chuyên đề sử dung tiếp tuyến chứng minh bdt(2012)

... + f(b) + f(c) ≤ 4(a + b + c) + 12 = 24. BĐT (2.2) đợc chứng minh. Đẳng thức xảy ra ở (2.2) a = b = c = 1. Từ đó BĐT (2.1) đúng và đẳng thức xảy ra a = b = c. Bài toán 3. (Mở rộng bài toán ... + d) – 4. 1 8 = 1 8 . Vậy BĐT đợc chứng minh. Đẳng thức xảy ra ⇔ a = b = c = d = 1 4 . Bài toán 2. (Mỹ, 2003). Cho các số thực dơng a, b, c. Chøng minh r»ng 22 222222 (2 ) (...

Ngày tải lên: 21/09/2012, 10:23

... nút tạm để vẽ Shell Vẽ sàn ảo Moment dầm M33 Phản lực Để khảo sát, không cho Etabs tính trọng lượng bản thân; chỉ đặt 0.5 T/m 2 trên sàn; xem kết quả thế nào với 3 trường hợp trên. (1) Ô sàn lớn, không ... gạch? Sàn dày 12cm. Thay đổi tiết diện các dầm. Không cho Etabs tính trọng lượng bản thân, chỉ đặt 1T/m 2 trên sàn và khảo sát xem nội lực sàn thay đổi thế nào khi tỷ...

Ngày tải lên: 16/10/2012, 13:40

... NHƠN CHUY£N §Ò SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG GIẢNG DẠY HÓA HỌC 04/21/13 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN HÓA HỌC TP QUY NHƠN SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY NHƯ THẾ NÀO CHO CÓ HIỆU QUẢ Sơ đồ tư duy trong dạy và học hóa học Phương ... HỘI ĐỒNG BỘ MÔN HÓA HỌC TP QUY NHƠN 04/21/13 Phương pháp Mind Mapping SƠ ĐỒ TƯ DUY  Phương pháp Mind Mapping là gì?  Nguyên tắc sử dụng phương pháp Mind Mapping  Ứn...

Ngày tải lên: 21/04/2013, 00:13

... nhiều kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử qua mỗi lần thay sách đà chứng minh sự cần thiết của việc sử dụng kênh hình trong Dạy- Học lịch sử để góp phần hình thành tri thức lích sử cho ... thực tiễn Tuy nhiên trong thực tế việc sử dụng kênh hình trong Dạy- Học lịch sử nh thế nào sao cho có hiệu quả mới là điều đáng phải bàn. tình trạng sử dụng...

Ngày tải lên: 13/06/2013, 01:25

... thấy hiệu quả giờ học tăng lên rõ rệt . Năm học 2006 2007 Tôi đà thể hiện chuyên đề Sử dụng giáo án điện tử nhằm nâng cao chất lư ợng giờ dạythông qua các tiết luyện tập . Năm học này Tôi tiếp ... phương pháp dạy học truyền thống đồng thời áp dụng những phư ơng pháp dạy học hiện đại thích hợp thì giờ dạy mới đạt hiệu quả cao . B . Những việc làm cụ...

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:25

... dạy học ít đợc sử dụng hoặc sử dụng một cách hình thức. Nên đó Hồ thị hạnh 2 Chuyên đề GDCD : Sử dụng đồ dùng dạy học môn GDCD trong trờng THCS Giáo viên sử dụng bảng biểu : Số liệu vụ tai ... đó là : Sử dụng đồ dùng dạy học . Hồ thị hạnh 3 Chuyên đề GDCD : Sử dụng đồ dùng dạy học môn GDCD trong trờng THCS - Lớp 8: Phần đạo đức : 11 b...

Ngày tải lên: 02/07/2013, 01:25

... có: 0)2cos2cos2(cos23 0) (2)( 22 222 2 +++ +++++=++ CBARR OAOCOCOBOBOAOCOBOAOCOBOA Suy ra điều phải chứng minh. Ví dụ 2 . Cho tam giác ABC. Chứng minh rằng: 6cosA.cosB.cosC cos 2 A + cos 2 B + cos 2 C (1). Giải: Nếu ... thực hiện đề tài. 1. Cơ sở lý luận. Bất đẳng thức là một trong những phần rất quan trọng trong chơng trình toán phổ thông. Nó có mặt trong tất cả các bộ môn...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:26

... mäi x∈(-∞, 1) 5 Phần IV: Đạo hàm chủ đề 4 sử dụng đạo hàm Chứng minh đẳng thức I. Kiến thức cơ bản Ta đà biết nếu một hàm số không đổi trong khoảng (a, b) thì đạo hàm luôn triệt tiêu trong ... Chủ đề 4: Sử dụng đạo hàm tính chứng minh đẳng thức Giải (2) : Ta xét từng trờng hợp: Với m=0, ta đợc: f(45 0 )= 0 2 2 + ... Cự Môn do Ths. Lê...

Ngày tải lên: 27/08/2013, 16:39

... Phơng pháp chứng minh đa giác nội tiếp một đờng tròn - Biên soạn: Trần Duy Vũ Nhận xét: Vậy ta cã thÓ vËn dông dÊu hiÖu nhËn biÕt tø giác nội tiếp để chứng minh bốn điểm cùng thuộc một đờng ... 2R). Chứng minh rằng a) Tứ giác ABOC nội tiếp b) Chứng minh IO.IA = IM.IN và tứ giác MONA nội tiếp c) AO là tia phân giác của góc MAN Hớng dẫn a) T...

Ngày tải lên: 11/10/2013, 02:11

... hướng khác nhau.Chuyê n đề gồm hai phần chính: Phần I :SỬ DỤNG TIẾP TUYẾN TRONG VIỆC CHỨNG MINH BĐT Phần II : MỘT SỐ MỞ RỘNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG TIẾP TUYẾN TRONG VIỆC CHỨNG MINH BĐT Vì năng lực ... phương pháp chứng minh bất đẳng thức: ‘‘ Phương pháp sử dụng tiếp tuyến ’’. Đây là phương pháp chứ ng minh bất đẳng thức liên quan đến các hàm số có đạo hàm....

Ngày tải lên: 15/12/2013, 04:15

... S Ử DỤNG TIẾP TUYẾN ðỂ TÌM LỜI GIẢI TRONG CH ỨNG MINH BẤT ðẲNG THỨC Ta bi ết tiếp tuyến của ñồ thị hàm số y=f(x) tại mọi ñiểm bất kì trên khoảng lồi luôn nằm phía trên ñồ thị và tiếp tuyến ... số bài tập ñể chúng ta rèn luyện kĩ năng sử dụng tiếp tuyến trong chứng minh Bất ñẳng thức. Chuyên ñ s dng tip tuyn ñ tìm li gii trong chng minh...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 19:20

... hướng khác nhau .Chuyên đề gồm hai phần chính: Phần I :SỬ DỤNG TIẾP TUYẾN TRONG VIỆC CHỨNG MINH BĐT Phần II : MỘT SỐ MỞ RỘNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG TIẾP TUYẾN TRONG VIỆC CHỨNG MINH BĐT Vì năng ... phương pháp chứng minh bất đẳng thức: ‘‘ Phương pháp sử dụng tiếp tuyến ’’. Đây là phương pháp chứ ng minh bất đẳng thức liên quan đến các hàm số có đạo hàm. M...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 00:20

Ngày tải lên: 27/07/2014, 23:41

... a b c Vậy BĐT (5) được chứng minh. Đẳng thức (5) xảy ra khi và chỉ khi . a b c = = Ví dụ 6. Giả sử , , a b c là các số th ự c sao cho 1. + + = a b c Ch ứ ng minh r ằ ng 2 2 2 9 10 1 ... a f b f c f d a b c d Vậy BĐT (4) được chứng minh. Đẳng thức xảy ra khi và chỉ khi 1 4 a b c d = = = = ⋅ Ví dụ 5. Cho , , 0. > a b c Ch ứ ng minh r ằ ng 2 2 2...

Ngày tải lên: 28/10/2014, 20:01

... phương pháp chứng minh bất đẳng thức: ‘‘ Phương pháp sử dụng tiếp tuyến ’’. Đây là phương pháp chứ ng minh bất đẳng thức liên quan đến các hàm số có đạo hàm. Một số bài toán trong chuyên đề này ... chuyên đề có những thiếu sót nhất đònh. Rất mong nhận được sự thông cảm và góp ý để chuyên đề được tốt hơn. kien75@yahoo.com sent to www.laisac.page.tl Phần I:SỬ DỤNG TI...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 08:00