SKKN Rèn kỹ năng biện pháp tu từ cho HS lớp 3

... một số biện pháp nh đã nêu ở trên, để rèn kỹ năng nhận biết biện pháp tu từ so sánh cho học sinh lớp 3. Qua việc áp dụng những biện pháp trên tôi thấy kỹ năng nhận biết của học sinh lớp 3A tôi ... sinh lớp 3A là 33 em: Số học sinh đạt yêu cầu về nhận biết tu từ so sánh Số học sinh cha có kỹ năng nhận biết tu từ so sánh nhanh Số học sinh còn nhầm...

Ngày tải lên: 11/06/2013, 01:26

... khả năng xảy ra: - R là kim loại đứng sau Al : Các PTPƯ xảy ra: CuO + H 2 → Cu + H 2 O a a RO + H 2 → R + H 2 O 2a 2a 3Cu + 8HNO 3 → 3Cu(NO 3 ) 2 + 2NO ↑ + 4H 2 O a 8 3 a 3R + 8HNO 3 → 3R(NO 3 ... như sau: Năm học Số HS dự thi cấp Tỉnh Số HS đạt 2001-2002 8 5 2002-20 03 13 13 20 03- 2004 15 13 18 D- KẾT LUẬN CHUNG: Việc phân dạng các bài toán tìm CTHH bằng phương pháp b...

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:25

... 2002-20 03 13 13 20 03- 2004 15 13 D- KẾT LUẬN CHUNG: Việc phân dạng các bài toán tìm CTHH bằng phương pháp biện luận đã nêu trong đề tài nhằm mục đích bồi dưỡng và phát triển kiến thức kỹ năng cho HS ... H 2 → Cu + H 2 O a a 3Cu + 8HNO 3 → 3Cu(NO 3 ) 2 + 2NO ↑ + 4H 2 O a 8 3 a 7 Kinh nghiệm Bồi dưỡng một số kỹ năng biện luận tìm CTHH Nguyễn Đình Hành RO + 2HNO 3...

Ngày tải lên: 05/08/2013, 01:26

... khả năng xảy ra: - R là kim loại đứng sau Al : Các PTPƯ xảy ra: CuO + H 2 → Cu + H 2 O a a RO + H 2 → R + H 2 O 2a 2a 3Cu + 8HNO 3 → 3Cu(NO 3 ) 2 + 2NO ↑ + 4H 2 O a 8 3 a 3R + 8HNO 3 → 3R(NO 3 ... như sau: Năm học Số HS dự thi cấp Tỉnh Số HS đạt 2001-2002 8 5 2002-20 03 13 13 20 03- 2004 15 13 18 D- KẾT LUẬN CHUNG: Việc phân dạng các bài toán tìm CTHH bằng phương pháp b...

Ngày tải lên: 06/09/2013, 07:10

... 2002-20 03 13 13 20 03- 2004 15 13 D- KẾT LUẬN CHUNG: Việc phân dạng các bài toán tìm CTHH bằng phương pháp biện luận đã nêu trong đề tài nhằm mục đích bồi dưỡng và phát triển kiến thức kỹ năng cho HS ... H 2 → Cu + H 2 O a a 3Cu + 8HNO 3 → 3Cu(NO 3 ) 2 + 2NO ↑ + 4H 2 O a 8 3 a 7 Kinh nghiệm Bồi dưỡng một số kỹ năng biện luận tìm CTHH Nguyễn Đình Hành RO + 2HNO 3...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 10:10

... 2002-20 03 13 13 20 03- 2004 15 13 D- KẾT LUẬN CHUNG: Việc phân dạng các bài toán tìm CTHH bằng phương pháp biện luận đã nêu trong đề tài nhằm mục đích bồi dưỡng và phát triển kiến thức kỹ năng cho HS ... H 2 → Cu + H 2 O a a 3Cu + 8HNO 3 → 3Cu(NO 3 ) 2 + 2NO ↑ + 4H 2 O a 8 3 a 7 Kinh nghiệm Bồi dưỡng một số kỹ năng biện luận tìm CTHH Nguyễn Đình Hành RO + 2HNO 3...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 13:10

... 2002-20 03) . Dành riêng học sinh giỏi Ta có cách tách như sau: x 4 – 30 x 2 + 31 x – 30 = x 4 + x – 30 x 2 + 30 x – 30 Giải: x 4 – 30 x 2 + 31 x – 30 = x 4 + x – 30 x 2 + 30 x – 30 = x(x 3 + 1) – 30 (x 2 ... B) 2 3. A 2 – B 2 = (A – B)(A + B) 4. A 3 + 3A 2 B + 3AB 2 + B 3 = (A + B) 3 5. A 3 – 3A 2 B + 3AB 2 – B 3 = (A – B) 3 6. A 3 + B 3...

Ngày tải lên: 03/08/2013, 01:26

... Anh! Bảo Anh là bạn cùng lớp với em hồi lớp 5. Chúng em cùng nhau đi tìm lớp. Em thấy bớt cô đơn khi có bạn đi cùng. Cùng tìm lớp nên chẳng mấy chốc chúng em đã tìm đợc lớp mình. Đúng lúc đó, ... hơn. Đã đến cổng trờng từ lúc nào? Em nhìn quanh, sân trờng đông ngời quá! Những anh chị lớp lớn đứng trên hành lang, vừa nói chuyện vừa cời ríu rít. Những bạn mới vào lớp 6 nh...

Ngày tải lên: 18/06/2013, 01:25

... Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phơng trình Chơng II : Những kỹ năng giải toán bằng cách lập phơng trình cần rèn cho học sinh. I. Kỹ năng chung về giải một bài ... 30 ; x 2 = -34 ( loại) Giáo viên hớng dẫn học sinh dựa vào điều kiện để loại nghiệm x 2 , chỉ lấy nghiệm x 1 = 30 Vậy chiều rộng là: 30 (m) Chiều dài là: 30 +4 = 34 (m) C...

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:27

... Phần cụ thể 1 A. Các kỹ năng cần thiết 1 1. Kỹ năng nói 1 2. Kỹ năng viết 1 3. Kỹ năng tìm hiểu đề 2 4. Kỹ năng viết đoạn văn ngắn 3 B. Kỹ năng t duy hình tợng 5 C. Biện pháp thực hiện 6 1. Qua ... nghiệm Nên rèn kỹ năng làm văn cho học sinh miền núi nh thế nào Ngời thực hiện : Nguyễn Thị Hậu Trờng THCS Mỹ Thuận - Tân Sơn Phú Thọ 12 13 kỹ năng lập...

Ngày tải lên: 01/08/2013, 05:41