BAI TAP TRAC NGHIEM SINH THAI HOC

... lượng tăng C Hệ sinh thái tự nhiên hệ thống sinh học không ổn định D Hệ sinh thái tự nhiên hệ thống sinh học không hoàn chỉnh Câu 30: Phát biểu sau không hệ sinh thái? A Trong hệ sinh thái, lên bậc ... tạo lượng hệ sinh thái C phần chu trình tái tạo vật chất hệ sinh thái D liên quan đến nhân tố vô sinh hệ sinh thái Câu 24: Chu trình cacbon sinh trình A tá...

Ngày tải lên: 04/12/2015, 22:21

... thể d Tại ribôxôm Một gen có A = T = 90 0 nuclêôtit, G = X = 600 nuclêôtit Khi cần tự nhân đôi lần cần môi trờng nội bào cung cấp nuclêôtit loại ? a A = T = 90 0, G = X = 600 b A= T = 1800, G = ... nhân đôi ADN đợc gọi ? A Tự B Tái C Tái sinh D Cả A, B, C 10 : ý nghĩa trình tự nhân đôi ADN ? A Là sử cho tự sụ nhân đôI NST B Là chế phân tử tợng sinh sản, đảm bảo cho tồn phát triển nòi .....

Ngày tải lên: 13/09/2013, 05:10

... không 128 : 124 : 26 : 21 Suy có hoán vò gen ruồi F1 với tần số : 21 + 26 x 100% = 16% 128 +124 +26+21 Hai gen B V ruồi F1 có tần số hoán vò 16% 16cM ( xănti moocgan) = 16 đơn vò đồ Vậy hai gen cách ... nuclêôtit mạch gen : 420 x 100/35 = 120 0 nu ° Số lượng loại nuclêôtit mạch gen : A1 = T2 = 15% 120 0 = 180 nu T1 = A2 = 20% 120 0 = 240 nu G1 = X2 = 30% 120 0 = 360 nu X1 = G2 = 420 nu...

Ngày tải lên: 05/12/2013, 19:28

Ngày tải lên: 08/01/2014, 08:21

Ngày tải lên: 08/01/2014, 08:21

... tập sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải chưa nhiều Vì vậy, giáo viên cần xây dựng cho hệ thống tập hoá học có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằm phát triển lực tư cho học sinh ... Tuy nhiên, bước giải nhiều học sinh gặp bế tắc chưa biết số mol CO2 amin sinh nên tìm giá trò n Chỉ có số học sinh có lực tư...

Ngày tải lên: 23/01/2014, 20:25

... tính, cách li học B Cách li thời gian (mùa vụ), cách li tập tính, cách li học, cách li nơi C Cách li học, cách li sinh sản, cách li không gian D Cách li tập tính, cách li mùa vụ, cách li học Câu 13: ... tính, cách li học F Cách li thời gian (mùa vụ), cách li tập tính, cách li học, cách li nơi G Cách li học, cách li sinh sản, cách li không gian H Cách li tập tính, cách li...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 21:25

... loại hệ sinh thái chủ yếu nào? a Hệ sinh thái cạn hệ sinh thái dới nớc b Hệ sinh thái cạn c Hệ sinh thái nớc mặn hệ sinh thái nớc d Các hệ sinh thái cạn hệ sinh thái dới nớc (các hệ sinh thái ... trờng sinh học Khác loài - Cộng sinh - Khác loài - Cạnh tranh - Kí sinh, nửa kí sinh - Sinh vật ăn thịt sinh vật khác Ví dụ - Rừng thông nhựa phân bố vùng núi phía Bắc...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 09:40

... thân xám, cánh dài: thân đen, cánh cụt B thân xám, cánh dài: thân đen cánh cụt C thân xám, cánh dài: thân đen cánh cụt D thân xám, cánh dài: thân đen, cánh cụt Đáp án : C Tiết : 15 § Bài 15 ADN ... × ddRr Đáp án: B Tiết : Bài : NHIỄM SẮC THỂ (21 câu) Câu 95 : Nhiễm sắc thể cấu trúc có : A bên ngồi tế bào B bào quan C nhân tế bào D màng tế bào Đáp án : C Câu 96 : Trong tế bà...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 09:40

Ngày tải lên: 12/05/2014, 13:23

Ngày tải lên: 19/05/2014, 10:30

Ngày tải lên: 11/08/2014, 08:16

... 43 Bài tập trắc nghiệm sinh học lớp 12 Câu 28: Đối tượng vi sinh vật sử dụng phổ biến tạo sản phẩm sinh học công nghệ gen là: A vi rút B vi khuẩn C thực khuẩn D nấm Câu 29: Các sản phẩm sinh học ... hội tụ ( đồng qui ) A B 2, C 4, D 5 10 11 12 13 14 15 115 49 Bài tập trắc nghiệm sinh học lớp 12 15+ HỌC THUYẾT LAMAC VÀ HỌC THUYẾT ĐACUYN A Câu hỏi trắc...

Ngày tải lên: 13/08/2014, 10:18

... nucleotit D Thay cặp A – T cặp T – A Đột biến gen xảy sinh vật : A Sinh vật nhân sơ B Sinh vật nhân thực đa bào C Sinh vật nhân thực đơn bào D Tất loại sinh vật Những dạng đột biến khơng làm thay đổi ... tác động ngoại cảnh tập quán hoạt động; Trang 37 B Những biến đổi thể sinh vật tác động ngoại cảnh tập quán hoạt động di truyền được; C Sự phát sinh sai khác cá thể loài trì...

Ngày tải lên: 13/08/2014, 20:22