Sinh học lớp 9 - Chương V – Di truyền học người pps

... - Hiểu được tại sao phụ nữ không nên sinh con ở tuổi ngoài 35 v tác hại của ô nhiễm môi trường đối v i cơ sở v t chất của tính di truyền của con người. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng ... tranh, kĩ năng hoạt động nhóm, khai thác kênh hình, làm việc v i SGK. - Rèn kĩ năng quan sát, kĩ năng thực hành. 3. Thái độ: Say mê học tập yêu thích bộ môn.

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... lượng v mức phản ứng của chúng để ứng dụng trong việc nâng cao năng suất v t nuôi v cây trồng. 1.1. Học sinh nhận biết 1 số đột biến hình thái ở thực v t v phân biệt sự sai khác v hình ... hình thành thể (2n + 1) v thể (2n – 1). - Nêu được hậu quả của biến đổi số lượng ở từng cặp NST. - Học sinh phân biệt được hiện tượng đa bội thể v thể đa bội. - Trình bà...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... Vi sinh v t v động v t. B. Thực v t v vi sinh v t. C. Thực v t v động v t. D. Thực v t, động v t, vi sinh v t. Câu 5: Phương pháp gây đột biến nhân tạo đặc biệt có hiệu quả v i đối tượng sinh ... thế nào? A. mêtiônin - alanin – lizin – lơxin – KT. B. mêtiônin – alanin – valin – lơxin – KT. C. mêtiônin – lizin – valin – lơxin –...

Ngày tải lên: 11/07/2014, 09:20

... bệnh di truyền người ta sử dụng phương pháp nghiên cứu A. phả hệ. B. di truyền quần thể. C. di truyền học phân tử. D. trẻ đồng sinh. 451 .Người ta đã phân tích được trình tự mã di truyền v ... nghiên cứu di truyền quần thể. C. di truyền học phân tử. D. nghiên cứu trẻ đồng sinh. 447.Để xác định vai trò của yếu tố di truyền v ngoại cảnh đối v i sự...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 13:21

... KHÁI NIỆM DI TRUYỀN Y HỌC II. BỆNH DI TRUYỀN PHÂN TỬ TIẾT 22 – DI TRUYỀN Y HỌC - Khái niệm: - Cơ chế gây bệnh: Dựa v o kiến thức đã học em hãy đề xuất các biện pháp Dựa v o kiến thức đã học em ... học? Nêu khái niệm di truyền y học? Là ngành khoa học v n dụng những hiểu biết v di truyền học người v o y học, giúp cho việc giải thích, chẩn đoá...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 11:20

... CHƯƠNG V: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI 1. U ác tính khác u lành như thế nào? a. tăng sinh không kiểm soát được của một số loại tê bào b. các tế bào của khối u có khả năng tách khỏi mô ban đầu di ... tuổi khôn chia cho tuổi sinh học v nhân 100 d. tổng trung bình của các lời giải được tính thống kê theo tuổi khôn chia cho tuổi sinh học v nhân 100 4. Cơ sở khoa học của luật...

Ngày tải lên: 11/07/2014, 08:21

... khai thác kênh hình, làm việc v i SGK. - Liên hệ v i địa phương v những hoạt động cụ thể nào của con người có tác dụng bảo v v cải tạo môi trường tự nhiên - Học sinh biết cách sưu tầm tư ... hệ sinh thái nông nghiệp v đề xuất các biện pháp bảo v các hệ sinh thái này. - Nêu được sự cần thiết ban hành luật v hiểu được một số nội dung của Luật Bảo v môi trường....

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... Sinh học lớp 9 - Chương VI – ứng dụng di truyền học */ MỤC TIÊU 1 Kiến thức:  Định nghĩa được hiện tượng thoái hóa giống, ưư thế lai; nêu được nguyên nhân thoái hóa giống v ưu thế ... liệu. - Rèn kĩ năng quan sát tranh, kĩ năng hoạt động nhóm, khai thác kênh hình, làm việc v i SGK. - Học sinh trình bày được các thao tác giao phấn ở cây tự thụ phấ...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

... bệnh di truyền ở người bằng cách nào Hs tìm hiểu SGK, thảo luận nhóm, đại di n trả lời bệnh di truyền - Đấu tranh chống sản xuất v sử dụng v khí hạt nhân, v khí hoá học v các hành vi ... bệnh nhân Đao v i bộ NST của người bình thường là gì ? Có thể nhận biết bệnh nhân Đao qua các đặc điểm nào Bảng Bài 29. Bệnh v tật di truyền ở người I. Một v i bện...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... TRUNG TÂM GDTX PHÚ LỘC ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG II DI TRUYỀN HỌC MÔN : SINH HỌC 12 Thời gian làm bài: 45 phút. (30 câu trắc nghiệm) Mã đề thi 132 Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Câu 1: Lai phân ... ÁN ĐỀ THI KT CH. II DTH SINH HỌC 12 Năm học :201 0-2 011. Câu số Mã đề thi 132 2 49 3 59 485 1 A C D B 2 D A C A 3 B A D D 4 B C D A 5 B C B B 6 C A B C 7 C C A A 8 A B B D 9 D A A D 10...

Ngày tải lên: 09/10/2013, 18:11