thiết kế hệ thống thông gió, xử lý khí cho một cơ sở sản xuất ngành cơ khí tại

Nghiên cứu xử lý nước thải của làng nghề sản xuất miến dong Cự Đà, Thanh Oai, Hà Nội bằng phương pháp lọc sinh học ngập nước

... loại nước thải có hàm lượng chất hữu cơ cao như nước thải các làng nghề sản xuất bún, hay miến thì phương pháp xử lý được lựa chọn là phương pháp sinh học. Ở đây nguồn nước thải sau khi được xử ... mà phải xử lý bằng phương pháp kị khí trước để giảm bớt BOD của nước thải. f) Các quá trình sinh học chủ yếu trong xử lý nước thải Một số khái niệm dùng trong xử lý sinh học nước thải Các ... Việc phân loại các phương pháp xử lý nước, nước thải chủ yếu dựa vào bản chất của phương pháp xử lý đó. Người ta phân loại thành các phương pháp sau. 1.3.3.1. Phương pháp hóa lý 9 y = 0,1106x...

68
1,594
20

Nghiên cứu xử lý nước thải của làng nghề sản xuất miến dong Cự Đà, Thanh Oai, Hà Nội bằng phương pháp lọc sinh học ngập nước

... bản luận văn này tôi nghiên cứu xử lý nước thải của làng nghề sản xuất miến dong Cự Đà, Thanh Oai, Hà Nội bằng phương pháp lọc sinh học ngập nước. 2.1.2. Phương pháp nghiên cứu Khảo sát sự biến ... Kết quả nghiên cứu xử lí nước thải sản xuất miến trên cả hai cột lọc sinh học kị khí và hiếu khí. Nước thải sau khi được pha loãng,điều chỉnh pH về ~ 7 bằng NaHCO3. Bơm tuần hoàn nước thải qua ... trình sinh học chủ yếu trong xử lý nước thải Một số khái niệm dùng trong xử lý sinh học nước thải Các quá trình hiếu khí (Aeroten process hay oxic process): Các quá trình xử lý sinh học xảy...

67
1,248
2

NGHIÊN CỨU VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNGTHU THẬP VÀ XỬ LÝ DỮ LIỆU NHIỀU KÊNH, THÔNG MINH TRÊN CẢM BIẾN ÁNH SÁNG / TẦN SỐ DÙNG MC68HC11

... THIẾT KẾ HỆ THỐNGTHU THẬP VÀ XỬ LÝ DỮ LIỆU NHIỀU KÊNH, THÔNG MINH TRÊN CẢM BIẾN ÁNH SÁNG / TẦN SỐ DÙNG MC68HC11 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY Ngành: Điện tử - Viễn thông ... trên cảm biến ánh sáng/ tần số dùng họ vi điều khiển MC68HC11 . Cụ thể em phải tìm hiểu cấu trúc hoạt động của hệ cảm biến ánh sáng/ tần số, kết hợp cảm biến với hệ vi điều khiển để ánh giá, xử ... Chương 1, nghiên cứu nguyên lý chung của cảm biến ánh sáng tần số. Các sơ đồ khối hệ thống thu thập dữ liệu với sự trợ giúp của máy tính, sơ đồ khối của cảm biến thông minh. Ưu điểm của cảm biến...

77
2,121
2

Nghiên cứu xử lý nước thải của làng nghề sản xuất miến dong Cự Đà, Thanh Oai, Hà Nội

... tượng nghiên cứu Trong bản luận văn này tôi nghiên cứu xử lý nước thải của làng nghề sản xuất miến dong Cự Đà, Thanh Oai, Hà Nội bằng phương pháp lọc sinh học ngập nước. 2.1.2. Phương pháp nghiên ... Nghiên cứu xử lý nước thải của làng nghề sản xuất miến dong Cự Đà, Thanh Oai, Hà Nội bằng phương pháp lọcsinh học ngập nước ”. Chương 2: THỰC NGHIỆM2.1. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu 2.1.1.Đối ... Một trong những làng nghề chế biến lương thựccó truyền thống lâu năm là làng nghề làm miến Cự Đà, thuộc xã Cự Khê ,Thanh Oai, Hà Nội. Nước thải làng nghề sản xuất miến dong chứa hàm lượng các...

28
2,098
13

Một số giải pháp liên kết giữa cơ sở dạy nghề và cơ sở sản xuất nhằm nâng cao cao hiệu quả quản lý nhà nước về giáo dục trung học phổ thông ở quận 5, thành phố hồ chí minh

... hiệu quả quản lý nhà nớc về giáo dục. Từ đó, đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý nhà nớc về giáo dục thực chất là đa ra các cách thức nâng cao hiệu quả quản lý nhà nớc về giáo dục. ... THPT ở Quận 5, TP Hồ Chí Minh +) Bảng hỏi 2: Khảo sát về nội dung quản lý nhà nước về giáo dục THPT ở Quận 5, TP Hồ Chí Minh +) Bảng hỏi 3: Khảo sát về phương pháp quản lý nhà nước về giáo dục ... Kết quả giảm, chi phí giảm nhanh hơn. ii) Gii pháp nâng cao hiệu quả quản lý nhà nớc về giáo dục Gii pháp nâng cao hiệu quả quản lý nhà nớc về giáo dục là hệ thống các cách thức nâng cao hiệu...

103
963
1

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Sử dụng phương pháp “Hợp tác theo nhóm” để giảng dạy một số bài trong chương “Cơ sở vật chất và cơ chế di truyền” - Sinh học 11, Trung học phổ thông" docx

... Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXV, số 1A-2006 Sử dụng phơng pháp Hợp tác theo nhóm để giảng dạy một số bài trong chơng Cơ sở vật chất và cơ chế di truyền (Sinh học 11, Trung học phổ ... Phơng pháp hợp tác theo nhóm là một phơng pháp dạy học tích cực. Trong phơng pháp này, học sinh phải trải qua 3 thời điểm: học cá nhân, học bạn và học thầy, qua đó năng lực tự học của học sinh ... pháp này trong giảng dạy Sinh học đang rất ít, đặc biệt ở Trung học phổ thông (THPT) hầu nh cha có một nghiên cứu nào đề cập tới. 1. Phơng pháp Hợp tác theo nhóm là gì? Theo từ điển Hán -...

5
690
0

Dự báo phát thải chất thải rắn nguy hại từ ngành công nghiệp sản xuất mực in in tại thành phố hồ chí minh và đề xuất giải pháp xử lý

... của ngành công nghiệp sản xuất mực in – in từ đó dự báo khối lượng chất thải nguy hại phát sinh từ loại hình công nghiệp sản xuất mực in – in trên địa bàn TP .Hồ Chí Minh đến năm 2020, đề xuất ... phát sinh từ loại hình công nghiệp sản xuất mực in – in trên địa bàn TP .Hồ Chí Minh theo các hệ số phát thải đã xây dựng. + Đề xuất các biện pháp quản lý và xử lý hợp lý chất thải nguy hại phát ... nguy hại phát sinh từ loại hình công nghiêp này. 2.2 XÁC ĐỊNH HỆ SỐ PHÁT THẢI CHẤT THẢI RẮN NGUY HẠI CỦA LOẠI HÌNH CÔNG NGHIỆP SảN XUẤT MỰC IN – IN TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - Dùng phương pháp...

101
518
0

thiết kế hệ thống thông gió, xử lý khí cho một cơ sở sản xuất ngành cơ khí tại thành phố vinh

... sản xuất công nghiệp nói chung và ngành sản xuất cơ khí nói riêng. Vì vậy mà em đã chọn thông gió, xử lý khí cho một cơ sở sản xuất ngành cơ khí tại Thành phố Vinh làm đề tài phục vụ đồ án tốt ... 12.1.2 Thông gió cơ khí kết hợp với phun ẩm:2.1.2.1 Vạch tuyến cho hệ thống :Trên cơ sở sơ đồ không gian hệ thống chỉ sử dụng thông gió cơ khí, phươngán vạch tuyến thông gió cơ khí kết hợp ... Do đặc tính khí hậu mang nhiều bất lợi như vậy nên khi tổchức thông gió, xử lý khí chúng ta sẽ thấy được hiệu quả rõ rệt mà thông gió, xử lý khí có thể mang lại cho môi trường sản xuất công nghiệp...

89
356
0

quản lý liên kết đào tạo giữa cơ sở dạy nghề với doanh nghiệp tại thành phố hồ chí minh

... Cá 55  56 CHƢƠNG 2 CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA CƠ SỞ DẠY NGHỀ VÀ DOANH NGHIỆP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 58 2.1.  ...  92  93 CHƢƠNG 3 GIẢI PHÁP QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA CƠ SỞ DẠY NGHỀ VỚI DOANH NGHIỆP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 95 3.1.   ...  6 10.  6 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA CƠ SỞ DẠY NGHỀ VÀ DOANH NGHIỆP 7 1.1.  7 1.1.1....

197
278
1

Quản lý liên kết đào tạo giữa cơ sở dạy nghề với doanh nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh

... Cá 55  56 CHƢƠNG 2 CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA CƠ SỞ DẠY NGHỀ VÀ DOANH NGHIỆP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 58 2.1.  ...  92  93 CHƢƠNG 3 GIẢI PHÁP QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA CƠ SỞ DẠY NGHỀ VỚI DOANH NGHIỆP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 95 3.1.   ...  6 10.  6 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA CƠ SỞ DẠY NGHỀ VÀ DOANH NGHIỆP 7 1.1.  7 1.1.1....

197
285
0

Quản lý liên kết đào tạo giữa cơ sở dạy nghề với doanh nghiệp tại thành phố hồ chí minh (tt)

... 3 GIẢI PHÁP QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA CƠ SỞ DẠY NGHỀ VỚI DOANH NGHIỆP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1. Định hƣớng quản lý liên kết đào tạo nghề giữa cơ sở dạy nghề với doanh nghiệp 3.1.1. ... 2 CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA CƠ SỞ DẠY NGHỀ VÀ DOANH NGHIỆP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1. Thực trạng các ngành công nghiệp, nhu cầu nhân lực và thực trạng đào tạo nghề ...   Quản lý liên kết đào tạo giữa cơ sở dạy nghề với doanh nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh . 2. Mục đích...

24
261
0

Quản lý liên kết đào tạo giữa cơ sở dạy nghề với doanh nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh

... 3 GIẢI PHÁP QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA CƠ SỞ DẠY NGHỀ VỚI DOANH NGHIỆP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1. Định hƣớng quản lý liên kết đào tạo nghề giữa cơ sở dạy nghề với doanh nghiệp 3.1.1. ... 2 CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA CƠ SỞ DẠY NGHỀ VÀ DOANH NGHIỆP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1. Thực trạng các ngành công nghiệp, nhu cầu nhân lực và thực trạng đào tạo nghề ...   Quản lý liên kết đào tạo giữa cơ sở dạy nghề với doanh nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh . 2. Mục đích...

24
268
0

Quản lý liên kết đào tạo giữa cơ sở dạy nghề với doanh nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh

... Cá 55  56 CHƢƠNG 2 CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA CƠ SỞ DẠY NGHỀ VÀ DOANH NGHIỆP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 58 2.1.  ...  92  93 CHƢƠNG 3 GIẢI PHÁP QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA CƠ SỞ DẠY NGHỀ VỚI DOANH NGHIỆP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 95 3.1.   ...  6 10.  6 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA CƠ SỞ DẠY NGHỀ VÀ DOANH NGHIỆP 7 1.1.  7 1.1.1....

197
268
0

Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở Trường Trung học cơ sở Chu Văn An - Quận Tây Hồ - Thành phố Hà Nội

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VƯƠNG THỊ THANH HUYỀN BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CHU VĂN AN – QUẬN ... TRƢỜNG CHU VĂN AN QUẬN TÂY HỒ TP HÀ NỘI 82 3.1. Nguyên tắc để xác định biện pháp 82 3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động GDĐĐ cho học sinh trƣờng THCS Chu Văn An - Quận Tây Hồ - Thành phố Hà Nội ... 1.5. Cơ sở pháp lý của quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở trƣờng THCS 38 TIỂU KẾT CHƢƠNG 1 43 CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC...

151
815
2