tiet 3+4
Giáo án Đạo đức - Lớp 2 - Biết nhận lỗi và sửa lỗi - Tiết 3
... (sách giáo viên) 5’ Họat động : Thảo luận nhóm - Các nhóm thảo luận cá nhân đưa ý - GV nêu nội dung thời gian biểu kiến hợp lý chưa ? thực ? - Có làm đủ việc đề chưa ? - Học sinh ý lắng nghe - GV ... lắng nghe - GV kết luận (SGV) 3 Họat động : củng cố – dặn dò - Học tập, sinhhoạt có lợi ? - Lập thời gian biểu cho để thực , hợp lý Nhận xét học IV./ RÚT KINH...
Giáo án Tập làm văn 4 tuần 28 tiết 3
... Hoạt động giáo viên Giới thiệu : GV nêu yêu cầu tiết học Kiểm tra đọc HTL (thực tiết 1): 1 /3 số HS lớp Hướng dẫn làm tập Bài : Sinh hoạt nhóm +Gọi HS đọc yêu cầu, tìm tập đọc truyện kể ... lên bảng lớp - GV kết luận lời giải đúng, dán phiếu ghi lời giải phiếu làm tốt HS Hoạt động học sinh -Lắng nghe +HS đọc thành tiếng (HS trao đổi nhóm 4) + HS đọc tên + Sầu riêng + Chợ tết +...
Giáo án Kĩ thuật 4 tuần 32 tiết 3
... hướng -HS nhận xét, đánh giá sản phẩm khác +Xe chuyển động -GV yêu cầu HS dựa vào tiêu chuẩn đánh giá để tự đánh giá sản phẩm -HS tháo chi tiết xếp vào hộp bạn -GV nhận xét đánh giá kết học tập ... *Hoạt động : Đánh giá kết học tập -Các nhóm nộp sản phẩm -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành +Lắp mẫu xe theo ... xét đánh giá kết học t...
Thiết kế mạch điện tự đông báo giờ cho 5 tiết học với yêu cầu: mỗi tiết học trong 45 phút, giờ giải lao giữa các tiết là 5 phút , giờ giải lao giữa tiết 3 và 4 là 15 phút
... 11 12 13 14 test RBI RBO R Q2B g f e d c b a DV PHUT BUS2 CP G4 74LS47 A3 A2 A1 A0 10 Q3B U5B 45 G1 74LS47 A3 A2 A1 A0 test RBI RBO Q3C U6D S 16 Q4C 33 333 32 54 32 109 DV GIAY 13 14 15 U7 CD 45 2 0 abcdefg ... = 1,2 J 2 ,5 => d2= 4. 1,2 = 1 ,5 2 tính a,b: có Shh= 7,8 7 chọn a= 2 ,4 cm =>b= 7,8 7 = 3, 3 cm 2 ,4 Vậy máy biến áp chọn l: Shh= 2 ,4 . 3, 4 Cuộn sơ cấp...
Bài 18 tiết 3
... i: integer; Begin i:=100; End; Begin i:=1; proc; Writeln(i); End Biến toàn Biến cục Ví dụ 3: Program vd3; Var i: integer; Procedure proc; Var i: integer; Begin i:=100; End; Begin i:=1; proc; Writeln(i); ... trình biến i cục có tác dụng, chương trình kết thúc biến toàn lại lấy lại tác dụng 2 Ví dụ 3. 2: Program vd3; Var i: integer; Procedure proc; Var i: integer; Begin i:=7; writeln(i:6); E...
bai 5: tiet 3: tây nam á và trung á
... 1 Tây Nam Á a) Vị trí địa lí: Tây Nam Á a) Vị trí địa lí: Tây Nam Á giáp: vịnh Pec-xich, biển Ả-rập, Biển Đỏ, Địa Trung Hải, Biển Đen, Biển Caxpi, châu Âu, châu Phi, khu vực Trung Á , Nam Á Tây ... Nam Á Tây Nam Á nằm khoảng vĩ độ nào? 12-420 B Khí hậu cận nhiệt nhiệt đới Tây Nam Á a) Vị trí địa lí: -Tây Nam Á (hay Tây Á) bao gồm vùng núi...
tiết 3
... tộc Các quốc gia cổ đại xuất Ai cập, Lỡng hà, ấn độ, Trung Quốc vào khoảng TNK thứ IV - III TCN 3) Xã hội cổ đại phơng Đông Nông dân CX Nô lệ Hoạt động theo nhóm: GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Nhóm ... 1: Nguồn gốc vai trò nông dân công xã xã hội cổ đại Phơng Đông? Nhóm 2: nguồn gốc Quý tộc? Nhóm 3: Nguồn gốc vai trò Nô lệ? - Sau nhóm thảo luận GV nhận xét chốt ý: - Do nhu cầu làm thuỷ lợi nôn...
tiet 3
... Hoạt động 3: Dấu hiệu nhận Dó: ADC = BCD (c.g.c) , V V GT ABCD hình thang cân (AB // CD) KL AC = BD Chứng minh: SGK biết hình thang cân Suy ra: AC =BD GV: Cho HS làm phiếu HS làm ?3 : học tập ... 1150 V V V V - • Hoạt động : Hướng dẫn học nhà ( 2phút) BTVN: 12, 13, 18 SGK/45, 46 Bài 12 Sử dụng trường hợp tam giác vuông Bài 13 Sử dụng tính chất đường chéo hình thang cân phương pháp chứng .....
tiết 3-4
... dấu) Huyền (-) Hỏi (?) Ngã (~) Sắc (/) Nặng (.) + Các tiếng (âm tiết) tạo âm Ví dụ: Nhà [/n/h/a/]2, ấm [/â//m/] + Các từ tiếng (âm tiết) có nghĩa Ví dụ: Cây, xe, nhà, đi, xanh, vì, nên, và, với,
Từ khóa: