0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Cao đẳng - Đại học >

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 1 pps

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 1 pps

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 1 pps

... 3 tễ học hiện đại với sự kết hợp của toán học trong việc giải quyết vấn đề về bệnh học của môn dịch tễ học. Ngày nay dịch tễ học hiện đại là sự kết hợp nhiều ngành khoa học khác nhau ... trong việc kiểm soát dịch bệnh. Hình 1. 1 Biếm họa về định nghĩa dịch tễ học 2. Lịch sử ngành dịch tễ học Cùng với sự ra đời của nhiều ngành khoa học khác, dịch tễ học có lẽ xuất hiện từ ... cho dịch tễ học trở thành một môn khoa học độc lập. Trong đó người ta có thể chia thành dịch tễ học mô tả (descriptive epidemiology) và dịch tễ học phân tích (analytic epidemiology). - Dịch...
  • 6
  • 4,852
  • 37
Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 5 pps

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 5 pps

... 1/ 1 1/ 2 1/ 4 1/ 8 1/ 16 1/ 32 1/ 64 1/ 128 0,0 - 0,3 - 0,6 - 0,9 - 1, 2 - 1, 5 - 1, 8 - 2 ,1 0 0 0 1 1 3 4 5 5 5 5 4 4 2 1 0 1, 0 1, 0 1, 0 ... tính Âm tính Tổng Se × P ( 1- Se) × P P ( 1- Sp)× ( 1- P) Sp× ( 1- P) 1- P Se × P+ ( 1- Sp)× ( 1- P) ( 1- Se) × P + Sp× ( 1- P) 1 Từ đó có thể tính được là AP = Se × P+ ( 1- Sp)× ( 1- P). Thật ra, chúng ta không ... (-) Se (%) Sp (%) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 -1 0 1 0-2 0 2 0-3 0 3 0-4 0 4 0-5 0 5 0-6 0 6 0-7 0 7 0-8 0 8 0-9 0 9 0 -1 00 10 20 30 40 50 60 70 80 90 10 0 3 16 11 14 20 15 ...
  • 24
  • 665
  • 12
Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 8 docx

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 8 docx

... bệnh 10 80 OR 247×7 911 /853 10 89=2 ,10 4 OR 13 ×80/57 10 = 1, 825 sf 11 = a 1 /A 1 = 13 /247 = 0,053 sf 12 = ao/Ao = 57/853 = 0,067 sf 21 = b 1 /B 1 = 10 /10 89 = 0,009 16 14 ... bảng 12 .7. Bảng 12 .7 Kết quả số liệu thô của ví dụ về nghiên cứu bệnh-chứng có bắt cặp Male Case Control 1 Control 2 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 ... muốn ( 1- ) - Z(b) = Giá trị Student's t (df=∞) ở năng lực của trắc nghiệm thống kê mong muốn ( 1- ) - p 1 = Tỷ lệ bệnh trong nhóm không tiếp xúc yếu tố nguy cơ - q 1 = 1 - p 1 - p2...
  • 16
  • 609
  • 8
Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 7 pot

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 7 pot

... nghiên cứu dịch tễ học trên người khi mà việc xác định yếu tố nguy cơ và tình trạng bệnh không thể được bố trí theo chủ quan của người nghiên cứu. Sơ đồ 10 .1 Các nghiên cứu dịch tễ Nghiên ... được đề cập ở chương sau. Bảng 10 .3 Thuận lợi và hạn chế của 3 phương pháp nghiên cứu dịch tễ học. Phương pháp Thuận lợi Hạn chế * Nghiên cứu cắt ngang * Nghiên cứu bệnh-chứng ... cứu phân tích - quan sát bao gồm nghiên cứu cắt ngang (cross-sectional study), nghiên cứu đoàn hệ (cohort study), nghiên cứu bệnh-chứng (case-control study). Nghiên cứu phân tích - quan sát thích...
  • 9
  • 427
  • 7
Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 6 ppt

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 6 ppt

... 4 Ketosis (+) Ketosis (-) 60 41 15 7 359 217 400 Tổng số bò Bò-tháng 10 1 284 516 17 50 617 2034 10 1 con bò có thể trạng béo (BCS>4) đóng góp 284 bò-tháng có nguy cơ bệnh và ... R(D+/E-) = 15 7/ 516 = 0,304 30% bò bình thường có bệnh R(D+/E+) = 60 /10 1 = 0,594 59% bò mập có bệnh I = 217 /2034 = 0 ,11 0 ,11 ca bị ketosis trong tháng có nguy cơ của quần thể I(E-) = 15 7 /17 50 ... pháp khảo sát dịch tễ học mà các giá trị thích hợp nào sẽ được sử dụng. Kết quả của các phương pháp khảo sát dịch tễ học thường được tóm tắt thành bảng 2x2 dưới đây: Bảng 9 .1 Bảng 2x2 về quan...
  • 6
  • 531
  • 5
Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 4 pptx

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 4 pptx

... sát) - Tiếp tục 15 con phát bệnh trong tuần thứ hai sẽ đóng góp 15 +15 /2 = 22,5 tuần - Tương tự tuần thứ ba có 10 +10 +10 /2 = 25 tuần - Tuần thứ tư: 5+5+5+5/2 = 17 ,5 - Tuần thứ năm 1+ 1 +1+ 1 +1/ 2 ... 1 CHƯƠNG 4 DỊCH TỄ HỌC MÔ TẢ - ĐO LƯỜNG SỰ XUẤT HIỆN BỆNH - Như đã được đề cập ở chương 1 về dịch tễ học mô tả, đây là những nghiên cứu dùng để mô tả thực trạng một bệnh hay dịch ... Nếu P 1 = 0,95 và quần thể có 200 bò, dung lượng mẫu là: n = {1 - (1 - 0,95) 1/ 10} {200 - 10 /2} + 1 = 51 (d = 10 vì là 5% của 200) Như thế, nếu tỷ lệ huyết thanh dương tính là 5%, 51 thú...
  • 13
  • 820
  • 14
Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 3 pptx

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 3 pptx

... (SEsb): p 1 ( 1- p 1 ) p2 ( 1- p2) SEsb = + n 1 n2 p 1 = tỷ lệ bệnh ước tính của nhóm 1 p2 = tỷ lệ bệnh ước tính của nhóm 2 n 1 = dung lượng mẫu của nhóm 1 n2 = dung ... (p 1 - p2) ± 1, 96 × SEsb Thí dụ: n 1 = 2 51, n2 = 260 Tỷ lệ huyết thanh dương tính của heo ở vùng 1: p 1 = 69/2 51 = 0,275 Tỷ lệ huyết thanh dương tính của heo ở vùng 2: p2 = 61/ 260 ... 2: p2 = 61/ 260 = 0,235 │ p 1 - p2 │ = 0,04 và SEsb = 0,038 Khoảng tin cậy với 95% tin tưởng: 0,04 ± (1, 96 × 0,038) = - 0,034 ; 0 ,11 5 hay - 3,4% ; 11 ,5% Kết quả cho thấy sự sai...
  • 6
  • 392
  • 8
Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 2 ppt

Giáo trình- Dịch tễ học đại cương - chương 2 ppt

... factor) Trong dịch tễ học, người ta thường dùng 2 thuật ngữ này, nhất là trong dịch tễ học phân tích, nhằm xác định được những yếu tố liên quan đến bệnh. Dịch nội vùng Dịch rời rạc Dịch điển ... mồm long móng xảy ra ở một số nơi là một thí dụ về loại dịch bệnh này. - Đại dịch hay toàn dịch (panzootic) là thuật ngữ dùng để chỉ dịch có tầm lây lan rất rộng với qui mô toàn cầu. 6. ... phổi do Mycoplasma (nên được gọi là bệnh viêm phổi dịch vùng EP: enzootic pneumoniae). - Dịch điển hình, hay ổ dịch lưu hành (epizootic) là bệnh dịch xảy ra trên quy mô rộng, nhiều đàn thú mắc...
  • 7
  • 566
  • 8
Giáo trình -Thiên văn học đại cương -chương 7 ppsx

Giáo trình -Thiên văn học đại cương -chương 7 ppsx

... naêm.,s.,.,HtH 10 17 18 10 3 61 1034 10 322 11 ====− Có nghĩa là tuổi vũ trụ cỡ 13 tỷ năm. Ngày nay, người ta lấy trung bình giữa 10 tỷ và 20 tỷ, tức tuổi vũ trụ cỡ 15 tỷ năm. * Người ... tốc ánh sáng c = 3 .10 8m/s người ta có thể tính khoảng cách Hubble (Hubble’s Distance) từ trái đất là: dH = c.tH = (3 .10 8) (4,3 .10 17 ) = 1, 3 .10 26m = 1, 3 .10 10 nas Khoảng cách này ... tính đến năm 19 89 người ta quan sát được là một quasar trong chòm Đại hùng, cách ta 1, 4 .10 10nas. 4. Quasar - Vật thể kỳ lạ trong vũ trụ. Ngày nay bằng những phương tiện hiện đại người ta...
  • 7
  • 474
  • 0
Giáo trình -Thiên văn học đại cương -chương 6 pps

Giáo trình -Thiên văn học đại cương -chương 6 pps

... 6C 12 + 1 H 1 → 7N 13 + γ 7N 13 → 6C 13 + e+ + ν 6C 13 + 1 H 1 → 7N 14 + γ 7N 14 + 1 H 1 → 8O 15 + γ 8O 15 → 7N 15 + e+ + ν 7N 15 + 1 H 1 ... lượng M/M Đốt Hydro H He 1- 3 .10 7 0 ,1 Đốt Helium He C, O 2 .10 8 1 Đốt Cacbon C O, Ne, Na, Mg 8 .10 8 1, 4 Đốt Neon Ne O Mg 1, 5. 10 9 5 Đốt Oxy O Từ Mg đến S 2 .10 9 10 Đốt Silic Từ Mg đến ... biểu đồ cho thấy: Ứng với 1 sao siêu kềnh có khoảng 10 00 sao kềnh và hàng chục triệu sao thường. 50000 10 000 6000 3500 15 5 10 0 −5 10 000 1 1 10 00 1 100 10 000Siêu àKềnh đỏLùn...
  • 14
  • 522
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: giáo trình kinh tế học đại cươnggiáo trình kinh tế học đại cương pdfgiáo trình thiên văn học đại cương chương 5giáo trình thiên văn học đại cương chương 3 pptgiáo trình thiên văn học đại cương chương 3 docgiáo trình côn trùng học đại cương chương 4 pptgiáo trình độc chất học đại cương chương 6 potgiáo trình quản trị học đại cương part 1giáo trình dịch tễ học phân tíchgiáo trình dịch tễ học thú ygiáo trình dịch tễ học y họcgiáo trình tâm lý học đại cươnggiáo trình xã hội học đại cương downloadgiáo trình xã hội học đại cươnggiáo trình chính trị học đại cươngBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP