Chương trình DREAMWEAVER 8 - Bài 17 pptx

... dán ure - fomanđehit nNH2 -CO -NH2 + nCH2O   0,tH nNH2 - CO -NH - CH2OH   0,tH ( NH - CO -NH - CH2 )n + nH2O ure fomanđehit monometylolure poli(ure - fomanđehit) ... loại tơ tổng hợp thường gặp a) Tơ nilon-6,6 Tơ nilon-6,6 thuộc loại tơ poliamit vì các mắt xích nối với nhau bằng các nhóm amit -CO-NH Nilon-6,6 được điều chế từ hexametylen điamin H2N[CH2]6NH2 ... polibutađien tổng hợp bằng phản ứng trùng hợp buta - 1,3 - đien có mặt Na: nCH2 = CH - CH = CH2  0,, tpNa ( CH2 - CH = CH - CH2 )n Cao su buna có tính đàn hồi và độ bền...

... văn nghệ mừng 2 6-3 04HÒA BÌNH 15 15 Thi tìm hiểu tổ chức UNESCO16 16 Sinh hoạt văn nghệ mừng ngày 30 - 405BÁC HỒ 17 17 Thi tìm hiểu theo chủ đề “ Bác Hồ với thiếu nhi” 18 18 Sinh hoạt văn ... đề “Tình nghĩa thầy trò”6 6 Tổ chức kỉ niệm ngày 2 0-1 112UỐNG NƯỚC 7 7 Thảo luận về truyền thống cách mạng của địa phương 8 8 Thi văn nghệ0 1-0 2MỪNG ĐẢNG MỪNG XUÂN9 9 Thi tìm hiểu về truyền ... theo chủ đề “ Bác Hồ với thiếu nhi” 18 18 Sinh hoạt văn nghệ mừng ngày 1 9-5 06, 07, 08 HÈ VUI, KHỎE VÀ BỔ ÍCH1 9-2 4 1 9-2 4 Hoạt động vui chơi giải trí tại cộng đồng;Hoạt động thể dục thể thao…;Tham...

... - ớc lượng. - Phỏng đoán. - Phân tích - Tổng hợp - Nhìn bài toán dưới góc độ khác - Xây dựng và giải bài toán đơn giản hơn - Đoán và thử - Sắp xếp dữ liệu - Suy luận lôgic - ... vi nghiên cứu Các bài toán cực trị hình học thuộc chương trình lớp 8, 9 THCS. 4. Mẫu khảo sát Học sinh khối 8, 9 (8A1, 8A2, 9A1, 9A2) - Trường THCS Nguyễn Trãi - Ba Đình - Hà Nội. 5. Vấn ... 3/1995. 8 Mức 2 GV GV - HS GV GV GV Mức 3 GV - HS HS GV - HS GV GV - HS Mức 4 HS HS HS HS GV - HS  Vận dụng PPDH phát hiện và giải quyết vấn đề vào việc dạy học giải bài tập...

...  8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 +++ + − + −+ ++ −=⇒ + = + ⇔ + − ==               .24. - .24. .24. = .24. .24. = .24..24. -  8 .24. ... =033345/%:ALjVK7/_FLU,`/,,NFAm/LjVK7/Lj2,M,,A-T     + + + + = \b\V]V-,,/&€03F> cJ@ - D#0302 TyO..T - -  - - - == +∑L)T"qL#L###&&&N/!*03*!?6,/0hUbUh\b\V]24O,&m@#BTQ†bx ... %OCLM)?   7 /8  →−∞− ++J 8 ŒJn*!?6+< ycJ@ - DT       .4. -  .4. - .4. - + ÷ +  yL 8. 8 "qL03[ggggggggggyL4L=7!?6T[]&UQ\W&tL*!?6/0[∞&OCLM?()...

... +y3 +z3 -3 xyz < 0. Khai triển vế trái bằng cách áp dụng kết quả bài toán 1, ta có: 21(x+y+z)[(x-y)2 +(x-z)2 +(y-z)2] < 0 ⇔x+y+z < 0 (vì (x-y)2 +(x-z)2 +(y-z)2 > ... –yz) = 0 (kết quả bài toán 1)  21(x+y+z)(2x2 +2y2 +2z2 –2xy –2xz –2yz) =0  21(x+y+z)[(x-y)2 +(x-z)2 +(y-z)2] = 0  x+y+z = 0 hoặc (x-y)2 +(x-z)2 +(y-z)2 = 0  x+y+z ... trình tích này ta có tập nghiệm của phương trình( 1) là:S = {-1 ; 34; 25 } b. Ta đặt: a = x – 1 b = 2x – 3 c = 3x – 5 Phương trình (2) trở thành: a3 +b3 +c3 - 3abc = 0; Từ bài...

... CH3COOH Bài 8 :Xenlulozơ I. Mục tiêu của bài học 1. Kiến thức - Biết cấu trúc phân tử của xenlulozơ. - Hiểu tính chất hoá học đặc trưng và ứng dụng của xenlulozơ. 2. Kĩ năng - Phân tích ... của xenlulozơ. - Quan sát, phân tích các hiện tượng thí nghiệm, viết PTHH. - Giải các bài tập về xenlulozơ. 3.Trọng tâm: Cấu tạo và tính chất hh của xenlulozơ ? II. Chuẩn bị - Dụng cụ: Cốc ... biểu diễn thí nghiệm phản ứng este hoá xenlulozơ theo trình tự sau: - Cho vào ống nghiệm lần lượt: + 4 ml dung dịch HNO3 đặc + 8 ml dung dịch H2SO4 đặc, để nguội. + 1 nhúm bông...

... các bài thực hành trong ch-ơng trình Sinh học 8 không phải bài nào cũng đơn giản, dễ làm, dễhiểu. Bởi vì có những bài thực hành sát với thực tế nh các bài về Sơcứu ngời, nhng có những bài ... chơng trình và SGK mới. - Sau mỗi bài thực hành phải có sự rút ra các u điểm, nhợcđiểm, những bài học kinh nghiệm để cho các tiết thực hành sau đạthiệu quả cao hơn.2. Đối với học sinh - Phải ... AnXác nhận của HĐKH tr ờng Giáo viên: Trần Thị An - Trang 8- Trờng THCS Văn THủy Mt s kinh nghim dy bi thc hnh trong chng trỡnh Sinh 8 - Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng nghiên cứu thực nghiệm...