Giáo án Sinh Học lớp 12 Ban Tự Nhiên: TẠO GIỐNG BẰNG CÔNG NGHỆ TẾ BÀO potx

... TẠO GIỐNG BẰNG CÔNG NGHỆ TẾ BÀO. I / MỤC TIÊU : Kiến thức:  Nêu được các ứng dụng công nghệ tế bào trong chọn giống cây trồng, vật nuôi. Thái độ: Từ thành tựu công nghệ tế bào trong ... trong việc chọn giống mới ở vật nuôi, cây trồng xây dựng niềm tin vào khoa học về công tác tạo giống mới cho học sinh. Nội dung trọng tâm: Tạo giống thực vật, côn...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... Thành tựu tạo ra những chủng VK có khả năng sản xuất trên quy mô công nghiệp các sản phẩm sinh học. 2. Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận.  Biến nap.  Tải nạp. 3. Tách dòng tế bào chứa ... BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : 1. Hãy phân biệt các phương pháp chọn giống thực vật bằng kĩ thuật nuôi cấy tế bào ? 2. Nêu lợi ích của chọn...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... 1. Nguồn gen tự nhiên. 2. Nguồn gen nhân tạo. II/.Chọn giống từ nguồn biến dị tổ hợp: 1. Tạo giống thuần dựa vào nguồn biến dị tổ hợp:  Lai tạo biến dị tổ hợp.  Cho tự thụ phấn hoặc ... Quy trình chọn giống gồm các bước: Hoạt động 1: GV đặt câu hỏi: Tại sao các giống cây trồng, vật nuôi có sẳn trong tự I/.Giới thiệu về nguồn gen tự nhiên và nhân t...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... điểm của công nghệ gen. Thành tựu? 3. Trình bày các cách chuyển gen tạo giống vật nuôi? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung GV nêu các vấn đề: Tại sao sinh con ... IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : 1. Hãy nêu các thành tựu tạo giống mới ở VSV bằng công nghệ gen. Ví dụ? 2. Trình bày phương...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... tổ. 2. Sự giống nhau và khác nhau giữa người và vượn người ngày nay: a. Sự giống nhau:  Hình dạng, kích thước, đuôi, chân, bộ xương, bộ răng.  Nhóm máu.  Bộ gen.  Đặc tính sinh sản. ... Kết luận. IV / THU HOẠCH : Viết báo cáo kết quả:  Sự giống nhau giữa người và thú.  Lập bảng so sánh giữa người và vượn người.  Kết luận.  Lông mao, tuyến sữa,

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:22

... biểu nội dung và nêu ý nghĩa của định luật phát sinh sinh vật? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung GV vào bài bằng cách gợi ý:  Các hệ động, thực vật các ... mới. BẰNG CHỨNG ĐỊA LÍ SINH HỌC. I / MỤC TIÊU : Kiến thức:  Trình bày được đặc điểm hệ động vật, thực vật ở một số vùng lục địa và mối quan hệ của chúng với các điều kiện địa...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... 2. Cơ quan thoái hóa. 3. Cơ quan tương tự. II/ .Bằng chứng phôi sinh học so sánh: 1. Sự giống nhau trong phát triển phôi: 2. Định luật phát sinh sinh vật: Nhận xét của Đacuyn. Định ... và nhấn mạnh trọng tâm. BẰNG CHỨNG GIẢI PHẪU HỌC SO SÁNH VÀ PHÔI SINH HỌC SO SÁNH. I / MỤC TIÊU : Kiến thức:  Phân biệt được cơ quan tượng đồng, cơ quan tương tự, cơ quan tho...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... lệnh. tế bào. Vai trò tế bào. II/ .Bằng chứng sinh học phân tử: Cơ sở sự sống. Đặc điểm của loài. ADN. Mã di truyền. Prôtêin. @ Kết luận chung: Những bằng tế bào học và sinh học phân ... là gì? Hoạt động 1: GV yêu cầu HS tham khảo sách giáo khoa,thảo luận nhóm và trả lời câu lệnh. I /Bằng chứng tế bào học: Thuyết tế bào. Sự khác nhau giữa...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... khiển tư duy. IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : 1. Di truyền học tư vấn là gì? trình bày nhiệm vụ của di truyền học tư vấn? 2. Tại sao không nên kết ... động của giáo viên và học sinh Nội dung Mở bài: Thế nào là ô nhiễm môi trường? Ô nhiễm môi trường ảnh hưởng đến vốn gen như thế nào? Hoạt động 1: GV nêu câu hỏi thế nào là gánh nặng...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21

... Những nhân tố nào làm thay đổi kích thước quần thể? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung GV nêu vấn đề: Số lượng ếch nhái, rắn, côn trùng thường phát triển nhiều ... quần thể. 2. Di cư là nhân tố điều chỉnh số lượng cá thể của quần thể. 3. Vật ăn thịt, vật kí sinh và dịch bệnh là những nhân tố KIỂM TRA BÀI CŨ : 1. Nêu khái niệm kích thước và mật...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 22:21