Ứng dụng CNTT vào dạy Nhạc Lí và Âm nhạc thường thức môn Âm nhạc
Ứng dụng CNTT vào dạy Nhạc Lí và Âm nhạc thường thức môn Âm nhạc
... SKKN: Ứng dụng CNTT vào dạy Nhạc Lí Âm nhạc thường thức môn Âm nhạc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY NHẠC LÍ VÀ ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC MÔN ÂM NHẠC A ĐẶT VẤN ĐỀ Như biết môn ... Đông Trang SKKN: Ứng dụng CNTT vào dạy Nhạc Lí Âm nhạc thường thức môn Âm nhạc - Phân môn Nhạc lí: Dạy Nhạc lí cung cấp số nội dung lí thuyết đơn giản, cần thiết hỗ trợ cho phần đọc nhạc hát – phần ... SKKN: Ứng dụng CNTT vào dạy Nhạc Lí Âm nhạc thường thức môn Âm nhạc * Giới thiệu kiến thức: Mục tiêu HS ghi nhớ tên, đặc điểm, tính chất, tác dụng kiến thức nhạc lí Ví dụ: Bài – Tiết 27 lớp 6) Nhạc...
- 14
- 2,214
- 12
Ứng dụng CNTT vào dạy môn nhạc
... CÁC GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY PHÂN MÔN ÂNTT Tính hiệu qủa việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy phân môn ÂNTT: Trong năm chưa có điều kiện ứng dụng CNTT dạy học, thiết bị dạy học có đàn ... Đó lí chọn báo cáo chuyên đề: Ứng dụng CNTT giảng dạy phân môn Âm nhạc thường thức trường THCS III CƠ SỞ LÍ LUẬN Mục tiêu môn âm nhạc: - Chương trình THCS môn âm nhạc Bộ GD ĐT ban hành quy trình ... sử dụng phần mềm đưa vào thực nghiệm dạy học, bước đầu có kết qủa khả quan Trong bìa viết không sâu vào trình bày phần mềm mà giới thiệu khả ứng dụng cụ thể CNTT số dạy điển hình phân môn Âm nhạc...
- 10
- 1,684
- 38
Báo cáo chuyên đề Ứng dụng CNTT vào dạy học và QLGD - Hè 2009 - Bậc Tiểu học
... Các bước thực ứng dụng CNTT vào giảng cụ thể: Ứng dụng CNTT vào giảng cụ thể, GV cần tiến hành qua bước sau: Bước 1: Lựa chọn học hợp lý với ứng dụng CNTT Bước 2: Xây dựng mục tiêu học Bước 3: ... xuyên có trao đổi giáo viên Ứng dụng CNTT dạy học không chuyện xa vời chưa phải chuyện dễ trở bàn tay Xã hội cần quan tâm mức, cần ủng hộ việc ứng dụng CNTT vào dạy học từ góc độ khác Khi đó, có ... B MỘT SỐ KỸ NĂNG ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY HỌC I Làm việc với phương tiện kỹ thuật: 1-Các loại phương tiện kỹ thuật thông dụng: +Máy chiếu đa +Máy Scan +Máy ảnh kỹ thuật số 2-Nắm cấu tạo bản, chức...
- 8
- 1,025
- 19
ứng dụng CNTT vào dạy môn âm nhạc
... dung môn âm nhạc: a Môn Âm nhạc gồm có ba phân môn: -Học hát -Tập đọc nhạc- nhạc lý -Âm nhạc thường thức b, Nội dung phân môn Âm nhạc thường thức: Phân môn Âm nhạc thường thức ba phân môn môn ... CÁC GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY PHÂN MÔN ÂNTT Tính hiệu qủa việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy phân môn ÂNTT: Trong năm chưa có điều kiện ứng dụng CNTT dạy học, thiết bị dạy học có đàn ... không sâu vào trình bày phần mềm mà giới thiệu khả ứng dụng cụ thể CNTT số dạy điển hình phân môn Âm nhạc thường thức Đó lí chọn báo cáo chuyên đề: Ứng dụng CNTT giảng dạy phân môn Âm nhạc thường...
- 10
- 1,372
- 33
Ứng dụng CNTT vào dạy học bài toán chương góc lượng giác và công thức lượng giác đại số 10 nâng cao theo PPDH tích cực
... K34D _Toán Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Th.s Nguyễn Văn Hà Lời cam đoan Tôi xin cam đoan luận văn đề tài ứng dụng CNTT vào dạy học tập toán chương Góc lượng giác công thức lượng giác - Đại số 10 nâng ... nâng cao theo PPDH tích cực công trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết khóa luận hoàn toàn trung thực, đề tài chưa công bố công trình nghiên cứu khoa học SVTH: Đoàn Hương Giang -5- K34D _Toán ... khỏi nim, PPDH nh lut vt lý, PPDH bi vt lý, PPDH thc hnh khỏi nim, + Mụn Vn: PPDH k chuyn hc, PPDH th ca, PPDH phõn tớch tỏc phm hc, PPDH vi vic phỏt trin t hc sinh: + PPDH gi m ỏp + PPDH phỏt...
- 79
- 539
- 0
Ứng dụng CNTT vào dạy học hình học lóp 7
... hiệu cao học tập Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm sáng tỏ sở lý luận ứng dụng CNTT vào dạy học toán THCS - Xác định phơng pháp ứng dụng CNTT vào dạy học hình học lớp Tập trung vào việc sử dụng phần ... luận việc ứng dụng CNTT truyền thông (CNTT- TT) dạy học, tác động CNTT- TT việc đổi phơng pháp dạy học toán - Làm sáng tỏ việc ứng dụng CNTT tình điển hình dạy học toán ví dụ nội dung hình học lớp ... học tập hình học HS THCS thông qua việc sử dụng CNTT trình áp dụng CNTT trình dạy học hình học nhằm tổ chức dạy học hớng vào ngời học CNTT đối tợng giao tiếp, công cụ tổ chức, công cụ học tập,...
- 27
- 1,343
- 7
Chỉ đạo " Thực hiện ứng dụng CNTT vào dạy Toán ở lớp Một"
... Chỉ đạo: "Thực ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy Toán lớp Trờng Tiểu học Đằng Hải A PHN M U I T VN * Cụng ngh tin hc l mt ... cỏc mụn hc i vi hc sinh, vic s dng dựng hin i l mt phng tin cú tỏc Chỉ đạo: "Thực ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy Toán lớp Trờng Tiểu học Đằng Hải dng tr giỳp cho cỏc em tip thu kin thc, ... nghim dy bng giỏo ỏn in t, so sỏnh kt qu v nhn xột rỳt kt lun chung Chỉ đạo: "Thực ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy Toán lớp Trờng Tiểu học Đằng Hải B PHN NI DUNG I C S Lí LUN Tri giỏc Tri...
- 13
- 491
- 0
ứng dụng CNTT vào dạy học
...
- 2
- 582
- 9
Ứng dụng CNTT vào dạy môn văn
... từ sở việc sử dụng phượng tiện dạy học có vai trò quan trọng q trình dạy học nói chung dạy học ngữ văn nói riêng Hiện giới bước vào kỷ ngun nhờ tiến nhanh chóng việc ứng dụng CNTT vào tất lĩnh ... ,nên dễ sâu vào chất học Từ vấn đề đặt ta thấy việc sử dụng phương tiện dạy dạy nói chung dạy điện tử nói riêng có vai trò quan trọng q trình dạy học II/ vai trò phương tiện dạy học dạy máy: - ... I/ Đặt vấn đề: Trong lý luận dạy học,các nhà sư phạm đánh giá cao việc sử dụng đồ dùng dạy học để nâng cao hiệu chất lượng dạy học Trước quen sử dụng thuật ngữ " giáo cụ trực quan" Từ...
- 68
- 327
- 0
Hội thảo Ứng dụng CNTT vào dạy - học môn Ngữ văn
... Chuyên đề: ứng dụng công nghệ thông tin để phát huy tính tích cực chủ động học sinh tiết đọc - hiểu văn I.Mục tiêu việc ứng dụng công nghệ thông tin II.Các hình thức ứng dụng Các hình ảnh -Ngữ liệu ... yếm, vỗ - Mong gọi tiếng ba - Đẩy ra, không gọi ba - Má doạ đánh, buộc phải gọi vô ăn cơm(gọi trống không) - Con gọi trống không-> giả vờ không nghe - Nhất định không gọi ba - Gắp trứng cá vào bát ... Mẹ yêu nhạc sĩ Nguyễn văn Tý Hệ thống câu hỏi - Hoạt động nhóm (Chỉ ứng dụng cho văn dài văn có nội dung tương tự) Ví dụ: Truyện ngắn làng nhà văn Kim Lân chia làm đoạn: - Tâm trạng ông Hai trước...
- 26
- 647
- 3
Ứng Dụng CNTT Vào Dạy Học Vật Lý
... nghiệm ứng dụng CNTT vào tiết dạy học môn Vật lý a) Mục đích: Thấy vai trò, tác dụng việc ứng dụng CNTT công tác giảng dạy môn Vật lý nói riêng môn học khác nói chung Nhằm nâng cao chất lượng dạy học ... bắt ứng dụng công nghệ dạy học Hiện hệ thống thông tin mạng phát triển rộng khắp đưa vào nhà trường phục vụ tốt cho việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy Học sinh hào hứng, hứng thú tiết học có ứng dụng ... Sử dụng sáng kiến: Ứng dụng CNTT Tìm hiểu nội dung giảng Nội dung ứng dụng CNTT Khai thác nội dung ứng dụng CNTT Đưa nội dung ứng dụng CNTT vào giảng III: Kết luận kiến nghị Kết luận: Vật lý...
- 22
- 3,002
- 80
MỘT SỐ GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CNTT VAO DAY HOC MON TOAN
... đọc, viết II Một số giải pháp ứng dụng CNTT vào đổi phương pháp dạy – học thực Thừa Thiên Huế: Vận dụng thành lí luận dạy học có ứng dụng CNTT để đổi PPDH nói trên, thực số giải pháp sau đây: ... theo hiệu ứng bắt mắt làm loãng trọng tâm học, tiết học phải có ứng dụng CNTT, toàn tiết học phải sử dụng hiệu ứng CNTT, mà phải đưa vào nơi, lúc, phù hợp với tình sư phạm đặt Ứng dụng CNTT tách ... có GV THCS, 60% GV THPT có ứng dụng CNTT vào dự thi, đợt thi năm 2006 có 80% GV THCS 100% GV THPT có ứng dụng CNTT vào dạy dự thi Nhưng cần tránh khuynh hướng ứng dụng CNTT cách hình thức, nặng...
- 9
- 719
- 16
bai tham luan- ung dung CNTT vao day hoc
... nghiệm mà đồng chí tổ KHTN lâu thực soạn giáo án word, sau copy nội dung giáo án word chuyển qua giáo án ppt đường coi hợp lý Vì nội dung câu hỏi dự đoàn câu trả lời với ý đồ dạy học giáo viên vạch ... truyền thống dùng phấn trắng bảng đen làm rõ - Không phải tất nội dung sách giáo khoa đưa hết vào silde, mà ta phải chọn lựa nội dung chủ yếu , trọng tâm để khắc sâu kiến thức cho học sinh - Phải ... - Dựa mục tiêu nội dung đó, giáo viên đưa phương pháp dạy phù hợp để HS chiếm lĩnh, lĩnh hội tri thức hình thành kỹ...
- 3
- 960
- 5
UNG DUNG CNTT VÀO DẠY TOÁN
... Quy trình ứng dụng CNTT hỗ trợ dạy học hình học trường THPT theo PPDH tích cực ii) Dạy học kiến thức toán học Dạy học khái niệm: VD phepvitu Dạy học định lí, chứng minh toán học: VD phép quay ... tích cực môn Toán 1.1 Tổng quan PPDH 1.2 PPDH tích cực môn Toán trường THPT Dạy học thụ động Dạy học tích cực 14 Chương Cơ sở lí luận PPDH tích cực môn Toán 1.2 PPDH tích cực môn Toán trường THPT ... Phương pháp sử dụng tư liệu thông tin dạy học hình học trường THPT Chương Quy trình thực ứng dụng CNTT vào dạy học hình học trường THPT Chương Ứng dụng CNTT dạy học phép biến hình Hình học 11...
- 35
- 391
- 5
Từ khóa: 2 3 thống kê đánh giá của ht và cbql về mức độ ứng dụng cntt vào dạy học2 4 thống kê tự đánh giá của ht và cbql về việc ứng dụng cntt vào dạy học2 6 ý kiến của ht cbql và gv đánh giá về việc quy định quyền hạn trách nhiệm cấp phó tổ trưởng tổ khối trong việc ứng dụng cntt vào dạy học2 15 ý kiến của ht cbql và gv đánh giá về việc ht tổ chức bồi dưỡng nâng cao kỹ năng ứng dụng cntt vào dạy học trong đó chú trọng kỹ năng thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử cho cbql và gvbảg 2 18 ý kiến của ht cbql và gv đánh giá về việc ht đưa vào tiêu chí thi đua đối với việc ứng dụng cntt vào dạy học2 25 ý kiến của ht cbql và gv đánh giá về việc ht phối hợp với các đoàn thể trong nhà trường vận động gv tích cực ứng dụng cntt vào dạy học2 26 ý kiến của ht cbql và gv đánh giá về việc ht xây dựng chính sách chế độ hỗ trợ việc ứng dụng cntt vào dạy học2 30 ý kiến của ht cbql và gv đánh giá về việc ht phân bổ kinh phí dành cho ứng dụng cntt vào dạy học2 39 ý kiến của ht cbql và gv đánh giá về nguyên nhân do khả năng cơ sở vật chất không đáp ứng được những yêu cầu về ứng dụng cntt vào dạy học2 40 ý kiến của ht cbql và gv đánh giá về nguyên nhân khả năng tài chính của nhà trường không đáp ứng đủ cho những yêu cầu của việc ứng dụng cntt vào dạy họcứng dụng cntt vào dạy họcứng dụng cntt vào dạyứng dụng cntt vào dạy tiếng anhskkn ung dung cntt vao day ngu vanứng dụng cntt vào dạy học ở bậc tiểu họcNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015