0
  1. Trang chủ >
  2. Công nghệ thông tin >
  3. Thương mại điện tử >

đề tài xây dùng web site khối phổ thông chuyên toán-tin trường đại học sư phạm hà nội

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học phạm Nội

... XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG HOÁ PHÂN TÍCH ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ ... lượng giáo dục và các phương pháp trắc nghiệm. Tháng 4 - 1998, trường Đại học phạm - Đại học Quốc gia Nội có cuộc hội thảo Khoa học về việc sử dụng trắc nghiệm khách quan trong dạy học ... test và phương pháp kiểm tra truyền thống trong dạy học tâm học [7]. Năm 1995 - 1996 trường Đại học Đà Lạt đã tổ chức kỳ thi tuyển sinh vào Đại học bằng hình thức kiểm tra trắc nghiệm và...
  • 141
  • 7,545
  • 35
Công tác phục vụ người dùng tin tại trung tâm thông tin thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội

Công tác phục vụ người dùng tin tại trung tâm thông tin thư viện Đại học phạm Nội

... TTTV Công tác phục vụ người dùng tin TIỂU LUẬNMÔN: CÔNG TÁC PHỤC VỤ NGƯỜI DÙNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN THƯ VIỆNĐề bài: Công tác phục vụ người dùng tin tại trung tâm thông tin thư viện Đại ... đến công tác phục vụ người dùng tin tại Trung tâm. Nhóm 7. K53 TTTV Công tác phục vụ người dùng tin II. HIỆN TRẠNG CÔNG TÁC PHỤC VỤ NGƯỜI DÙNG TIN TẠI TRUNG TÂMĐối tượng NDT của Trung tâm Hiện ... TTTV Công tác phục vụ người dùng tin phạm, giáo dục hoặc chuyên ngành khác, phần lớn đã có thời gian làm việc tại các cơ quan, trường học tại khắp nơi trong nước.Họ đến với Trung tâm Thông tin...
  • 18
  • 1,068
  • 2
Xây dựng Web site khối phổ thông chuyên Toán-Tin trường đại học Sư phạm Hà nội

Xây dựng Web site khối phổ thông chuyên Toán-Tin trường đại học phạm nội

... tài Xây dựng Web site khối phổ thông chuyên Toán-Tin trờng đại học S phạm nội ra đời nhằm mục đích phục vụ cho việc quản lý thông tin của giáo viên và học sinh cũng nh việc tìm hiểu thông ... dụng nói riêng và các thày cô giáo của trờng Đại học Bách Khoa nội nói chung đà truyền đạt kiến thức cho em trong suốt 5 năm học tập tại trờng. Những kiến thức đó là hành trang không thể thiếu ... cũng nh việc tìm hiểu thông tin của học sinh cũ về khối. Thực chất đây là một bài toán quản lí trên Web. Nh vậy, Web site này không đơn giản là cung cấp thông tin mà nó phải có khả năng xử...
  • 90
  • 592
  • 0
Trường đại học sư phạm hà nội  đề thi thử đại học lần iii năm 2012   Khối THPT Chuyên  môn hóa học

Trường đại học phạm nội đề thi thử đại học lần iii năm 2012 Khối THPT Chuyên môn hóa học

... trình hóa học sau: N2 (k) + 3 H2 (k) 2 NH4 (k) Khi tăng nồng độ H2 lên hai lần ( giữ nguyên nồng độ của khí nitơ và nhiệt độ phản ứng ) thì tốc độ phản ứng tăng lên bao nhiêu lần? A.2 ... khí nitơ và nhiệt độ phản ứng ) thì tốc độ phản ứng tăng lên bao nhiêu lần? A.2 lần. B. 8 lần. C. 16 lần. D. 4 lần. Câu27: Khi cho ankan X ( trong phân tử có %C= 83,72) tác dụng với clo chỉ ... NH3 d, lọc lấy kết tủađem nung đến khối lợng không đổi thu đợc chất rắn có khối lợng là:A.23,3 gam. B. 30,6 gam. C. 15,3 gam. D. 8,0 gam. Câu41: Xà phòng hóa hoàn toàn 2,22 gam hỗn hợp X gồm...
  • 4
  • 772
  • 9
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 2012 MÔN TOÁN KHỐI A TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 2012 MÔN TOÁN KHỐI A TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM NỘI

... ~ ''AO SASAO ACCAC CC⇒ = ⇒ ∆ ∆' ~ACC AIO⇒ ∆ ∆ (I là giao điểm c a AC’ và SO)'SO AC⇒ ⊥ (1)Mặt khác ( ' ') 'BD ACC A BD AC⊥ ⇒ ⊥ (2)Từ ... lượt là trung điểm c a SD và SBAB = AD = a, góc BAD = 600 ⇒ ∆ABD đều ⇒ OA = 3, 32 a AC a= SA = 2AA’ = a 33, ' AA'2 a CC = =0,25 Gv: Trần Quang Thuận Tel: 0912.676.613 ... đpcm0,252222'1 333 2 41 3 33 2 4 2 32SABDSA MN a V a a a a a V= = = = ữ 0,252AA' '732BDMN SABD SA MN a V V V= − =0,25V 1,0Do a, b, c > 0 và 2 2 2 1a b c+ + = nên a, ...
  • 5
  • 542
  • 0
Đề thi, 2008-Khối THPT Trường Đại học Sư phạm, Hà Nội

Đề thi, 2008-Khối THPT Trường Đại học phạm, Nội

... Đề thi, 2008-Khối THPT Trường Đại học phạm, H N i Câu 1: Cho biu thc : [P = frac{{a + b}}{{sqrt a + sqrt b }}:left(...
  • 2
  • 1,185
  • 6
Biện pháp quản lý bước đầu chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm hà nội

Biện pháp quản lý bước đầu chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học phạm nội

...    Biện pháp quản bước chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường Đại học phạm Nội  , vi mong ... các trường đại học, cao đẳng. 2. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Chỉ thị số 53/CT ngày 17/9/2007. 3. Bộ Giáo dục và Đào tạo. Quy chế 43/BGD&ĐT về đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo ...  - 76. 11. Đại học Sài Gòn. Kỉ yếu Hội thảo khoa học “Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học theo hệ thống tín chỉ tại trường Đại học Sài Gòn ngày 22/03/2009. 36. Website...
  • 5
  • 474
  • 0
phân tích thiết kế và xây dựng chương trình quản lý thông tin thư viện đại học quốc gia hà nội

phân tích thiết kế và xây dựng chương trình quản lý thông tin thư viện đại học quốc gia nội

... quản lý. Do đó bài toán đặt ra là xây dựng một phần mềm quản thông tin Th viện Đại Học Quốc Gia Nội cho phép việc quản lu trữ thông tin tập trung phản ánh đợc tính thời sự của t ... công nghệ thông tin để thiết kế xây dựng một phần mềm chuyên dụng có tính thống nhất cao đáp ứng yêu cầu quản thông tin Th viện ngày càng tăng về quy mô nội dung quản lý. Khoá luận ... sau: Th viện Đại Học Quốc Gia gồm có 4 Th viện thành viên Th viện Thợng Đình (Gồm ĐHKHTN ĐHKHXH-NV), phòng đọc Mễ trì, Th viện ĐHNN trung tâm chính (tại nhà 7 tầng của Đại Học Quốc Gia) .Khoá...
  • 81
  • 969
  • 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2011 KHỐI THPT - TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI doc

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2011 KHỐI THPT - TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM NỘI doc

... bồi dỡng ôn thi đại học năm 2009.Biên soạn và su tầm: Vũ Phấn(Hoàng Mai -Hà nội) 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2011 KHỐI THPT CHUYÊN MÔN HÓA HỌC Mã đề 101 Thời ... công thức cấu tạo là: A. NH2 - CH2-CH2-COO-CH2-CH3 B. NH2 - CH2-COOCH2-CH3 C. CH3-NH-COO-CH2-CH3 D. CH3-COONH-CH2-CH3 Câu28: Khối lượng phân tử của một loại tơ ... HCOOCH=CH-C6H5 D. C6H5COOCH=CH2 và CH2=CH-COOCH5 Câu16: Hầu hết các kim loại đều có ánh kim là do: Tài liệu bồi dỡng ôn thi đại học năm 2009.Biên soạn và su tầm: Vũ Phấn(Hoàng Mai-Hà...
  • 5
  • 196
  • 0
dự án xây dựng phần mềm đào tạo tín chỉ cho trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

dự án xây dựng phần mềm đào tạo tín chỉ cho trường đại học phạm thành phố hồ chí minh

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN DỰ ÁN XÂY DỰNG PHẦN MỀM ĐÀO TẠO TÍN CHỈ CHO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM GIẢNG ... LÝ DỰ ÁN Dự án Xây dựng Phần mềm đào tạo tín chỉ , Nhóm 2, Lớp: CH 07, ĐH.CNTT Trang 12 2.4 Phạm vi dự án (scope statement). Phạm vi dự án (Scope Statement) Tên dự án: Xây dựng phần mềm ... tại Đại học phạm Tp.HCM. Mục tiêu của dự án Xây dựng phần mềm quản lý đào tạo theo tín chỉ cho trường Đại học phạm Tp.HCM bao gồm 2 phân hệ windows và web, gồm những module sau: - Xây...
  • 38
  • 798
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: xây dựng website quản lí cán bộ viên chức trường đai hoc sư pham hà nôi 2một số đề xuất nhằm đáp ứng nhu cầu tin của sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 22 9 kết quả phỏng vấn sinh viên giảng viên khoa giáo dục thể chất về vấn đề xây dựng chương trình môn giáo dục thể chất tại trường đại học sư phạm hà nộicông tác xây dựng và phát triển các sản phẩm và dịch vụ thông tin thư viện tại trung tâm thông tin thư viện đại học sư phạm hà nộixây dựng chương trình hỗ trợ quan lý lương tại trường đai hoc sư pham hà nôi 2xây dựng chương trình hõ trợ quản lý lương tại trường đại học sư phạm hà nội 2đề thi thử đại học cao đẳng môn toán khối a trường đại học sư phạm hà nộitieu luan tu tuong ho chi minh ve xay dung con nguoi moi doi voi sinh vien truong dai hoc back khoa ha noigiải pháp phát triển và phổ biến sản phẩm và dịch vụ thông tin thư viện tại trung tâm thông tin thư viện đại học sư phạm hà nộichân thành cảm ơn ban giám hiệu phòng sau đại học trường đại học sư phạm hà nội 2 đã tạo điều kiện giúp đỡ em trong quá trình học tập và thực hiện đề tàitrường đại học sư phạm hà nội khoa giáo dục mầm non báo cáo khóa luận tốt nghiệp đề tài biện pháp đánh giá hiệu qủa hoạt động hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 5 6 tuổinguyễn thị tình 2013 những khó khăn của sinh viên trường đại học sư phạm hà nội trong quá trình học tập theo học chế tín chỉ đề tài cấp cơ sở mã số sphn 12 174nguyễn xuân thức 2007 nghiên cứu khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập của sinh viên năm thứ nhất trường đại học sư phạm hà nội đề tài cấp bộ mã số b2005 75 156đoàn thanh niên cộng sản hồ chí minh trường đại học sư phạm hà nội qua 64 năm xây dựng và trưởng thànhluận văn hoàn thành bởi cá nhân dưới sự hướng dẫn của ts đặng hoài thu và các thầy cô giáo trường đại học sư phạm hà nội tác giả cam kết không sao chép từ các đề tài khácchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM