0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Công nghệ thông tin >

BÁO CÁO ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ KHỐI THCS

BÁO CÁO ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ KHỐI THCS

BÁO CÁO ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA KHỐI THCS

... dạn ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Địa các khối 6, 7, 8, 9. Qua bốn năm thực hiện cho đến giờ phút này chúng tôi có thể khẳng định việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Địa đã phát ... PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐÔNG HÀTRƯỜNG THCS NGUYỄN TRI PHƯƠNG==========HỘI THẢOBÁO CÁO ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ KHỐI THCS I. ĐẶT VẤN ĐỀCho đến nay phải nói rằng không ... chủ động trong quá trình tìm kiếm tư liệu, thiết kế bài giảng điện tử. - Đối với bộ môn Địa khối THCS việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy chỉ thực sự thích hợp với những dạng bài như: Bài Ôn...
  • 6
  • 1,544
  • 17
ĐƯA ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN TOÁN LỚP 3

ĐƯA ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN TOÁN LỚP 3

... tài: Đ a ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Toán lớp 3 . II. Mục đích nhiên cứu: -Tìm hiểu về ứng dụng CNTT vào môn Toán lớp 3. -Tìm hiểu thực trạng khi đa ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Toán ... Đối chứng). Với các tiết học khác có ứng dụng CNTT kết quả cao hơn hẳn so với khi dạy không có ứng dụng CNTT. C. Kết luận Trên đây là một vài kinh nghiệm đa ứng dụng CNTT vào dạy Toán ... đa ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn toán là cần thiết. II. Cơ sở thực tiễn: 1. Về thuận lợi: -Trờng Tiểu học Cát Linh là đơn vị điển hình về ứng dụng CNTT, nên đã sớm triển khai việc đa ứng dụng...
  • 23
  • 988
  • 0
Bài giảng Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Âm nhạc

Bài giảng Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Âm nhạc

... của mình để đáp ứng với yêu cầu công tác trong thời đại mới.V. CÁC GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY PHÂN MÔN ÂNTT 1. Tính hiệu qủa của việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy phân môn ÂNTT: Trong ... của phân môn Âm nhạc thường thức. Đó là do tôi chọn báo cáo chuyên đề: Ứng dụng CNTT trong giảng dạy phân môn Âm nhạc thường thức ở trường THCS. III. CƠ SỞ LÍ LUẬN 1. Mục tiêu của môn âm ... các môn học triển khai việc tích hợp, lồng ghép việc sử dụng các công cụ CNTT vào quá trình dạy các môn học của mình. Cụ thể là: Giáo viên bộ môn dạy nhạc cần tự khai thác, trực tiếp sử dụng...
  • 9
  • 1,353
  • 9
ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ

ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA

... để ứng dụng CNTT vào giảng dạy bộ môn Địa lý.A. Ứng dụng CNTT vào soạn Bài giảng điện tử. Về phương pháp: phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sángTạo tự học, kỹ năng vận dụng vào ... môi trường địa lý và các châu lục, địa lý Việt Nam ta cũng có thể áp dụng CNTT để dạy học 3 .CNTT với vai trò là PT,TBDH CNTT với vai trò PT,TBDH cần đảm bảo các yêu cầu:- Sử dụng CNTT như ... II. LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Thế giới bước vào kỉ nguyên mới, nhờ tiến bộ nhanh chóng của việc ứng dụng CNTT vào tất cả các lĩnh vực. Trong GD&ĐT, CNTT đã góp phần hiện đại hóa phương tiện,...
  • 61
  • 1,015
  • 6
ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY VÀ QUẢN LÝ CỦA TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN

ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY VÀ QUẢN LÝ CỦA TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN

... trường. Bước vào năm học 2008-2009 là năm học thực hiện chủ đề “ Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục và đào tạo”, Trường THPT Chu Văn An đãđưa tiêu chí ứng dụng CNTT vào giảng dạy là một trong ... triển nguồn nhân lực CNTT ứng dụng CNTT trong giáodục; coi đây là nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa quyết định đến việc đổi mớiphương pháp giảng dạy, học tập và ứng dụng CNTT một cách hiệu quả ... cho những tiết dạy dự giờ, thao giảng và thi giáo viên dạy giỏi của Trường; mỗi giáo viêntrong một học kỳ có ít nhất là một tiết dạy thao giảng cấp tổ ứng dụng CNTT; mỗi tổ chuyên môn phải có ít...
  • 2
  • 610
  • 2
ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY

ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY

... động dạy học của mình.Vì vậy trước khi thể hiện bài dạy giáo viên phải tập giảng trước máy để nắm vững nội dung bài giảng và các hoạt động dạy- học.IV. NHỮNG KẾT QUẢ KHI SỬ DỤNG BGĐT VÀO DẠY ... bài dạy, thông qua các kênh thông tin như sách, báo, truyền hình, địa chỉ các trang web…rồi lưu vào máy tính.- Soạn giáo án.Dựa trên mục tiêu, nội dung bài dạy giáo viên thiết kế tiết dạy vào ... CHUYÊN ĐỀCHUYÊN ĐỀ Ứng dụng phần mềm Power Point Ứng dụng phần mềm Power Point trong dạy họctrong dạy họchNhững thuận lợi, khó khăn khi thực hiện bài giảng điện tử:Những thuận lợi,...
  • 6
  • 732
  • 7
Xây dựng thư viện điện tử - Ứng dụng CNTT vào giảng dạy

Xây dựng thư viện điện tử - Ứng dụng CNTT vào giảng dạy

... PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CHÂU ĐỨCTRƯỜNG THCS XÀ BANGCHUYÊN ĐỀ XÂY DỰNG THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ - ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠYI. MỤC ĐÍCH:Việc phát triển từ thư viện truyền thống ... các phần mềm ứng dụng nhằm phục vụ công tác giảng dạy. II. NỘI DUNG KẾ HOẠCH: 1. Công việc xây dựng cơ sở dữ liệu của TVĐT: - Về các bài giảng điện tử: Tổng hợp từ các tiết hội giảng cấp trường, ... tiết dạy của giáo viên trong trường, ngoài trường.- Về các tư liệu hình ảnh: Sưu tầm từ các trang web, do các tổ chuyên môn của trường cung cấp.- Về các phần mềm ứng dụng phục vụ cho giảng dạy: ...
  • 3
  • 980
  • 7
SKKNPhuong phap ung dung CNTT trong giang day  mon GDTC .doc

SKKNPhuong phap ung dung CNTT trong giang day mon GDTC .doc

... hiện nay, việc giảng dạy phải đòi hỏi giáo viên luôn câïp nhật kiến thức và đổi mới phương pháp dạ. Vì vậy phương tiện ứng dụng Công Nghệ Thông Tin (CNTT) vào công tác giảng dạy củng trở nên ... tác trong quá trình dạy học .- Bên cạnh những hình thức và những phương pháp giảng dạy đó GV còn phải hết sức thận trọng khi áp dụng CNTT có nhiều nội dung trong một tiết dạy giữa cái ôn bài ... giáo án điện tử Powerpoint giảng dạy môn giáo dục thể chất . - Căn cứ vào nội dung trong sách giáo khoa, sách tài liệu tham khảo và các phương pháp giang dạy. - Căn cứ vào đăït điểm tình hình...
  • 11
  • 747
  • 4
Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 8 - GV: Nguyễn Thị Ngà

Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 8 - GV: Nguyễn Thị Ngà

... m«n V¨n häc líp 8PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÔNG TRIỀU TRƯỜNG THCS NGUYỄN ĐỨC CẢNH    SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM“ Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn ngữ văn lớp 8 THCS ... trong giảng dạy phân môn Văn học học lớp 8 thì số học sinh xếp loại trung bình NguyÔn ThÞ Ngµ Trêng THCS NguyÔn §øc C¶nh19 ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy phân môn Văn học lớp 8I. ... nghiên cứu đề tài: Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy phân môn Văn học lớp 8. I.2:MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: Năm học 2008-2009 môn Ngữ văn lớp 8 cũng như các môn học khác trong...
  • 23
  • 1,088
  • 17
Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 7 - GV: Hà Thị Anh Thơ

Ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 7 - GV: Hà Thị Anh Thơ

... ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Ngữ văn 7PHềNG GIO DC V O TO ễNG TRIU TRNG THCS NGUYN C CNH SNG KIN KINH NGHIM ng dng cụng ngh thụng tin trong ging dymụn ngu vn lp 7 THCS ... ThT: Vn-S-Ngoi ng NM HC 2008-2009 Giáo viên: Hà Thị Anh Thơ 1 Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Ngữ văn 7PHN M UI 1. - L DO CHN TI:Nm hc 2008- 2009 l nm ... nm qua v ó t c nhng kt qu nht nh.Giáo viên: Hà Thị Anh Thơ Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh2 ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Ngữ văn 7 Vi chng trỡnh v sỏch giỏo khoa mi, giỏo viờn cú...
  • 8
  • 1,109
  • 9

Xem thêm

Từ khóa: nội dung chuyên đề ứng dụng cntt vào giảng dạy tiết ngữ pháp quot will và be going to quot ở lớp 10chuyên đề ứng dụng cntt trong giảng dạy môn ngữ vănnâng cao hiệu quả ứng dụng cntt trong giảng dạyứng dụng cntt trong giảng dạyứng dụng cntt trong giảng dạy đại họcsáng kiến ứng dụng cntt trong giảng dạy sinh họcứng dụng cntt trong giảng dạy phân môn âm nhạc thường thức ở trường thcstrò chơi ứng dụng cntt trong giảng dạy tiếng anhứng dụng cntt trong giảng dạy tiếng anh trò chơiứng dụng cntt trong giảng dạy sinh họcứng dụng solidworks trong giảng dạy bài hệ thống khởi động phần động cơ đốt trong sách giáo khoa công nghệ 11skkn giáo dục ý thức đạo đức học sinh ý thức bảo vệ môi trường thông qua giảng dạy môn địa lý lớp 6một số ứng dụng của gapminder trong dạy học địa línội dung chương trình giảng dạy môn thể dục khối 11 của trường thpt phan thành tàikế hoạch giảng dạy môn địa lí 6Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM