0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Khoa học xã hội >

VIỆC KHAI THÁC NGỮ LIỆU THỰC tế TRONG bài THUYẾT TRÌNH kĩ NĂNG nói của SINH VIÊN năm THỨ BA, KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH

NGHIÊN cứu về VIỆC THIẾT kế HOẠT ĐỘNG dựa TRÊN NGỮ LIỆU THỰC tế CHO TIẾT học NGHE bởi SINH VIÊN CHẤT LƯỢNG CAO năm THỨ 3 KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH NHẰM PHÁT TRIỂN kĩ NĂNG NGHE CHO các bạn CÙNG lớp

NGHIÊN cứu về VIỆC THIẾT kế HOẠT ĐỘNG dựa TRÊN NGỮ LIỆU THỰC tế CHO TIẾT học NGHE bởi SINH VIÊN CHẤT LƯỢNG CAO năm THỨ 3 KHOA PHẠM TIẾNG ANH NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG NGHE CHO các bạn CÙNG lớp

... from 1 to 5 which indicated their agreement to the given statements from strongly disagree, disagree, neutral, agree to strongly agree. Their opinions of each statement could be illustrated with ... questionnaires were shown according to a five-point scale gradually ascending from strongly disagree to strongly agree with each statement given. The score for each opinion was also ranked...
  • 103
  • 810
  • 0
VIỆC KHAI THÁC các PHƯƠNG PHÁP tạo ĐỘNG lực TRONG GIẢNG dạy kỹ NĂNG nói DO SINH VIÊN năm THỨ tư THỰC HIỆN TRONG kì THỰC tập một NGHIÊN cứu NHIỀU đối TƯỢNG tại KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ

VIỆC KHAI THÁC các PHƯƠNG PHÁP tạo ĐỘNG lực TRONG GIẢNG dạy kỹ NĂNG nói DO SINH VIÊN năm THỨTHỰC HIỆN TRONG THỰC tập một NGHIÊN cứu NHIỀU đối TƯỢNG tại KHOA PHẠM TIẾNG ANH TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ

... organized aroundquestion and answer exchanges between teachers and students”.The Direct Method strongly influences the development of the AudiolingualMethod. Nunan (2003) points out that in Audiolingualism, ... fieldGardner and Lambert (1959) found that aptitude and motivation were the twofactors most strongly associated with learners’ L2 achievement. Additionally, Gardnerand MacIntyre (1993) drew...
  • 109
  • 635
  • 2
đề tài   khảo sát việc sử dụng ý kiến phản hồi từ bạn học trong việc cải thiện kĩ năng viết của sinh viên năm nhất khoa anh trường đại học ngoại ngữ đà nẵng

đề tài khảo sát việc sử dụng ý kiến phản hồi từ bạn học trong việc cải thiện năng viết của sinh viên năm nhất khoa anh trường đại học ngoại ngữ đà nẵng

... học trong việc học năng viết của sinh viên năm nhất, thái độ của sinh viên đối với các phản hồi và mức độ tác động của nó đối với việc cải thiện năng viết của sinh viên. Cuối cùng, bài ... từng bài (82% và 11%, theo thứ tự). 2.3.3. Mức độ hiệu quả của việc sử dụng ý kiến phản hồi từ bạn học đến năng viết của sinh viên năm nhất Qua việc phân tích bài viết của sinh viên kết ... phát cho 106 sinh viên năm nhất khoa Anh Phương pháp phỏng vấn: phỏng vấn cho 4 giáo viên khoa Anh dạy viết cho sinh viên năm nhất Phương pháp phân tích: 20 bài viết của sinh viên được phân...
  • 6
  • 777
  • 3
KHÓ KHĂN của GIÁO VIÊN TRONG VIỆC sử DỤNG HOẠT ĐỘNG TRAO đổi THÔNG TIN để dạy kĩ NĂNG nói CHO SINH VIÊN năm NHẤT KHOA ANH  đại học NGOẠI NGỮ

KHÓ KHĂN của GIÁO VIÊN TRONG VIỆC sử DỤNG HOẠT ĐỘNG TRAO đổi THÔNG TIN để dạy NĂNG nói CHO SINH VIÊN năm NHẤT KHOA ANH đại học NGOẠI NGỮ

... a five-point scale,corresponded with a strong agreement with each statement given in the questionnaire.The level of agreement gradually descends to strongly disagreement answer. Theanswers...
  • 45
  • 873
  • 0
NGHIÊN cứu về VIỆC CHUYỂN NGỮ ANH VIỆT TRONG HOẠT ĐỘNG THẢO LUẬN NHÓM ở GIỜ học nói của SINH VIÊN năm THỨ NHẤT hệ CHÍNH QUY, KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, đại học NGOẠI NGỮ, đại học QUỐC GIA hà nội

NGHIÊN cứu về VIỆC CHUYỂN NGỮ ANH VIỆT TRONG HOẠT ĐỘNG THẢO LUẬN NHÓM ở GIỜ học nói của SINH VIÊN năm THỨ NHẤT hệ CHÍNH QUY, KHOA PHẠM TIẾNG ANH, đại học NGOẠI NGỮ, đại học QUỐC GIA hà nội

... new words. To the researcher’s surprise, B asked her friends, “ anh đá trong tiếng Anh là gì ý nhỉ?” instead of “How can we say “ anh đá” in English?” despite her good English, which was explained ... inter-sentential code switching. For example, she said, “ anh đá trong tiếng Anh là gì nhỉ?” when she wanted to find out how to say the word “ anh đá” in English. Like A, when using intra-sentential ... hỏi nó có nghĩa giống nhau ý.- Thế mà cũng nói. What else? - Về bản thân mình. What else?- Trưởng thành. Trưởng thành mình nói thế nào?- Nhà trọ thì nói thế nào?- Chưa nghĩ ra được cái gì.-...
  • 97
  • 864
  • 4
NGHIÊN cứu về VIỆC sử DỤNG các cụm từ VỰNG cố ĐỊNH TRONG GIỜ học nói của SINH VIÊN năm THỨ 3 hệ CHÍNH QUY KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ, đại học QUỐC GIA hà nội

NGHIÊN cứu về VIỆC sử DỤNG các cụm từ VỰNG cố ĐỊNH TRONG GIỜ học nói của SINH VIÊN năm THỨ 3 hệ CHÍNH QUY KHOA PHẠM TIẾNG ANH, TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ, đại học QUỐC GIA hà nội

... comparison with the findings on thefrequency of using these lexical phrases, there was probably a strong connectionbetween the importance and the frequency. However, more than 80% of therespondents...
  • 112
  • 708
  • 0
Việc tự học ngữ pháp Tiếng Nhật của sinh viên năm thứ 2 Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Nhật Bản –Trường  Đại học Ngoại ngữ Huế

Việc tự học ngữ pháp Tiếng Nhật của sinh viên năm thứ 2 Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Nhật Bản –Trường Đại học Ngoại ngữ Huế

... Việc tự học ngữ pháp Tiếng Nhật của sinh viên năm thứ 2 Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Nhật Bản –Trường Đại họcNgoại ngữ Huế”.2.Mục đích nghiên cứu- Tìm hiểu tình hình tự học ngữ pháp của sinh viên ... 60 sinh viên khoa Ngôn ngữ vàVăn hóa Nhật Bản về tình hình tự học, có 68% sinh viên cho rằng tự học rấtquan trọng, 32% sinh viên cho rằng việc học quan trọng. Số liệu trên cho thấy sinh viên ... II: NGHIÊN CỨU THỰC ĐỊAII.1. Đánh giá tình hình việc tự học ngữ pháp của sinh viên năm thứ 2 khoa Nhật Bản.Kết quả từ những phiếu điều tra phát cho sinh viên :Hiện nay hình thức đào tạo học...
  • 5
  • 2,891
  • 50

Xem thêm

Từ khóa: những lỗi ngữ pháp thường mắc trong văn viết của sinh viên năm thứ nhất khoa sư phạm tiếng anh sinh viên trần thị hồng bùi thị duyênmột vài yếu tố văn hóa ảnh hưởng đến việc học nói của sinh viên năm thứ nhất ngành tiếng anh sư phạm trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nộiluận văn nghiên cứu tìm lỗi phát âm tiếng anh của sinh viên năm thứ tư khoa ngoại ngữ đại học vinh và gợi ý một số biện pháp khắc phụcviệc sử dụng các phương pháp tạo động lực trong lớp tiếng anh cho mục đích xã hội của sinh viên năm nhất thuộc hệ đại trà khoa sư phạm tiếng anh trường đại học ngoại ngữ đại học quốc giamột số yếu tố văn hóa ảnh hưởng đến việc học nói của sinh viên năm nhất ngành tiếng anh sư phạmảnh hưởng của phương pháp giảng dạy đến động lực học tiếng anh của sinh viên năm thứ nhấtkhối ngành kinh tế đại học văn langnghiên cứu về những khó khăn của sinh viên năm thứ nhất ngành ngoại ngữ trường đhdl hải phòng khi học kỹ năng nghecách khai thác số liệu thống kê trong giảng dạy địa lí ở trường thptphương pháp khai thác số liệu thống kê trong dạy học địa lílấy phát huy nguồn lực con người là yếu tố cơ bản cho sự phát triển nhanh và bền vững thực trạng giáo dục đào tạo và vai trò của sinh viên trong việc phát huy nguồn lực con ngườiđánh giá hoạt động khai thác và sử dụng thư viện nhà trường phục vụ cho việc học tập của sinh viên năm cuối hệ đại học chính quy học viện chính trịhành chính quốc gia hồ chí minhtai lieu tieu luan van dung quy luat luong chat trong hoc tap va ren luyen cua sinh vien dai hoc bach khoa ha noivận dụng tư tưởng hồ chí minh về đạo đức cách mạng trong việc xây dựng đạo đức lối sống của sinh viên dai hoc bach khoa ha noitai lieu triet van dung quy luat luong chat trong hoc tap va ren luyen cua sinh vien dai hoc bach khoa ha noithực tế kỹ năng mềm của sinh viênBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ