Môn miễn dịch học phân tử - Vấn đề:Vacxin

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI II Nguyễn Thị Thanh Hương TIỂU LUẬN: Môn miễn dịch học phân tử Vấn đề:Vacxin. Lớp: Sinh học thực nghiệm k14 Hà Nội 2011 Mục ... khoa học 2. Cơ chế hoạt động của vắc-xin 3. Các loại vắc-xin 3.1. Ba loại vắc-xin kinh điển 3.2. Một số loại vắc-xin mới đang nghiên cứu 3.3. Vắc-xin dùng để điều trị 4. Hạn chế của vắc-xin ... dụ: cá...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 14:29

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI II Nguyễn Thị Thanh Hương TIỂU LUẬN: Môn miễn dịch học phân tử Vấn đề:Vacxin. Lớp: Sinh học thực nghiệm k14 Hà Nội 2011 Mục ... khoa học 2. Cơ chế hoạt động của vắc-xin 3. Các loại vắc-xin 3.1. Ba loại vắc-xin kinh điển 3.2. Một số loại vắc-xin mới đang nghiên cứu 3.3. Vắc-xin dùng để điều trị 4. Hạn chế của vắc-xin ... dụ: cá...

Ngày tải lên: 16/04/2013, 09:07

... Thạch Văn Mạnh TYD-K55 1 ĐỀ CƢƠNG ÔN THI HẾT HỌC PHẦN MÔN: Miễn Dịch Học Thú Y Học kỳ I năm học 201 3-2 014 Câu 1,2: Miễn dịch là gì? Trình bày hiểu biết về miễn dịch tiếp thu chủ động ... lại để tạo miễn dịch cao cho cơ thể. -So sánh giữa miễn dịch sơ cấp và thứ cấp: Miễn dịch sơ cấp Miễn dịch thứ cấp Thạch Văn Mạnh TYD-K55 26 -Thời gian...

Ngày tải lên: 26/02/2014, 22:46

... OH. C. CH 3 CHO. D. C 6 H 5 OH . -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - HẾT -- -- - -- - -- Trang 1/3 - Mã đề thi 713 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO ... dịch NaOH 1M. Giá trị của V là (Cho H = 1, C = 12, O = 16) A. 10 ml. B. 40 ml. C. 20 ml. D. 30 ml. -- -- - -...

Ngày tải lên: 24/08/2013, 20:47

... %E#6] - ?%21(TXAE:"*+, - ).'()// -  0121 3- 4 3-5 678 6 94:7 ;  - 2< 6 =>62?@ ... :hF?%0\ #- %(?%0\~4L x?%0\ #- %D.:#6<41(0,6C7 *)?%0\&apo...

Ngày tải lên: 02/08/2013, 13:27

... (peptidyl-RNAt-binding site) liên kết với một phân tử ARNt mà phân tử này được gắn với chuỗi polypeptide đang được tổng hợp. Vị trí A (amynoacyl-RNAt-binding site) là nơi tương tác của phân tử ARNt ... thời nhiều phân tử protein Gs. Một phân tử Gs lại có thể hoạt hoá nhiều phân tử adenylyl cyclase. Mỗi phân tử Gs có thể tồn tại vài giây ở trạng thái hoạt hoá tr...

Ngày tải lên: 30/12/2013, 17:01

... vật vô cùng phong phú, đa dạng và đày sự hấp 19 - - -    - - - Tiểu luận triết họ: Mối quan hệ biện chứng giữa tự nhiên và xã hội phân tích vấn đề bảo vệ môi trường 1 dẫn. Chính nguồn tài ... Tài nguyên rừng và đa dạng sinh học 13 2.1.6. Vấn đề môi trường ở Việt Nam 15 2 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Bộ GD - ĐT, Giáo trình Triết học Mác - Lênin, 2004, tr...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 16:20

... trí nào: a. Điểm -P rồi chuyển sang điểm -A. b. Điểm -P. c. Điểm -A rồi chuyển sang điểm -P. Đ d. Điểm bất kỳ đúng theo codon. 91. Acid amin nối với acid amin nhờ enzyme: a. ATP-synthetase. b. ... Cả a và b đều đúng 14.Các yếu tố tham gia vào quá trình dịch mã: a. Pre-mRNA, ribosome b. Aminoacyl-tRNA, ribosome Đ c. Aminoacyl-tRNA, pre-mRNA 2 d. Tất cả đều đúng 15.Để bắt đầu phiên mã ở Eukar...

Ngày tải lên: 23/02/2014, 20:53

... nhau. 2. Cách tiếp cận phân loại học với kỹ thuật sinh học phân tử: Ngày nay những tiến bộ trong sinh học phân tử đã mở ra khả năng ứng dụng hữu hiệu trong phân loại học và nghiên cứu đa dạng ... pháp sinh học phân tử có thể áp dụng trên mọi đối tượng vi sinh vật. Nói chung các phương pháp sinh học phân tử tập trung vào các kỹ thuật chủ yếu là: + Phân tí...

Ngày tải lên: 23/02/2014, 23:13