÁO TRÌNH LÝ THUYÊT THÔNG TIN-THÁI NGUYÊN – NĂM 2010 potx
... IM ð U Giáo trình lý thuy t thông tin ñư c biên so n d a gi ng ñã ñư c gi ng d y nhi u năm cho ñ i tư ng sinh viên quy ngành Công ngh thông tin t i khoa Công ngh thông tin ð i h c Thái Nguyên ... quý báu c a b n ñ c ñ giáo trình ñư c hoàn thi n Thái Nguyên, tháng 01 năm 2010 Thay m t nhóm biên so n Vũ Vinh Quang CHƯƠNG NH NG KHÁI NI M CƠ B N 1.1 Gi i thi u v lý thuy t thông tin Trong th ... kê, lý thuy t thu t toán m t ngôn ng l p trình b n (C ho c Pascal) Giáo trình ñư c c u trúc g m chương Chương trình bày m t s khái ni m b n v lý thuy t thông tin c u trúc c a h th ng truy n tin,...
- 136
- 315
- 2
Thiết kế các hoạt động mang tính thực tiễn trong việc biên soạn giáo trình tiếng anh văn phòng
... % 75 75 66.7 66.7 58.3 75 75 50 41.7 33.3 25 25 T2a T2b strongly agree T2c agree 25 16.7 T2d not sure 25 16.7 T2e T2f disagree T2g T2h strongly disagree Figure 1: The rating of teachers' answers ... 60 50 40 30 19.4 20 13.9 10 S3a S3b strongly agree 72.2 55.5 63.8 61.1 52.3 50 47.2 41.6 38.9 27.8 S3c agree S3d not sure 25 S3e disagree 25 S3f S3g S3h strongly disagree Figure 2: The rating ... appreciated by audience) Such learning activities (in question 2) can help: Strongly agree Agree Not sure disagree Strongly disagree a Create a relaxed learning atmosphere b Bring a lot of fun...
- 57
- 605
- 0
Giáo trình lý thuyết xác suất và thống kê toán chương 1: Biến cố ngẫu nhiên và xác suất
... lực lợng continum II - đại số biến cố Biến cố ngẫu nhiên Một biến cố ngẫu nhiên A tập hợp LờVnPhongTrnTrngNguyờn,HKTQD Chng1.Bincngunhiờnvxỏcsut Thí dụ 1: Gọi A biến cố đợc mặt có số chấm bội tung ... đầy đủ biến cố Nhận xét: Hai biến cố đối lập A A lập thành hệ đầy đủ biến cố Ghi chú: Vì tập hợp biến cố có đẳng cấu nên tính chất phép toán tập hợp cho phép toán biến cố, chẳng hạn phép toán hợp ... ta muốn xác định tỷ lệ p hộp hỏng kho đồ hộp) Sau thí dụ cách xác định xác suất thông qua tần suất Để xác định xác suất sinh gái, ta vào số liệu thống kê Thụy Điển vào năm 1935 mà nhà toán học...
- 49
- 5,968
- 14
Giáo trình lý thuyết xác suất và thống kê toán chương 2: Biến ngẫu nhiên và quy luật phân phối xác suất
... Hm biến ngẫu nhiên Nh ta biết phần A, hàm biến ngẫu nhiên biến ngẫu nhiên Vì phần ta tìm cách xác định quy luật phân phối xác suất hàm biến ngẫu nhiên biết quy luật phân phối xác suất biến ngẫu ... mẫu ngẫu nhiên Giả sử ta có biến ngẫu nhiên X (gọi biến ngẫu nhiên gốc) tuân theo quy luật phân phối xác suất (gọi quy luật phân bố gốc) Khi biến ngẫu nhiên X1, X2, , Xn đợc gọi lập thành mẫu ngẫu ... lý 2: Nếu X Y hai biến ngẫu nhiên XY biến ngẫu nhiên Chứng minh: Do X Y hai biến ngẫu nhiên nên X + Y X - Y biến ngẫu nhiên (X + Y)2 (X Y)2 biến ngẫu nhiên Vậy 2 ( X + Y ) ( X Y ) = X Y biến...
- 61
- 5,687
- 15
Giáo trình lý thuyết xác suất và thống kê toán chương 3: Các tham số đặc trưng của biến ngẫu nhiên
... kỳ vọng toán biến ngẫu nhiên có kỳ vọng toán khác B tham số đặc trng biến ngẫu nhiên hai chiều I Kỳ vọng toán hm hai biến ngẫu nhiên Công thức tính Nếu R = (X, Y ) X Y hai biên ngẫu nhiên ... ) x Tơng tự X biến ngẫu nhiên liên tục với hàm mật độ xác suất f(x) thì: + E ( X ) = E[(X )] = ( x )f ( x )dx ý nghĩa: Khi tính kỳ vọng toán biến ngẫu nhiên, Y hàm số biến ngẫu nhiên X dùng ... đờng hồi quy X theo Y mà ta vẽ mục C Các tham số đặc trng biến ngẫu nhiên nhiều chiều Biến ngẫu nhiên n chiều V = ( X , X , , X n ) đợc đặc trng bởi: a n kỳ vọng toán E ( X ), E (X ), , E ( X n )...
- 41
- 3,333
- 17
THIẾT KẾ VÀ HIỆN THỰC CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ QUẢNG CÁO TRÊN TRANG WEB.doc
... ty quảng cáo (nhằm mục tiêu phát triển công ty) 2 HIỆN THỰC CHƯƠNG TRÌNH _CHƯƠNG I PHÂN TÍCH CHƯƠNG TRÌNH I Phân tích chương trình Hệ thống quản lý quảng cáo Web thực ... gia vào từ khâu đặt vé máy bay, đặt chỗ khách sạn đến dòch vụ thông tin kèm Qua yêu cầu mà em chọn đề tài cho Luận văn tốt nghiệp “THIẾT KẾ VÀ HIỆN THỰC CHƯƠNG TRÌNH QUẢN LÝ QUẢNG CÁO TRÊN TRANG ... truy xuất vào trang Web có quảng cáo, browser người sử dụng thực yêu cầu ad banner đến chương trình Chương trình quảng cáo truy xuất thông tin người sử dụng dựa đòa IP cookie ID, tiến hành trình...
- 98
- 711
- 2
Từ khóa: kế hoạch biên soạn giáo trìnhnghiên c ứ u và biên soạn giáo trình kit nhúng km9260 trên nền linuxbiểu đồ 2 4 mô tả về nckh và biên soạn giáo trình tài liệu2 6 khảo sát thực trạng về nckh và biên soạn giáo trình tài liệugiáo trình lý thuyết xác suất và thống kê toán chương 3 các tham số đặc trưng của biến ngẫu nhiên2 thiết kế công cụ biên soạn giáo trình trực tuyếnbiện pháp thứ 7 tổ chức hội thảo hội giảng trình diễn việc thiết kế và sử dụng giáo án dhtcđt tham quan học tập kinh nghiệm thiết kế giáo án dhtcđt của các trường thpt ở các tỉnh khácmột số biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng giáo án dhtcđt nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở các trường thpt thị xã sơn tâybiện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực điện tử ở các trƣờng thpt thị xã sơn tâygiáo trình lý thuyết xác suất và thống kê toángiáo trình lý thuyết xác suất và thống kê toán nguyễn cao văngiáo trình lý thuyết xác suất và thống kêthiết kế và thi công công trình ngăn dòng cửa sông ven biểngiáo trình lý thuyết kế toán dùng cho trình độ trung cấp nghề và cao đẳng nghềgiáo trình lý thuyết thống kê dùng cho trình độ trung cấp nghề và cao đẳng nghềBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ