Giáo án Sinh Học lớp 12 Ban Tự Nhiên: THỰC HÀNH LAI GIỐNG pot

... tác lai giống. II / CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :  Vật liệu và một số dụng cụ thực hành lai giống.  Tranh ảnh về các bước lai giống. III / CÁCH TIẾN HÀNH : 1. Cách tiến hành lai giống ... THỰC HÀNH LAI GIỐNG. I / MỤC TIÊU : Kĩ năng:  Phát triển được kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình.  Phát triển được năng lực vậ dụng lí thuyết vào thực tiễn sản x...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :  Mỗi nhóm học sinh được trang bị: kính hiển vi quang học, tiêu bản cố định.  Dụng cụ làm tiêu bản tạm thời. III / CÁCH TIẾN HÀNH : Từng nhóm tiến hành quan sát: + ... THỰC HÀNH QUAN SÁT CÁC DẠNG ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ TRÊN TIÊU BẢN TẠM THỜI HAY TRÊN TIÊU ... xác định vị trí tế bào có NST bung ra. + Quan sát dưới vật kính 40X. + Thảo luận nhóm...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... tổ. 2. Sự giống nhau và khác nhau giữa người và vượn người ngày nay: a. Sự giống nhau:  Hình dạng, kích thước, đuôi, chân, bộ xương, bộ răng.  Nhóm máu.  Bộ gen.  Đặc tính sinh sản. ... Kết luận. IV / THU HOẠCH : Viết báo cáo kết quả:  Sự giống nhau giữa người và thú.  Lập bảng so sánh giữa người và vượn người.  Kết luận.  Lông mao, tuyến sữa,

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:22

... THỰC HÀNH KHẢO SÁT VI KHÍ HẬU CỦA MỘT KHU VỰC. I / MỤC TIÊU :  HS làm quen với những dụng cụ nghiên cứu sinh thái đơn giản.  Làm quen với cách đo đạc, khảo sát một vài nhân tố sinh ... để cắm cố định xuống đất, dây để chằng buộc hoặc băng dán, sổ tay và bút chì. III / CÁCH TIẾN HÀNH : 1. Căn cứ vào sĩ số, GV chia lớp thành nhóm: 2. Địa điểm khảo sát: Vườn trường hoặc công .....

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:22

... THỰC HÀNH TÍNH ĐỘ PHONG PHÚ CỦA LOÀI VÀ KÍCH THƯỚC QUẦN THỂ THEO PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH BẮT THẢ LẠI. I / MỤC TIÊU : Kiến thức: Học sinh hiểu được thế nào là mức đa ... quần thể. M: Số cá thể được đánh dấu mẫu 1. C: Số cá thể được đánh dấu mẫu 2. R: Số cá thể được đánh dấu xuất hiện lần thu mẫu 2. II / CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : ... hiểu được thế nào là mức đa d...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:22

... 1 genđể lộ mach khuôn có chiều 3’  5’. b. Tổng hợp mARN tạo ra mARN sơ khai  mARN trưởng thành. 3. Dịch mã: Quan sát diễn biến quá trình dịch mã rồi nhận xét: a. Mở đầu. b. Kéo dài.

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:22

... nêu ý nghĩa của định luật phát sinh sinh vật? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung GV vào bài bằng cách gợi ý:  Các hệ động, thực vật các vùng khác nhau trên ... CHỨNG ĐỊA LÍ SINH HỌC. I / MỤC TIÊU : Kiến thức:  Trình bày được đặc điểm hệ động vật, thực vật ở một số vùng lục địa và mối quan hệ của chúng với các điều kiện địa lí, s...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... 2. Cơ quan thoái hóa. 3. Cơ quan tương tự. II/.Bằng chứng phôi sinh học so sánh: 1. Sự giống nhau trong phát triển phôi: 2. Định luật phát sinh sinh vật: Nhận xét của Đacuyn. Định ... duy. IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Vấn đề: Các loài sinh vật ng...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... trò tế bào. II/.Bằng chứng sinh học phân tử: Cơ sở sự sống. Đặc điểm của loài. ADN. Mã di truyền. Prôtêin. @ Kết luận chung: Những bằng tế bào học và sinh học phân tử chứng tỏ nguồn ... BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : 1. Nêu những điểm khác nhau của hệ động, thực vật ở đảo lục địa và đảo đại dương? Từ đó rút ra nhận xét. 2. Những tài liệu đị...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... khiển tư duy. IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : 1. Di truyền học tư vấn là gì? trình bày nhiệm vụ của di truyền học tư vấn? 2. Tại sao không nên kết ... động của giáo viên và học sinh Nội dung Mở bài: Thế nào là ô nhiễm môi trường? Ô nhiễm môi trường ảnh hưởng đến vốn gen như thế nào? Hoạt động 1: GV nêu câu hỏi thế nào là gánh nặng...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21