Tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học giáo dục khai thác một số ứng dụng trên điện

Tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học giáo dục khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động hỗ trợ học sinh lớp 12 THPT tự học toán

... Chƣơng SỬ DỤNG MỘT SỐ CHỨC NĂNG CỦA ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG HỖ TRỢ HỌC SINH LỚP 12 TỰ HỌC TOÁN 2.1 Định hƣớng khai thác số chức điện thoại di động hỗ trợ học sinh tự học Toán 2.1.1 Đảm bảo tính khả thi ... nghiên cứu ứng dụng M-Learning việc hỗ trợ HS tự học Toán chưa nhiều 1.7 Thực trạng tự học Toán sử dụng ĐTDĐ tự học toán HS lớp 12 1.7.1 Thực trạng tự học Toán học sinh lớp 12 Kết lấy ý kiến 12 nhà ... HLĐT hỗ trợ HS tự học Toán (4) Đưa quy trình triển khai việc khai thác số ứng dụng ĐTDĐ hỗ trợ HS tự học Toán, sở để xuất phương án cụ thể sử dụng ĐTDĐ tự học Toán (trong lên lớp) Các phương án...

28
591
0

KHAI THÁC MỘT SỐ ỨNG DỤNG TRÊN ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG HỖ TRỢ HỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỰ HỌC TOÁN ( Tóm tắt)

... (3 ) Có mô đun để HS tự đánh giá, kiểm tra kết tự học thân; (4 ) Phù hợp với công nghệ WAP cho điện thoại di động 2.4 Quy trình khai thác số ứng dụng điện thoại di động hỗ trợ học sinh tự học Toán ... dạy học Toán nhà trường THPT vừa thể rõ việc dạy học phân hóa Chƣơng SỬ DỤNG MỘT SỐ CHỨC NĂNG CỦA ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG HỖ TRỢ HỌC SINH LỚP 12 TỰ HỌC TOÁN 2.1 Định hƣớng khai thác số chức điện thoại ... dung HLĐT hỗ trợ HS tự học Toán (4 ) Đưa quy trình triển khai việc khai thác số ứng dụng ĐTDĐ hỗ trợ HS tự học Toán, sở để xuất phương án cụ thể sử dụng ĐTDĐ tự học Toán (trong lên lớp) Các phương...

27
343
0

khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động hỗ trợ học sinh lớp 12 thpt tự học toán

... khai thác số ứng dụng điện thoại di động 87 2.4 Quy trình khai thác số ứng dụng điện thoại di động hỗ trợ học sinh tự học Toán 94 2.5 Phƣơng án khai thác số ứng dụng điện thoại di động ... tự học Toán sử dụng điện thoại di động tự học Toán học sinh lớp 12 54 1.7.1 Thực trạng tự học Toán học sinh lớp 12 54 1.7.2 Thực trạng việc sử dụng điện thoại di động tự học Toán ... hỗ trợ học sinh lớp 12 tự học Toán 76 2.2.4 Các chức hệ thống M-learning hỗ trợ học sinh lớp 12 tự học Toán 80 2.3 Xây dựng học liệu điện tử hỗ trợ học sinh tự học Toán thông qua việc khai thác...

215
521
1

khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động hỗ trợ học sinh lớp 12 thpt tự học toán

... dạy học Toán nhà trường THPT vừa thể rõ việc dạy học phân hóa Chƣơng SỬ DỤNG MỘT SỐ CHỨC NĂNG CỦA ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG HỖ TRỢ HỌC SINH LỚP 12 TỰ HỌC TOÁN 2.1 Định hƣớng khai thác số chức điện thoại ... hoàn toàn chủ động việc chọn chủ đề tự học Hình 2.6 Phƣơng án khai thác số ứng dụng điện thoại di động tự học Toán học sinh lên lớp khóa 2.6.1 Khai thác kết tự học học sinh trình lên lớp Căn vào ... dạy học môn Toán lớp 12 THPT với hỗ trợ CNTT&TT 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Việc khai thác số ứng dụng ĐTDĐ hỗ trợ HS lớp 12 THPT tự học môn Toán 3.3 Phạm vi nghiên cứu: Việc khai thác ứng dụng...

27
419
0

Khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động hỗ trợ học sinh lớp 12 Trung Học Phổ Thông tự học

... khai thác số ứng dụng điện thoại di động 87 2.4 Quy trình khai thác số ứng dụng điện thoại di động hỗ trợ học sinh tự học Toán 94 2.5 Phƣơng án khai thác số ứng dụng điện thoại di động ... hỗ trợ học sinh lớp 12 tự học Toán 76 2.2.4 Các chức hệ thống M-learning hỗ trợ học sinh lớp 12 tự học Toán 80 2.3 Xây dựng học liệu điện tử hỗ trợ học sinh tự học Toán thông qua việc khai thác ... trạng tự học Toán sử dụng điện thoại di động tự học Toán học sinh lớp 12 54 1.7.1 Thực trạng tự học Toán học sinh lớp 12 54 1.7.2 Thực trạng việc sử dụng điện thoại di động tự học...

215
541
1

Khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động hỗ trợ học sinh lớp 12 THPT tự học toán (tt)

... dạy học Toán nhà trường THPT vừa thể rõ việc dạy học phân hóa Chƣơng SỬ DỤNG MỘT SỐ CHỨC NĂNG CỦA ĐIỆN THOẠI DI ĐỘNG HỖ TRỢ HỌC SINH LỚP 12 TỰ HỌC TOÁN 2.1 Định hƣớng khai thác số chức điện thoại ... hoàn toàn chủ động việc chọn chủ đề tự học Hình 2.6 Phƣơng án khai thác số ứng dụng điện thoại di động tự học Toán học sinh lên lớp khóa 2.6.1 Khai thác kết tự học học sinh trình lên lớp Căn vào ... dạy học môn Toán lớp 12 THPT với hỗ trợ CNTT&TT 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Việc khai thác số ứng dụng ĐTDĐ hỗ trợ HS lớp 12 THPT tự học môn Toán 3.3 Phạm vi nghiên cứu: Việc khai thác ứng dụng...

27
480
0

Khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động hỗ trợ học sinh lớp 12 THPT tự học Toán

... khai thác số ứng dụng điện thoại di động 87 2.4 Quy trình khai thác số ứng dụng điện thoại di động hỗ trợ học sinh tự học Toán 94 2.5 Phƣơng án khai thác số ứng dụng điện thoại di động ... tự học Toán sử dụng điện thoại di động tự học Toán học sinh lớp 12 54 1.7.1 Thực trạng tự học Toán học sinh lớp 12 54 1.7.2 Thực trạng việc sử dụng điện thoại di động tự học Toán ... hỗ trợ học sinh lớp 12 tự học Toán 76 2.2.4 Các chức hệ thống M-learning hỗ trợ học sinh lớp 12 tự học Toán 80 2.3 Xây dựng học liệu điện tử hỗ trợ học sinh tự học Toán thông qua việc khai thác...

215
477
0

skkn khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động (smartphone) trong dạy học môn toán

... nghiệm Khai thác số ứng dụng điện thoại di động (smartphone) dạy học môn toán 2) Phạm vi nghiên cứu ý nghĩa Đề tài tập trung vào hai vấn đề cách sử dụng số phần mềm Toán cách ứng dụng vào toán, ... mềm qua học lớp, toán tham khảo, đề thi đại học, tốt nghiệp số năm gần Qua rút học kinh nghiệm việc sử dụng ứng dụng phần mềm ứng dụng giảng dạy *** -5- PHẦN 2: NỘI DUNG I GIỚI THIỆU MỘT SỐ PHẦN ... hàm số Ứng dụng cho phép vẽ đường cong dạng f ( x, y ) = -9- II ỨNG DỤNG CỤ THỂ VÀO GIẢNG DẠY MÔN TOÁN Tính giá trị biểu thức a) Tính toán thông thường • Với toán cần tính toán với số lớn, khai...

26
885
0

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên đại học kĩ thuật thông qua dạy Học hóa học hữu cơ

... NĂNG LỰC ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC KỸ THU ẬT THÔNG QUA DẠY HỌC HÓA HỌC HỮU CƠ 2.1 Biểu lực độc lập sáng tạo sinh viên Đại học kĩ thuật Để phát triển đ ánh giá lực độc lập sáng tạo cần ... hướng phát triển lực độc lập sáng tạo Bước 5: Tổ chức đánh giá lực độc lập sáng tạo SV 2.4 Đề xuất số biện pháp phát triển lực độc lập sáng tạo cho sinh viên Đại học kĩ thuật thông qua dạy học ... biện pháp phát triển lực độc lập sáng tạo cho sinh viên Đại học kĩ thuật thông qua dạy học Hoá học hữu 2.3.1 Định hướng phát triển lực độc lập sáng tạo 2.3.1.1 Tạo điều kiện cho SV tự lập kế hoạch...

29
1,183
2

tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học giáo dục đảm bảo chất lượng đào tạo của trung tâm dạy nghề công lập vùng đông nam bộ

... lí đào tạo nghề TTDN - Đối tượng nghiên cứu: Đảm bảo chất lượng đào tạo TTDN công lập vùng Đông Nam Giả thuyết khoa học Đảm bảo chất lượng cấp độ quản lí chất lượng phù hợp với trung tâm dạy nghề ... CHƯƠNG THỰC TRẠNG ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở CÁC TRUNG TÂM DẠY NGHỀ CÔNG LẬP VÙNG ĐÔNG NAM BỘ 2.1 Sự phát triển hệ thống trung tâm dạy nghề Việt Nam vùng Đông Nam Tính đến tháng 10/2011, Cả nước ... đào tạo trung tâm dạy nghề công lập vùng Đông Nam Nhiệm vụ nghiên cứu - Xây dựng luận cứ, luận chứng khoa học ĐBCL đào tạo TTDN công lập - Khảo sát, đánh giá thực trạng ĐBCL đào tạo TTDN công lập...

24
725
0

tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học giáo dục quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực vùng đồng bằng sông cửu long

... trạng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề vùng Đồng sông Cửu long , Tạp chí Khoa học giáo dục, số 88 Nguyễn Mỹ Loan (3/2013), Thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề ... góp luận án 8.1 Góp phần xác định sở lý luận thực tiễn quản lý phát triển ĐNGV CĐN đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực 8.2 Khẳng định vai trò ĐNGV trường CĐN đào tạo nhân lực đáp ứng nhu cầu phát triển ... nâng cao chất lượng nguồn nhân lực bối cảnh hội nhập quốc tế Từ lý trên, tác giả chọn đề tài: Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghề đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực vùng Đồng...

27
1,259
2

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học chính trị: Tạo nguồn cán bộ, công chức xã người dân tộc thiểu số ở các tỉnh Tây Nguyên giai đoạn hiện nay

... Chương TẠO NGUỒN CÁN BỘ, CÔNG CHỨC XÃ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TỈNH TÂY NGUYÊN NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1.XÃ VÀ NGUỒN CÁN BỘ, CÔNG CHỨC XÃ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TỈNH TÂY NGUYÊN ... 1.2 TẠO NGUỒN CÁN BỘ, CÔNG CHỨC XÃ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TỈNH TÂY NGUYÊN – KHÁI NIỆM, PHƯƠNG THỨC VÀ VAI TRÒ 1.2.1 Khái niệm Tạo nguồn cán bộ, công chức xã người dân tộc thiểu số tỉnh Tây ... HƯỚNG TẠO NGUỒN CÁN BỘ, CÔNG CHỨC XÃ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở CÁC TỈNH TÂY NGUYÊN ĐẾN NĂM 2020 3.1.1 Dự báo yếu tố tác động đến việc tạo nguồn cán bộ, công chức xã người dân tộc thiểu số Tây Nguyên...

27
889
0

Tóm tắt luận án tiến sĩ khoa học vật liệu nghiên cứu chế tạo cảm biến khí monoxit cacbon và hydrocacbon trên cơ sở oxit perovskite ABO33

... khí sở vật liệu oxit perovskite tập trung vào số loại sau: cảm biến dạng điện hóa; cảm biến dạng độ dẫn cảm biến dạng nhiệt xúc tác Cảm biến bán dẫn sử dụng vật liệu perovskite như: cảm biến ... (ii) Nghiên cứu chế tạo cảm biến độ dẫn điện cho khí CO cảm biến nhiệt xúc tác cho khí HC dựa hệ vật liệu (LnFe1-xCoxO3) Nghiên cứu ứng dụng cảm biến CO HC thiết bị đo khí Phương pháp nghiên cứu: ... quan trọng Luận án tập trung nghiên cứu, chế tạo hai loại cảm biến khí là: cảm biến độ dẫn cho khí CO cảm biến nhiệt xúc tác cho khí HC Hai loại cảm biến sở vật liệu oxit kim loại có ưu điểm về:...

26
767
0

tóm tắt luận án tiến sĩ những thủ pháp sáng tác trong một số trường phái âm nhạc thế kỷ XX

... hình nghiên cứu thúc chọn viết Luận án tiến sĩ nghệ thuật âm nhạc với đề tài Những thủ pháp sáng tác số tr-ờng phái âm nhạc kỷ XX Lịch sử vấn đề Chúng ta b-ớc sang kỷ XXI đ-ợc m-ời năm, việc hệ thống ... sáng tác âm nhạc kỷ XX Luận án đề tài thuộc lĩnh vực lịch sử âm nhạc Những nghiên cứu luận án rút kết luận: - Quan niệm âm nhạc thính phòng giao h-ởng Việt Nam d-ới góc độ khuynh h-ớng sáng tác ... giả tiêu biểu âm nhạc Việt Nam nói chung có điểm tác phẩm khí nhạc tác giả có sáng tác Ngoài tài liệu đ-ợc xuất có số luận văn, luận án chuyên ngành lý luận âm nhạc đề cập đến số khía cạnh liên...

24
437
0

tóm tắt luận án tiến sĩ xác định tài sản tdtt ở một số tỉnh, thành phía bắc để phục vụ quản lý THE DỤC THỂ THAO ở nước ta

... nhân tố tài sản TDTT nêu công trình TDTT Chính vậy, mong muốn tiếp cận vấn đề quản lý TDTT thông qua đề tài: Xác định tài sản TDTT số tỉnh, thành phía Bắc để phục vụ quản lý TDTT nước ta Mục ... TDTT quản lý TDTT thống quản lý kinh tế Được thể thông qua sơ đồ 3.5: Sơ đồ 3.5 Mối quan hệ tài sản TDTT quản lý TDTT (dưới góc độ sở lý luận) Từ sở lý luận, mối quan hệ tài sản TDTT quản lý TDTT ... tiễn quản lý TDTT quần chúng cấp khác 25 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ A Kết luận Đề tài xác định sở lý luận thực tiễn tài sản TDTT quy hoạch tỉnh Bắc Ninh, Bắc Giang Quản lý TDTT quần chúng tài sản TDTT...

29
465
0