KIẾN THỨC HAY ĐỂ LÀM PHẦN SPEAKING
KIẾN THỨC HAY ĐỂ LÀM PHẦN SPEAKING
... Trả lời dùng: danh từ vật - Who : Trả lời dùng: người - What time : Trả lời dùng: What for ? : để làm ? Trả lời dùng: cụm to inf , in order to, so as to, so that, in oder that - Which : ( dùng ... nơi chốn Why : Trả lời dùng: lý ( because ) ) CÁC MẪU CÂU"RỦ / ĐỀ NGHỊ": Các mẫu thường dùng để rủ làm - Let's + động từ nguyên mẫu - why don't we + động từ nguyên mẫu ? - Shall we + động từ...
Ngày tải lên: 20/05/2015, 07:00
Sử dụng phương pháp hệ thống kiến thức cơ bản của phần làm văn, đọc văn, và lý luận văn học trong chương trình ngưc văn THPT để nâng cao hiệu quả bồi dưỡng HSG tỉnh lớp 12 môn ngữ văn
... giáo Và vào bậc học tiểu học lên trung học em học sinh không làm quen mà đợc tiếp cận tìm hiểu sâu tác phẩm văn học, tùy cấp học mà tiếp cận từ dễ đến khó Vậy thấy chức giáo dục tác phẩm văn học ... ca quc gia Môn Ngữ văn môn khoa học xã hội chiếm vị trí quan trọng nhà trờng Ngay từ lọt lòng mẹ ngời đợc tiếp cận với tác phẩm văn chơng ngào, kì thú qua lời ru,...
Ngày tải lên: 15/04/2015, 19:38
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức sinh viên học phần hóa phân tích chương cân bằng trong dung dịch nước chứa hợp chất ít tan
... giỏ tan v tớch s tan * Tớnh tớch s tan t tan ỏnh giỏ tớch s tan theo tan cn mụ t cõn bng dung dch, thit lp biu thc tớch s tan, biu din nng cỏc cht theo tan v tớnh tớch s tan * Tớnh tan ... khỏc v hc sinh cn nhiu thi gian c cõu hi Vớ d 4: nh ngha tan S ca mt cht l: A Nng cht tan 100g dung dch B Nng cht tan dung dch bóo hũa C Nng cht tan lớt dung dch D Nng c...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:29
Phân tích ba tình huống trong thực tiễn để làm rõ nội dung và ý nghĩa của cặp phạm trù nguyên nhân và kết quả
... mang tính thực tiễn cao, chọn đề “ Phân tích ba tình thực tiễn để làm rõ nội dung ý nghĩa cặp phạm trù nguyên nhân kết quả làm tập nhóm Dù cố gắng song tập khó tránh thiếu sót, mong nhận ý kiến ... nguyên nhân kết vô tận Do ,trong vận động giới vật chất nguyên nhân kết cuối Dựa sở lí thuyết khái quát chung , xin phân tích ba t...
Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:41
Phân tích ba tình huống trong thực tế để làm rõ tác động của quy luật giá trị trong nền kinh tế ở Việt Nam hiện nay
... hội chủ nghĩa B BA TÌNH HUỐNG TRONG THỰC TẾ LÀM RÕ TÁC ĐỘNG CỦA QUY LUẬT GIÁ TRỊ TRONG NỀN KINH TẾ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Sự tác động quy luật điều tiết sản xuất lưu thông cà phê Việt Nam Ví dụ thị ... luận tác động quy luật giá trị làm tiền đề, sở để áp dụng phân tích tác động quy luật thực tiễn GIẢI QUY T VẤN ĐỀ A NỘI DUNG VÀ TÁC ĐỘNG...
Ngày tải lên: 07/04/2013, 14:30
Phân tích ba tình huống trong thực tiễn để làm rõ nội dung và ý nghĩa của quan điểm phát triển.
... luật quan điểm phát triển Qua gia đoạn, thời kỳ, Cách mạng Việt Nam tuân theo quy luận quan điểm này, đặc biệt giai đoạn 1930 – 1945 thể rõ nội dung ý nghĩa Về nội dung: - Tính khách quan phát ... thừa quan điểm tiến chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp (quan điểm vai trò sản xuất xã hội, quan điểm sở hữu v.v ) khắc phục tính không tưởng thiếu điều kiện...
Ngày tải lên: 24/10/2013, 21:51
THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2013 - 2014MA TRẬN KIẾN THỨC VÀ ĐIỂM THÀNH PHẦN ĐỀ THI LỚP 10
... N I DUNG KIẾN THỨC ƠN TẬP LỚP 10 Đ I SỐ : B i tập : Gi i tập SGK B i tập bổ sung CHƯƠNG I TẬP HỢP MỆNH ĐỀ B i 1: Liệt kê phần tử tập hợp sau a/ A = {3k -1 | k ∈ Z , -5 ≤ k ≤ 3} b/ ... M(4 ;-7 ) giao i m hai đường y= -x+3 y = 2x+1 B i 6: Tìm tọa độ đỉnh, lập bảng biến thi n vẽ parabol sau 1.y = x2+2x+1 y = -x2+4x+3 y = x 2- x +2 4.y = 2x 2-4 x y = x2-x+1 y = -2 x2...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 21:15
ĐỀ KIỂM TRA KIẾN THỨC VẬT LÍ 12 Phần: dao động cơ học ppsx
... Xét dao động tổng hợp hai dao động hợp thành có tần số Biên độ dao động tổng hợp không phụ thuộc : A Biên độ dao động hợp thành thứ B Biên độ dao động hợp thành thứ hai C Tần số chung hai dao động ... Biên độ dao động khối lượng vật b, Biên độ dao động khối lượng lắc c, Chiều dài dây, gia tốc trọng trường nơi dao động d, Khối lượng lắc chiều dài dây treo...
Ngày tải lên: 08/08/2014, 22:22
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạng MCQ để hình thành kiến thức trong dạy học phần di truyền và biến dị Sinh học 9 trung học cơ sở
... TNKQ dạng MCQ để hình thành kiến thức dạy học phn di truyn, bin d sinh hc THCS 17 2.2.1 Nguyờn tc xõy dng cõu hi TNKQ dạng MCQ để hình thành kiến thức dạy học phn di truyn, bin d sinh ... dng MCQ 12 1.3.2 Tiờu chun ca mt bi TNKQ dng MCQ 13 1.4 Câu hỏi TNKQ dạng MCQ để dạy kiến thức 14 1.4.1 Khái niệm câu hỏi TNKQ để dạy...
Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:17
SKKN Sử dụng phương pháp hệ thống kiến thức cơ bản của phần làm văn đọc văn và lý luận văn học trong chương trình ngữ văn THPT
... kỡ k thi no: kim tra nh kỡ, thi vt cpmụn hc ny cng úng vai trũ quan trong ỏnh giỏ cht lng hc sinh c bit vi chng trỡnh Ng bc THPT mụn hc khụng ch nhm cung cp tri thc v k nng sng cho HS m cũn l ... giỏo viờn phi cung cp cho hc sinh Trong ú nhn mnh cho cỏc em rừ: Trng tõm l chng trỡnh lp 12, v cỏc bi c thờm thi hc sinh gii IV H thng li cỏc kiu lm bi nh lun Trong quỏ trỡnh hc nh trng nht...
Ngày tải lên: 08/04/2015, 05:54
Bổ trợ một phần kiến thức cơ bản làm bản lề cho tư duy và phương pháp học tập, từ đó khơi dậy niềm tin, niêm hứng khởi học tập của học sinh vốn không phải là học sinh khá giỏi
... kin thc c bn lm bn l cho t v phng phỏp hc tp, t ú dy nim tin, niờm hng hc ca hc sinh khụng phi l hc sinh khỏ gii. B GII QUYT VN I C S Lí LUN CA VN C S TM Lí HC PHT TRIN T DUY Vi cht lng v kt ... dy (t chn) thỡ cht lng u vo khụng cao: khụng cú hc sinh gii, hc sinh khỏ rt ớt, cũn li l hc sinh trung bỡnh v hc sinh yu M hc sinh yu v hng kin thc t lp di l rt nhiu; C th cht lng...
Ngày tải lên: 07/05/2015, 21:09