discourse markers in oral interaction by third-year ulis mainstream english majors = dấu hiệu diễn ngôn trong giao tiếp nói của sinh viên năm thứ 3 khoa tiếng anh

assessment of critical thinking in third-year efl students' writings at hanam teachers' training college = đánh giá tư duy phê phán thể hiện trong bài viết của sinh viên năm thứ 3 ngành tiếng anh

... conceptions of critical thinking; critical thinking instruction, and argumentative writing and critical thinking 2.1 Conceptions of critical thinking Critical thinking is a rich concept that has been ... STUDENTS’ WRITINGS AT HANAM TEACHERS’ TRAINING COLLEGE (Đánh giá tư phê phán thể viết sinh viên năm thứ ngành tiếng Anh trường Cao đẳng sư phạm Hà Nam) M.A Minor Thesis Field: English Linguistics ... critical thinking 2.1.1 Critical thinking and logic 2.1.2 Critical thinking and cognitive psychology 2.1 .3 Critical thinking and tool to gain desirable outcome 2.1.4 Critical thinking and critical inquiry...

• 86
• 719
• 0

discourse markers in oral interaction by third-year ulis mainstream english majors = dấu hiệu diễn ngôn trong giao tiếp nói của sinh viên năm thứ 3 khoa tiếng anh

... INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIES LÊ THỊ THU HUYỀN DISCOURSE MARKERS IN ORAL INTERACTION BY THIRD-YEAR ULIS MAINSTREAM ENGLISH MAJORS (Dấu Hiệu Diễn Ngôn Giao Tiếp Nói Sinh ... DMs used by third-year ULIS mainstream English majors in spoken interaction with native speakers of English 32 3. 2 Specific discourse functions of DMs in spoken discourse 34 3. 2.1 Well 34 3. 2.2 ... Markers in Oral Interaction by Third-year ULIS Mainstream English Majors It is hoped that the research would contribute to the teaching and learning of DMs in classroom context, thereby enhancing the...

• 93
• 667
• 1

common errors of english fricatives made by first year english major students at hanoi university = các lỗi sai phổ biến trong việc phát âm các phụ âm xát ở sinh viên năm thứ nhất trường đại học hà nội

... MADE BY FIRST YEAR ENGLISH MAJOR STUDENTS AT HANOI UNIVERSITY (Các lỗi sai phổ biến việc phát âm phụ âm xát sinh viên năm thứ trường Đại Học Hà Nội) M.A MINOR THESIS Field: English Teaching Methodology ... questions of this study were formulated as follows: What are the errors commonly made by first year English majors at Hanoi University in their pronunciation of English fricatives? What are the ... figure out the common errors committed by first- year English majors at Hanoi University in the pronunciation of English fricatives, examine possible causes of these errors, as well as offer some...

• 72
• 676
• 1

An examination of vocabulary learning strategies of first year students in USSH - VNUH = Nghiên cứu về chiến lược học từ vựng của sinh viên năm thứ nhất trường

... FIRST YEAR STUDENTS IN USSH – VNUH (NGHIÊN CỨU VỀ CHIẾN LƢỢC HỌC TỪ VỰNG CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHXHNV – ĐHQGHN) M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field: English Teaching Methodology ... of imagery or grouping The strategies can consist of imagining word‟s meaning, using semantic maps, grouping words together within a storyline and so on 1.4.3 An overview of vocabulary learning ... of the main findings In the present study, vocabulary is seen as an important ingredient of language and vocabulary learning is an essential part of second or foreign language learning Language...

• 50
• 1,567
• 9

An Investigation into common written errors committed by first year students at Nghe An Economics and Technology College = Khảo sát lỗi viết sinh viên năm thứ n

... conclusion 27 2.3 Context and participants of the study 2.3.1 Context of teaching and learning at Nghe An Economics and Technology college In the context of Nghe An Economics and Technology college, ... of Nghe An Economics and Technology college in their written work; and - recommend methods of treating errors for teachers and students of English at Nghe An Economics and Technology college Scope ... ERRORS COMMITTED BY FIRST YEAR STUDENTS AT NGHE AN ECONOMICS AND TECHNOLOGY COLLEGE Khảo sát lỗi viết sinh vi n n m thứ trường cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Nghệ An thường mắc phải M.A Minor Programme...

• 48
• 2,027
• 24

Corrective feedback and uptake patterns in English University speaking lesson = Hành vi sửa lỗi của giáo viên và việc tiếp nhận của sinh viên trong giờ nói tiến

... THANH HƯƠNG CORRECTIVE FEEDBACK AND UPTAKE PATTERNS IN ENGLISH UNIVERSITY SPEAKING LESSONS (HÀNH VI SỬA LỖI CỦA GIÁO VI N VÀ VI C TIẾP NHẬN CỦA SINH VI N TRONG GIỜ NÓI TIẾNG ANH) M.A Combined Program ... Teacher Feedback and Student Uptake in English- speaking periods of Pre-intermediate level Table 2: Frequency of Turns with Students Error, Teacher Feedback and Student Uptake in English- speaking ... the findings to see whether there were any differences in the use of corrective feedback and its relationship with learners‘ uptake in English speaking lessons of pre- intermediate and intermediate...

• 92
• 1,205
• 2

Thiết kế bài tập bổ trợ dạy phụ âm tắc xát dựa trên giáo trình English pronunciation in use của Mark Hancock cho sinh viên năm thứ nhất chuyên Anh tại trường

... current coursebook since the coursebook English Pronunciation in Use by Mark Hancock has been applied in teaching pronunciation to major students for just two years The interviews focused on: - teachers‘ ... general since English pronunciation in Use is a book to help students of English in general, not students at the teacher training college in particular, to work on pronunciation Meanwhile, taking ... deal with pronunciation in the classroom‖ (Kelly, 2000:11) 1.1.2 Problems in teaching pronunciation In spite of the importance of pronunciation and teaching pronunciation to EFL teaching, pronunciation...

• 62
• 756
• 0

THE EFFECT OF CLASSROOM INTERACTION ON DEVELOPING NON-ENGLISH MAJOR SOPHOMORES’ SPEAKING SKILL AT HO CHI MINH =Ảnh hưởng của tương tác trong lớp học đối với việc phát triển kỹ năng nói của sinh viên năm hai

... DEVELOPING NON-ENGLISH MAJOR SOPHOMORES’ SPEAKING SKILL AT HO CHI MINH UNIVERSITY OF INDUSTRY (HUI) Ảnh hưởng tương tác lớp học việc phát triển kỹ nói sinh viên năm hai không chuyên ngữ trường Đại Học ... entitles The effect of classroom interaction on developing non-English major sophomores’ speaking skill at Ho Chi Minh University of Industry (HUI)” aimed at analyzing the categories of teacher ... teacher dominates most of the classroom interaction Teacher always initiates the interaction by the major questions or explanations to control the activities On the other hand, the students’talk...

• 55
• 748
• 1

Discourse Markers in Oral Interaction by Third-year ULIS Mainstream English Majors

... Third-year ULIS mainstream English majors The main subjects of the study include third-year mainstream students at the Faculty of English Language Teacher Education (FELTE) – ULIS – VNU, coming ... Thi Thu Huyen from ULIS - VNU For my M.A thesis, I am conducting a research on Discourse markers in spoken interaction with native speakers: Third-year ULIS mainstream English majors use and attitudes ... II.2.1.2 Teachers of English Speaking Skill Thirteen teachers of Speaking participating in the study are those who are directly teaching English speaking skill to third-year ULIS mainstream students...

• 31
• 334
• 4