... dụng cụ.
- Tìm hiểu mối liên hệ của các dụng cụ.
- Chuẩn bị bảng ghi kết quả thí nghiệm.
Thực hiện thí nghiệm
- Bố trí dụng cụ thí nghiệm.
- Lắp ráp các dụng cụ thí nghiệm.
- Điều khiển thí nghiệm.
- ... như: thiết kế phương án, kế hoạch thí nghiệm, vẽ sơ đồ thí nghiệm, lập
bảng giá trị đo, lựa chọn dụng cụ, bố trí và tiến hành thí...
... tự lực khác nhau. Thí
nghiệm thực tập được chia ra làm ba loại : Thí nghiệm trực diện, thí nghiệm thực hành,
thí nghiệm quan sát vật lý ở nhà. [12]
1.3.2. Vị trí của thí nghiệm trong tiến ... này GV thường
dùng thí nghiệm mở đầu
- ở pha thứ hai : Thí nghiệm được dùng bao gồm cả hai loại thí nghiệm (thí
nghiệm biểu diễn và thí nghiệm thực tập )...
... phải xây dựng hệ thống
chỉ tiêu đánh giá chất lợng sản phẩm vận tải du lịch. Hệ thống chỉ tiêu đợc xây dựng có thể
đánh giá và chuẩn hoá cho ngành du lịch, vận tải du lịch trong việc nâng cao chất ... xu
thế hội nhập ton cầu chúng ta cần xây dựng hệ thống chỉ tiêu đánh giá chất lợng sản phẩm
vận tải du lịch. Hệ thống chỉ tiêu đợc xây dựng có thể đánh gi...
... bằng những ñánh giá các thành phần chi
tiết sau:
• Phân tích ñánh giá các thiết bị làm mát.
• Phân tích ñánh giá các thiết bị bảo vệ.
• Đánh giá theo số năm vận hành.
3.3.1.5 Đánh giá phần ... LƯỢNG MÁY BIẾN ÁP LỰC.
Chương 3: XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÁNH GIÁ CHẤT
LƯỢNG MÁY BIẾN ÁP LỰC.
Chương 4: CHƯƠNG TRÌNH ĐÁNH GIÁ MÁY BIẾN ÁP PTCA
VÀ ỨNG DỤNG ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ MÁY B...
... biên bản thí nghiệm
Hình 1: Sơ đồ khối kiểm định
rơle bảo vệ so lệch
Hình 2: Mô hình thử nghiệm rơle kỹ thuật số
3. Kiểm tra chức năng bảo vệ: Người thí
nghiệm sử dụng hợp bộ thí nghiệm ... thử nghiệm : Người thí
nghiệm cần phải lưu trữ những thao tác, số
liệu hiệu chỉnh, giá trị tác độn g và giá trị
không tác động của rơle vào sổ nhật ký thử
nghiệm tro...
... biểu diễn.
2. Thí nghiệm thực hành.
a. Mục đích của dạy học thực hành.
b. Vai trò của dạy học thực hành.
c. Ưu điểm của thí nghiệm thực hành.
d. Những yêu cầu của thí nghiệm thực hành.
III. Nội ... làm cơ sở xây dựng bài giảng. Ngoài ragiáo viên có thể đặt câu hỏi ở
các giai đo n khác nhau của thí nghiệm ể học sinh chú ý quan sát, nhận xét và trả lời....