... cảnh giao tiếp nào ?
c.Nhân vật “Anh” nói về điều gì?
Nhằm mục đích gì?
d. Cách nói của “Anh” có phù hợp với
nội dung và mục đích giao tiếp không?
_Gọi HS đọc văn bản 2:
a.Trong cuộc giao ... tập
1. Phân tích các nhân tố giao tiếp thể hiện trong câu ca
dao.
a. NVGT: người nam nữ trẻ tuổi(anh , nàng).
b. Hoàn cảnh: vào đêm trăng sáng và thanh vắng- thời gian
thích hợp để bộc bạch...
... chính
thoắt trôi mau như thoi dệt cửi. Tiết trời đã
bước sang tháng 3, tháng cuối cùng của
mùa xuân (Thiều quang: ánh sáng đẹp, ánh
sáng ngày xuân).
Cỏ non xanh tận chân trời
Cành lê trắng điểm ... của giáo viên và học sinh
Yêu cầu cần đạt
Hoạt động 1. Đọc và tìm hiểu chung về
văn bản.
GV : Nêu những hiểu biết của em về tác
giả.
HS đọc chú giải SGK.
GV : Lập luận của văn bản là gì?Trong...
...
thoắt trôi mau như thoi dệt cửi. Tiết trời đã
bước sang tháng 3, tháng cuối cùng của
mùa xuân (Thiều quang: ánh sáng đẹp, ánh
sáng ngày xuân).
Cỏ non xanh tận chân trời
Cành lê trắng điểm ... trả lời câu hỏi.
GV: những từ ngữ này dùng trong loại văn
bản nào?
HS thảo luận và trả lời.
GV: Những từ trên được gọi là thuật ngữ.
I. Thuật ngữ là gì?
1.So sánh hai cách giải thích
Cách 1:...
... vùng văn hoá
khác ảnh hưởng đến sáng tác của nhà thơ.
- Là người có trái tim giàu lòng yêu thương
b. văn học:
- Sáng tác 243 bài,
+ Chữ Hán : Thanh hiên thi tập,
+ Chữ Nôm : Truyện Kiều, Văn ... thành đoạn văn.
(?) So sánh 2 đoạn văn cho biết đoạn nào hay hơn?
Yếu tố nào mà trận đánh được tái hiện một cách sinh
động ?
2. HS đọc * Ghi nhớ (SGK/ 92 )
I.Vai trò của miêu tả trong...
...
xét.
I. THUẬT NGỮ LÀ GÌ ?
Thuật ngữ là những từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học,
công nghệ, thường được dùng trong các văn bản khoa
học, công nghệ.
II. ĐẶC ĐIỂM CỦA THUẬT NGỮ
- Mỗi thuật ngữ chỉ ... đời sống thực sự văn minh
mà Bác Hồ nêu gương sáng trong thế giớngày nay".(Đức tính
giản dị của Bác Hồ -Ngữ Văn 7)
HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu những biện pháp nghệ thuật
trong v...
... tìm hiểu và phân tích văn bản nhật dụng nghị luận - chính
trị- xà hội .
3. Giáo dục : Giáo dục lòng nhân ái.
II. Chuẩn bị :
1. Thày : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài, giáo cụ : Bảng phụ, giá ... n/vụ
4. Những nhận
thức c.bản về
tầm q. trọng của
v/đề bảo vệ,
c.sóc trẻ em, về
sự q.tâm của
cộng đồng QT
đ/với v/đ đó.
bộ giáo án NGữ VĂN 9
Ngy son :
Ngy dy :...
... TH&THCS Vônh Sún
44
Giáo án Ngữ văn 9- Năm học 2011- 2012
2- Kỹ năng:
- Phân tích để thấy rõ mối quan hệ giữa việc sử dụng từ ngữ xng ho trong
văn bản cụ thể.
-Sử dụng từ ngữ xng hô thích hợp ... tố miêu tả trong văn thuyết minh.
-Vai trò của yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh.
Giaỏo viùn: Nguyùợn Thừ Minh Kiùn- Trûúâng TH&THCS Vônh Sún
19
Giáo án N...
... hô nh vậy cho thấy Thánh
Gióng là cậu bé khác thờng.
Bài tập 4:
- Vị tớng là ngời tôn s trọng đạo nên
vẫn xng hô với thày giáo cũ của mình là
thày và con.
Giáo án ngữ văn 9 ngời thực hiện- nguyễn ... tử.
g, văn + x .
Giáo án ngữ văn 9 ngời thực hiện- nguyễn thị Xuân
33
Phòng GD& ĐT huyện Nho quan - Tr ờng thcs Gia t ờng
GV : HS Nêu nội dung ý nghĩa của văn
bản...
... nghĩa sâu sắc của văn bản)
GV: L Ê TH Ị TUY ỀN T Ổ X Ã H ỘI
6
TRƯỜNG THCS HẢI THƯỢNG GIÁO ÁN NGỮ VĂN 9
TRƯỜNG THCS HẢI THƯỢNG GIÁO ÁN NGỮ VĂN 9
GV: Đọc văn bản và cho biết bài văn
thuyết minh ... kê, số liệu, so sánh…
2. Viết văn bản thuyết minh có sử dụng
GV: L Ê TH Ị TUY ỀN T Ổ X Ã H ỘI
10
TRƯỜNG THCS HẢI THƯỢNG GIÁO ÁN NGỮ VĂN 9
TRƯỜNG THCS HẢI THƯỢNG GIÁO ÁN NGỮ VĂN 9
*...
... trí
giữa các bộ phận in đậm với bộ phận đứng trớc
nó đợc không? Nếu đợc thì hai bộ phận ấy ngăn
cách với nhau bằng những dấu gì?
Có thể thay đổi vị trí giữa các bộ phận in đậm
với bộ phận đứng ... mở đầu?
I-Tiếp xúc văn bản:
1.Đọc, kể toám tắt:
(Giáo viên đọc mẫu học sinh đọc nhận
xét việc đọc văn bản của học sinh)
2.Tìm hiểu chú thích: (SGK 34, 35)
- Văn bản này là văn...
... HIỂU CHUNG:
Văn bản trích từ bản " Tuyên
bố của hội nghị cấp cao thế
giới về trẻ em " họp tại trụ sở
Liên hợp quốc ở Niu Oóc ngày
30 / 09 / 199 0.
II. BỐ CỤC:
II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN:
1.Sự ... :
a. Thuật ngữ
b. Từ ngữ thông thường
4. Bước 4 : Củng cố (3p)
Thuật ngữ là gì ? Cho Ví dụ ?
Đặc điểm của Thuật ngữ ?
5. Bước 5 : Dặn dò (1p)
Làm BT 4,5
Soạn bài"Miêu tả trong...
... thu chọn lọc sáng tạo giữ gìn bản
sắc văn hoá dân tộc.
-> Càng tự hào kính trọng Bác.
-> Vẻ đẹp văn hoá của HCM là sự kết
Nguyễn Quỳnh Anh- Trờng THCS Tô HIệu
2
Ngữ Văn 9
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
vốn ... phần mở bài
Ngày soạn: 9/ 9/2007 Ngày giảng: 12 /9/ 2007
Tiết5:
Nguyễn Quỳnh Anh- Trờng THCS Tô HIệu
8
Ngữ Văn 9
Luyện Tập Sử Dụng Một Số Biện Pháp Nghệ Thuât
Tr...
... dục H lòng yêu chuộng hòa bình, phê phán chiến tranh, quan tâm đến tình hình đời
sống xã hội.
2. CHUẨN BỊ:
a. Giáo viên:
- Sách giáo khoa, giáo án, bảng so sánh.
b. Học sinh:
- Vở bài soạn, dụng ... Giáo dục H lòng yêu chuộng hòa bình, phê phán chiến tranh, quan tâm đến tình hình đời
sống xã hội.
2. CHUẨN BỊ:
a. Giáo viên:
13
- Sách giáo khoa, giáo án, bảng phụ.
b. Học si...
... nay.
Bài học:
1 .Ngữ liệu và phân tích ngữ liệu:
Văn bản Cây chuối trong đời sống Việt Nam
(Nguyễn Trọng Tạo)
- Hai học sinh đọc văn bản.
? Giải thích nhan đề văn bản?
Nhan đề của văn bản muốn ... trong bài văn thuyết minh.
- Giáo dục học sinh học tập tích cực.
B. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Những đoạn văn, bài văn thuyết minh có sử dung yếu tố miêu tả.
- Học sinh: Su tầm n...
... Năm 199 6 ông đợc nhà nớc truy tặng
Giải thởng HCM về văn học nghệ thuật.
- Tác phẩm chính : các tiểu thuyết Tắt đèn
( 193 9), Lều chõng( 194 0); các phóng sự
Tập án cái đình( 193 9), Việc làng ( 194 0).
b.Tác ... trả lời
II. Từ ngữ và câu trong đoạn văn
1. Từ ngữ chủ đề và câu chủ đề trong
đoạn văn
a. Tìm từ ngữ chủ của đoạn văn( 1) và (2)
trong văn bản: Ngô Tất Tố và tác ph...