Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình

... độ đa dạng hoá sản phẩm: 1.1.Hệ số đa dạng hoá sản phẩm: (H D ) Trong đó: D O : Doanh thu trớc khi đa dạng hoá. D S : Doanh thu khi đa dạng hoá sản phẩm H D = 0 thì không đa dạng hoá sản phẩm ... muôn hình muôn vẻ của thị trờng. Nhờ đa dạng hoá sản phẩm, danh mục sản phẩm của doanh nghiệp nói riêng và danh mục...

Ngày tải lên: 31/08/2012, 14:38

... (2 điểm) Giải các phương trình và hệ phương trình sau: a) (a) Vì phương trình (a) có a - b + c = 0 nên (a) b) ⇔ ⇔ ⇔ c) (C) Đặt u = x 2 ≥ 0, phương trình thành : u 2 + u – 12 = 0 (*) (*) ... qua O(0;0), (D) đi qua b) PT hoành độ giao điểm của (P) và (D) là ⇔ x 2 + 2x – 8 = 0 y (-4 ) = 4, y(2) = 1 Vậy toạ độ giao điểm của (P) và (D) là . Bài 3:Thu gọn các biểu thức s...

Ngày tải lên: 29/08/2013, 10:48

... Đại học, UNESCO đề xướng mục đích học tập: Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”. Trường học chúng ta hiện đang nặng về học để biết, nghĩa là chỉ đạt được một ... VN, 10 kỹ năng sau là căn bản và quan trọng hàng đầu cho người lao động trong thời đại ngày nay: 1. Kỹ năng học và tự học (Learning to learn)...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 06:21

... U Rmax . Trang 3/7 - Mã đề thi 1 32 ĐỀ KTCL ÔN THI ĐẠI HỌC LẦN II NĂM HỌC 20 13 -2 0 14 MÔN Vật lí Thời gian làm bài: 90 phút; không kể thời gian phát đề (Đề thi gồm 07 trang; 60 câu trắc nghiệm) Mã đề thi ... 30 cm. Lấy g = 10 m/s 2 . Khi lò xo có chiều dài 28 cm thì vận tốc bằng 0 và lúc đó lực đàn hồi có độ lớn 2 N. Năng lượng dao động của vật là T...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 14:44

... dòng điện cực đại thì hiệu điện thế giữa hai đầu tụ điện bằng A. 1,73 V. B. 0,5 V. C. 1 V. D. 0 ,25 V. Trang 5/7 - Mã đề thi 20 9 ĐỀ KTCL ÔN THI ĐẠI HỌC LẦN II NĂM HỌC 20 13 -2 0 14 MÔN Vật lí Thời ... m/s 2 . Khi lò xo có chiều dài 28 cm thì vận tốc bằng 0 và lúc đó lực đàn hồi có độ lớn 2 N. Năng lượng dao động của vật là A. 0,08 J. B. 0, 02 J. C. 1,5 J. D....

Ngày tải lên: 14/03/2014, 14:45

... Trang 2/ 7 - Mã đề thi 357 ĐỀ KTCL ÔN THI ĐẠI HỌC LẦN II NĂM HỌC 20 13 -2 0 14 MÔN Vật lí Thời gian làm bài: 90 phút; không kể thời gian phát đề (Đề thi gồm 07 trang; 60 câu trắc nghiệm) Mã đề thi 357 Họ, ... là A. x = 4sin (2 2 t π π + ) cm. B. x = 4sin (2 2 t π π − ) cm. C. x = 4cos( 2 t π π + ) cm. D. x = 4cos( 2 t π π − ) cm. Trang 3/7 - Mã...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 14:45

... 1,6.10 -4 J và 2. 10 -4 J. C. 2. 10 -4 J và 1,6.10 -4 J. D. 2, 5.10 -4 J và 1,1.10 -4 J. HẾT Trang 7/7 - Mã đề thi 485 ĐỀ KTCL ÔN THI ĐẠI HỌC LẦN II NĂM HỌC 20 13 -2 0 14 MÔN Vật lí Thời gian ... D. 25 Hz. Trang 2/ 7 - Mã đề thi 485 Câu 45: Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng với khe Y-âng, nếu đặt thí nghiệm trong không...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 14:45

... C. 100 Hz. D. 25 Hz. Trang 2/ 7 - Mã đề thi 570 ĐỀ KTCL ÔN THI ĐẠI HỌC LẦN II NĂM HỌC 20 13 -2 0 14 MÔN Vật lí Thời gian làm bài: 90 phút; không kể thời gian phát đề (Đề thi gồm 07 trang; 60 câu ... điện áp hai đầu tụ lần lượt là A. 160 V, 56 V. B. 128 V, 72 V. C. 90 V, 30 V. D. 80 V, 60 V. HẾT Trang 7/7 - Mã đề thi 570 Câu 27 : Mạch dao động...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 14:45

... ĐỀ KTCL ÔN THI ĐẠI HỌC LẦN II NĂM HỌC 20 13 -2 0 14 MÔN Vật lí Thời gian làm bài: 90 phút; không kể thời gian phát đề (Đề thi gồm 07 trang; 60 câu trắc nghiệm) Mã đề thi 628 Họ, tên thí ... áp U L có giá trị cực đại. Giá trị của L 1 và U Lmax là A. 2 π H; 150 2 V. B. 1 π H; 150 V. C. 2, 5 π H; 20 0 V. D. 1 ,25 π H; 150 5 V. Trang 2/ 7 - Mã đề t...

Ngày tải lên: 14/03/2014, 14:46

... Học vấn không có quê hương nhưng người học phải có Tổ quốc” (Louis Pasteur). Anh (chị) có ý kiến gì về câu nói trên. 2. Nghị luận xã hội : Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để ... L.Pasteur đã nói rằng: Học vấn không có quê hương nhưng người học phải có Tổ quốc” Vạn vật trong tạo hóa đều có nguồn cội, nơi bắt đầu thế nhưng với L.Past...

Ngày tải lên: 24/03/2014, 15:22

... học tập: ” Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình “. Mục đích học tập mà UNESCO đề ra không chỉ phù hợp với thời đại mà còn là mục đích rất nhân văn. Mục đích học ... sự phát triển xã hội. Vì vậy việc xác định mục đích học tập là rất quan trọng. Mục đích học tập mà UNESCO đề xướng...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

... bớc chẩn đoán bệnh lý cầu thận dựa vào lâm sàng kết hợp tổn thơng hình thái học vi thể, đối chiếu đặc điểm lâm sàng- sinh học với các týp tổn thơng cầu thận trên hình thái học vi thể Danh sách ... thơng vi thể mô thận, các bệnh lý cầu thận đợc mô tả nh là những thể bệnh riêng biệt với một tập hợp các yếu tố về chức năng, mô...

Ngày tải lên: 02/05/2014, 05:53

... Làm thế nào để khẳng định mình trên "sân khấu" lớp học? Các cuộc thảo luận mở và nghiêm túc có thể giúp định hình và chắt lọc những ý kiến, lập ... câu hỏi để làm rõ ý hỏi, lập luận hay tranh luận. Khi bạn đọc tài liệu chuẩn bị cho bài học, hãy nhớ ghi chú lại những điểm mà bạn chưa hiểu rõ. Soạn ra các câu hỏi và mang đến lớp để có thể ... mà họ...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 09:20

... trung ý chí và xác định thật đúng đắn mục đích học tập của mình. mục đích học tập do tổ chức unesco đề xướng là: Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình . chúng ta ... Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình Ngày nay, chúng ta đang sống trong thời đại mà khoa học...

Ngày tải lên: 27/10/2014, 16:00