SKKN Hóa mới A

... 31 Đánh giá hội đồng khoa học nhà trờng Nguyễn Đức Thái THCS Chí Tân Khoái Châu Hng Yên 31 Phng phỏp giải tập dạng oxit axit phản ứng với dung dịch kiềm đánh giá hội đồng khoa học phòng ... toán, bớc để giải toán, kèm theo phải hình thành học sinh thói quen phân tích đề định hớng đợc cách làm kỹ quan trọng việc giải toán hóa học Do để hình thành đợc kỹ giải toán dạng oxitaxit phản ... định hớ...

Ngày tải lên: 30/11/2013, 16:11

... trình phản ứng CO2 + Hoặc cách viết: Hoặc: NaOH CO2 + Ví dụ: 2NaOH Na 2CO3 + NaHCO3 (I) H2O CO2 + 2NaOH Na 2CO3 + H2O CO + Na 2CO3 + H2O 2NaHCO3 CO2 + NaOH NaHCO3 NaHCO3 + NaOH Na 2CO3 + (II) ... (mol) Do CO2 d phản ứng với sản phẩm phản ứng (2) CO2 + N a 2CO3 + H2O 2NaHCO3 Theo (3): (3) 1n n n NaHCO3 = CO2 = Na 2CO3 = 0,03 (mol) n => Na 2CO3 d lại dung dịch sau phản ứng (3) là: n Na...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 20:20

... cứu khoa học nh: - Phân tích lý thuyết, điều tra bản, tổng kết kinh nghiệm s phạm sử dụng số phơng pháp thống kê toán học việc phân tích kết thực nghiệm s phạm v.v - Nghiên cứu kỹ sách giáo khoa ... dung dịch kiềm TàI LIệU THAM KHảO 30 Mục lục 31 Đánh giá hội đồng khoa học nhà trờng đánh giá hội đồng khoa học phòng gd&ĐT khoái châu Nguyễn Đức Thái THCS Chí Tân Khoái Châu Hng ... học sinh giỏi...

Ngày tải lên: 30/06/2014, 13:00

... xảy ra: : CO2 + Ca(OH)2  CaCO3 ↓ → + H2O (1) × 2CO2 + Ca(OH)2  Ca(HCO3 )2 → (2) Vì tỉ lệ mol CaCO3 : Ca(HCO3)2 = : nên ta có phương trình phản ứng chung: → + 3Ca(OH)2  2CaCO3 ↓ + Ca(HCO3)2 ... dịch hỗn hợp Na 2CO3 0,1M (NH4)2CO3 0,25M Cho vào dung dịch 43 gam hỗn hợp BaCl CaCl2 , sau kết thúc phản ứng thu 39,7 gam kết t a A dung dịch B a. Chứng minh hỗn hợp muối clorua phản ứng hết .....

Ngày tải lên: 22/05/2015, 02:00

... dơng trờng trung học sở lê quý đôn ********** sử dụng hợp lý tập hoá học dạng xác định công thức phân tử dạy học trờng thcs môn: hoá học tên tác giả: đỗ thị lãm thuý tổ khtn năm học: 2003 - 2004 ... đào tạo thành phố hải dơng trờng trung học sở lê quý đôn ********** sử dụng hợp lý tập hoá học dạng xác định công thức phân tử dạy học trờng thcs môn hoá học ý kiến đánh giá tổ ch...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 12:11

... - THCS III Phơng pháp nghiên cứu đề tài Để nghiên cứu hoàn thành đề tài sử dụng phơng pháp sau: - Phơng pháp thực nghiệm - Phơng pháp nghiên cứu tài liệu IV Tài liệu nghiên cứu - Sách giáo khoa ... Sáng kiến kinh nghiệm môn Hoá Học - THCS Bài giải: Gọi kim loại hoá trị lần lợt A B ta có phơng trình phản ứng: A2CO3 + 2HCl -> 2ACl + CO2 + H2O (1) BCO3 + 2HCl -> BC...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 13:10

... phơng pháp dạy học nhằm tiến tới hoàn chỉnh nâng cao chất lợng hiệu giảng dạy Suy nghĩ việc làm giáo viên Từ giảng dạy môn mĩ thuật xuất phát từ lòng yêu nghề, yêu ngành, nhiệt tình giảng dạy, ... viên dạy kí hoạ Để dạy tốt môn mĩ thuật trờng phổ thông, giáo viên đợc đào tạo trình độ cần thiết mĩ thuật (cả phần lí luận Sáng kiến kinh nghiệm Thực hành vẽ ) mà phải có phơng pháp,...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 15:10

... mFe = 5,64 – 1,28 = 4,36 gam f Phát triển tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh tự đề, tự giải, tự kiểm tra tránh bẫy giải tập hóa học Việc cho học sinh tự đề, tự giải, tự ... việc rèn luyện khả tư duy, sáng tạo cho học sinh khối 10 thông qua tập, đặc biệt tập dạng tự luận qua học kì I bước đầu phát huy hiệu Từ...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 17:01

... Biện pháp thực hiện: Đưa sườn theo cách riêng, sau cách giảng dạy lai hoá số tập vận dụng III / Nội dung phương pháp: Bài Sự lai hoá obitan nguyên tử I/ Khái niệm lai hoá: 1/ Khái niệm : Sự lai hoá ... thái lai hoá Sp3 Phân tử SO2 O=S → O Số obitan lai hoá S = 2+1=3 Vậy S trạng thái lai hoá sp2 Phân tử CO2 O=C=O Số obitan lai hoá O = +0...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 17:01

... Đưa sườn theo cách riêng, sau cách giảng dạy lai hoá số tập vận dụng III / Nội dung phương pháp: Bài Sự lai hoá obitan nguyên tử I/ Khái niệm lai hoá: 1/ Khái niệm : Sự lai hoá obitan nguyên tử ... để AO hoá trị tham gia lai hoá - AO lai hoá có mức lượng xấp xỉ thuộc lớp - Các obitan lai hoá có lượng kích thước hoàn toàn khác định hướng khôn...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 17:02

... dụng tập hóa học để dạy học tích cực nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học D Sử dụng phương pháp học tập hợp tác theo nhóm nhỏ để nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học trường THCS Đ Sử dụng phương ... lượng dạy học hóa học trường THCS G Sử dụng phương pháp dạy học đặt vấn đề giải vấn đề nâng cao chất...

Ngày tải lên: 18/04/2014, 20:17

... Vận dụng cụ thể việc đổi phơng pháp giảng dạy dạy học tích cực vào môn hóa học trờng THCS A Sử dụng tốt thí nghiệm hóa học để giảng dạy tích cực: + Đây phơng pháp đặc thù môn, môn khoa học thực ... phần học C Sử dụng tập hóa học để dạy học tích cực nâng cao chất lợng dạy học môn hóa học Vai trò tập hóa học việc dạy hóa học nâng cao chất lợng giảng dạy...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 10:00

... % học sinh đạt điểm từ Xy trở xuống Lớp % học sinh đạt điểm từ Xy trở xuống 2 .8 2 .8 8.3 8. 3 27 .8 27 .8 22 8A TN 0 8B ĐC 9.1 15.2 15.2 30.3 15.2 9.1 10 Ghi chú: TN lớp thực nghiệm, ĐC lớp đối ... 10 8A TN 36 0 1 3 10 10 8B ĐC 33 5 10 1 0 Ghi chú: TN lớp thực nghiệm, ĐC lớp đối chứng Bảng 2: Bảng điểm trung bình Lớp thực nghiệm (8A1) 7.3 Lớp đối chứng (8A2) 3 .8 Bảng 3: Bảng % học sin...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 04:00

... giảng dạy thấy vẽ trang trí việc minh hoạ hoạ tiết bảng thời gian mà hiệu không cao mà hoạ tiết mẫu ĐDDH chưa nhiều từ nảy ý tưởng thực “Bộ Sưu Tập Hoạ Tiết” làm ĐDDH môn mỹ thuật phục vụ phân môn ... bậc học vẽ trang trí phân môn thiếu năm phân môn chương trình mỹ thuật , vẽ trang trí tiểu học có ý nghĩa GD nhận thức thẫm mỹ...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 15:47

... Đề tài nghiên cứu nhằm phổ biến phương pháp “ Đổi phương pháp dạy học kiểu lý thuyết phân hóa lánh thổ Việt Nam chương trình địa lý lớp 9” để giúp em học tập môn địa lí cách độc lập, sáng tạo đạt ... kiến kinh nghiệm “ Đổi phương pháp dạy học kiểu lý thuyết phân hóa lánh thổ Việt Nam chương trình địa lý lớp 9” - Đề tài ng...

Ngày tải lên: 27/08/2014, 20:15