ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI . MÔN SINH HỌC . KHỐI LỚP 9

Tổng hợp đề thi giáo viên giỏi cấp trung học cơ sở môn hóa học

... hỗn hợp G cần 16,8 lít ĐỀ THI CHÍNH THỨC PHÒNG GD PHÙ MỸ KỲ THI GIÁO VIÊN DẠY GIÒI THCS CẤP HUYỆN NĂM HỌC: 2006 – 2007 Đề chính thức Môn Thi: Kiến thức bộ môn Hóa học Thời gian làm bài: ... mol CO phản ứng 0,25 PHÒNG GD PHÙ MỸ KỲ THI GIÁO VIÊN DẠY GIÒI THCS CẤP HUYỆN NĂM HỌC: 2004 – 2005 Đề chính thức Môn Thi: Kiến thức bộ môn Hóa học Thời gian làm bài: 120 phútCâu 1: (1,5đ)Khi ... 0,25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOGIA LAIĐỀ CHÍNH THỨCKỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 CHUYÊNNĂM HỌC: 2011 - 2012 Môn thi: Hóa học ( Chuyên) Thời gian làm bài: 120 phút ( không kể thời gian phát đề) ...

• 71
• 2,355
• 6

Các yếu tố tác động đến kết quả thi học sinh giỏi môn Tin học cấp thành phố của học sinh tiểu học (Nghiên cứu trường hợp thành phố Đà Nẵng)

... HSG Tin học cấp thành phố của HS tiểu học ” đã giải quyết được là tìm ra và đo lường mức độ tác động của các yếu tố tác động đến mức độ đáp ứng kỳ vọng kết quả thi Tin học cấp thành phố của ... với 20 yếu tố đặt ra, có 4 nhân tố với 13 yếu tố tác động đến mức độ đáp ứng kỳ vọng kết quả thi HSG Tin học cấp thành phố của HS tiểu học, gồm: các yếu tố thuộc về gia đình, các yếu tố thuộc ... dưỡng Tin học của trường (C16) đều có tác động đến mức độ đáp ứng kỳ vọng kết quả thi Tin học cấp thành phố của các em HS tiểu học. Tuy nhiên, mức độ tác động chênh lệch giữa các yếu tố không...

• 22
• 1,293
• 0

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2008-2009 MÔN HOÁ HỌC LỚP 12 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐẮK LẮK potx

... = 0 ,12 mol ; số mol CH3COOC2H5 = sốmolCH3COOCH2CH=CH2 = 0,04 mol.0,50,5 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2008-2009 ĐẮK LẮK MÔN HOÁ HỌC LỚP 12 – ... 0,8;'n=48 m (**)Với 1<'n<2  0<m<4 kết hợp với (*)  m = 3Vậy công thức của ancol không no là C3H5OH (CH2=CH-CH2OH)Công thức cấu tạo của 3 este là CH3COOCH3, ... làOHCnn 2'2' , ancol không no là CmH2mO, m>2(*)Gọi x là số mol củaOHCnn 2'2'  có trong 1 mol hỗn hợp ancol(1-x) là số mol của CmH2mOTa có:n='nx...

• 10
• 655
• 0

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG Năm học 2010-2011 Môn: Hoá học 10 pdf

... m1 = 100 .0,06.36,5 /10 = 21,9gam. m2 = mCaS + mddHCl – mH2S = 23,04gam. C% = 0,03.111 .100 /23,04 = 14,45% 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 (Chú ý: Nếu thí sinh có ... ta có phương trình CO2 + 2NaOH  Na2CO3 + H2O x 2x x CO2 + NaOH  NaHCO3 y y y 106 x + 84y = 9,5 2x + y = 0,15 => x = y = 0,05 mol. (thoả mãn). V = 2,24 lít. => 8,4n/(2M ... 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 4 -5đ Gọi công thức hợp chất là: AHx => x.1/(A + x) = 4,762 /100 =>A = 20x => A là Ca (thoả mãn) A Có stt =20, chu kỳ 4, nhóm IIA X là CaH2; Y là...

• 2
• 413
• 0

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG Năm học 2010-2011 Môn: Hoá học 11 potx

... Trường THPT Bắc Yên Thành ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG Năm học 2010-2 011 Môn: Hoá học 11 Câu Đáp án Điểm 1a - 3đ NO2 + 2NaOH ... 38,4. Có một khí là CO2 => hợp chất khí còn lại là NO Khi cho NaOH vào dung dịch B có khí thoát ra => có NH4NO3. Vì tính khử của Zn lớn hơn so với Ag và Fe2+ nên Zn phản ứng với...

• 2
• 427
• 0

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2010-2011 MÔN HOÁ HỌC LỚP 12 potx

... Tính khoảng giá trị của V. SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2010-2011 ĐẮK LẮK MÔN HOÁ HỌC LỚP 12 – THPT Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian ... 1 ,12 lít Vậy tổng thể tích khí thoát ra là: 4,48 + 1 ,12 = 5,6 lít 2. k = 2/1693,0t = 5730693,0 = 1,21.10-4 năm Ta có: ln(NN0) = kt  ln(636,01) = 1,21.10-4t  t = 3740 năm ... định hoá chất trong các ống nghiệm. Câu 6: (2,0 điểm) Ở 250C, E0(H3AsO4/H3AsO3) = + 0,559V, E0(I3-/I-) = + 0,536V 1/ Hãy viết phương trình hoá học xảy ra giữa các cặp oxi hoá...

• 10
• 410
• 0

Luận văn thạc sĩ các yếu tố tác động đến kết quả thi học sinh giỏi môn tin học cấp thành phố của học sinh tiểu học

... 12 học (mục tiêu học tập, thời gian dành cho môn Tin học và phương pháp học) tác động đến kết quả thi học sinh giỏi môn Tin học của HS tiểu học. 3. Ý nghĩa của nghiên cứu Kết quả nghiên cứu của ... kết quả thi HSG môn Tin học của HS tiểu học. Giả thuyết H2: có mối tương quan thuận giữa các yếu tố thuộc về nhà trường với ứng độ đáp ứng kỳ vọng kết quả thi HSG môn Tin học của HS tiểu học. Giả ... thứcĐo lường kết quả nghiên cứuThực hiện các nghiên cứu phụPhân tích thực trạng Kết luận 14 Các yếu tố tác động đến kết quả thi HSG môn Tin học cấp thành phố của HS tiểu học. 7. Phương...

• 99
• 809
• 0

Các yếu tố tác động đến kết quả thi học sinh giỏi môn Tin học cấp thành phố của học sinh tiểu học (Nghiên cứu trường hợp thành phố Đà Nẵng

... khoa học : PGS. TS NGUYỄN QUÝ THANH Học viên : LÊ THỊ KIM OANH CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN KẾT QUẢ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIN HỌC CẤP THÀNH PHỐ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP THÀNH ... kết quả thi học sinh giỏi môn Tin học của HS tiểu học trên địa bàn thành phố Đà Nẵng. Mục tiêu quan trọng của nghiên cứu này là đo lường tác động của các yếu tố về điều kiện học Tin học ở trường ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC LÊ THỊ KIM OANH CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN KẾT QUẢ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIN HỌC CẤP THÀNH PHỐ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC (NGHIÊN...

• 97
• 926
• 0