BỔ TRỢ MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ LÝ LUẬN VĂN HỌC

... trình ion phản ứng xảy dung dịch nước Hóa trị số oxi hóa nguyên tố Phương pháp cân phương trình phản ứng oxi hóa khử Chiều giới hạn phản ứng oxi hóa khử xảy dung dịch nước Giản đồ khử ứng dụng ... trình ion phản ứng xảy dung dịch nước Hóa trị số oxi hóa nguyên tố Phương pháp cân phương trình phản ứng oxi hóa khử Chiều giới hạn phản ứng oxi hóa khử...

Ngày tải lên: 17/08/2013, 09:08

... phn a lý kinh t - xó hi, HS phi cn c vo cỏc ngun lc gii thớch v cỏc hin tng a lý kinh t - xó hi - V lý thuyt, ngun lc phỏt trin kinh t - xó hi bao gm nhng ni dung chớnh sau: * V trớ a lý: * ... nhiu hin tng a lý Vỡ vy yờu cu phi tng hp kin thc ó hc, sau ú phõn bit cho c s ging v khỏc gia cỏc i tng a lý * Dng chng minh Dng ny cn dng kin thc ó hc chng minh mt hin tng a lý no ú, vỡ...

Ngày tải lên: 24/08/2014, 00:44

... chất tính chất sóng học nói chung Vì lí nên chọn đề tài: Luận văn tốt nghiệp đại học “XÂY DỰNG BỘ THÍ NGHIỆM SÓNG NƯỚC PHỤC VỤ DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ SÓNG CƠ HỌC TRONG VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG” Với ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA VẬT LÝ …….o0o…… BÙI THỊ MAI XÂY DỰNG BỘ THÍ NGHIỆM SÓNG NƯỚC PHỤC VỤ DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ SÓNG CƠ HỌC TRO...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 17:31

... http://www.lrc-tnu.edu.vn Sóng ánh sáng Tán sắc ánh sáng Giao thoa ánh sáng Nhiễu xạ ánh sáng Máy quang phổ Các loại quang phổ QPLT QPVPX QPVHT Đo bước sóng phương pháp giao thoa Thang sóng điện từ Sóng vô tuyến ... thầy kiến thức làm trung tâm sang kiểu đào tạo lấy trò lực làm trung tâm Học xuất phát điểm để thiết kế việc dạy Dạy xuất phát điểm để thiết...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:24

... ánh sáng Tán sắc ánh sáng Giao thoa ánh sáng Nhiễu xạ ánh sáng Máy quang phổ Các loại quang phổ QPLT QPVPX QPVHT Đo bước sóng phương pháp giao thoa Thang sóng điện từ Sóng vô tuyến Tia hồng ánh ... thầy kiến thức làm trung tâm sang kiểu đào tạo lấy trò lực làm trung tâm Học xuất phát điểm để thiết kế việc dạy Dạy xuất phát điểm để thiết kế việc đào tạo GV * c trng ca v...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 04:20

... thực dự án cố vấn yêu cầu Giai đoạn 5: HS báo cáo tổng kết dự án giới thiệu sản phẩm trước tập thể lớp khách dự GV vai khách dự Giai đoạn 6: HS tham gia đánh giá dự án qua ba hình thức: đánh giá ... việc nhóm, dự kiến sản phẩm thu từ dự án Tuy nhiên có số nhóm cần trợ giúp GV hoàn thành công việc như: nhóm dự án đèn Compact cần GV hỗ trợ lập kế hoạch thực dự...

Ngày tải lên: 18/11/2015, 07:33

... lâu hệ quay trở trạng thái ban đầu! – Poincare recurrence time > tuổi vũ trụ hệ vĩ mô Tập hợp thống kê ● ● Đại lượng đo A(Γ) Giá trị đo thực nghiệm giá trị trung bình theo thời gian Aobs =〈 A〉time=〈 ... NVT, NPT ● Tập hợp: bao gồm hệ nhiều trạng thái khác ● ρ(Γ,t) mật độ xác suất ● Định lý Louville: d =0 dt – số hệ tập hợp không thay đổi theo thời gian – tập hợp chuyển động theo t...

Ngày tải lên: 07/12/2015, 04:29

... -Tổng số rừng có trữ lượng gỗ 50 m3/ha có khoảng 2,8 tỉ ha, lại rừng thưa khoảng 1,2 tỉ -Phần lớn diện tích rừng kín phân bố vùng nhiệt đới II.2.2 Tình Hình Chung Về Nạn Phá Rừng: + Chặt phá rừng ... quản lý bảo vệ rừng: - Quản lý bảo vệ rừng không vấn đề mẻ vấn đề cấp bách + Trong sống, nhận thức rừng chưa đầy đủ với sức ép dân số, sức ép xã hội, người lợi dụng sản phẩm...

Ngày tải lên: 01/11/2012, 17:10

... học tập cho HS Qua nghiên cứu LTSPTH, th vận dụng lý thuyết cho việc dạy học phần “Hạt nhân nguyên ử” Đó lý lựa chọn đề tài: “ Vận dụng tư t tư ng sư phạm tích hợp dạy học số kiến thức “Hạt nhân ... phải thực hành dạy học tích hợp Từ lý trên, vận dụng TTSPTH vào trình dạy học cần thiết b) Việc vận dụng tư tưởng sư phạm tích...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:11

... lực vận dụng kiến thức HS học vật lý? Chính tư tưởng sư phạm tích hợp gợi ý cho hướng nghiên cứu đề tài Vì chọn đề tài “ Vận dụng tƣ tƣởng sƣ phạm tích hợp vào dạy học số kiến thức Chất khí ... quan niệm sai để xây dựng kiến thức Bước 3: Kết luận- Củng cố vận dụng kiến thức (bước hợp thức hoá vận dụng kiến thức mới) GV hợp thức h...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:13

... việc dạy học phần “Hạt nhân nguyên ử” Đó lý lựa chọn đề tài: “ Vận dụng tư t tư ng sư phạm tích hợp dạy học số kiến thức “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh II ... trình y học phần “Hạt nhân nguyên tử, chương trình d vật lý THPT IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng hợp lý TTSP...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:28