phương pháp tính dùng cho sinh viên ngành cơ khí phần 2 pdf

... x 1 | ≤ 0,13 x 2 = 1,3 122 93837; |α - x 2 | ≤ 0, 027 x 3 = 1, 322 353819; |α - x 3 | ≤ 0,005 x 4 = 1, 324 268745; |α - x 4 | ≤ 0,00096 x 5 = 1, 324 6 326 25; |α - x 5 | ≤ 0,0001 82 Kãút qu ny ... x i y i x i 2 x i y i -1,1 0,78 1 ,21 -0,858 2, 1 7,3 4,41 15,33 3 ,2 9 ,2 10 ,24 29 ,44 4,4 11,9 19,36 52, 36 n = 5 5 ,2 13,3 27 ,04 69,16 13,8 42, 48 62, 26 165...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 14:20

... minh 1 .2. 1.1. Khái niệm về tính thông minh 1 .2. 1 .2. Hành xử thông minh 1 .2. 2. Tri thức là gì ? 1 .2. 2.1. Dữ liệu 1 .2. 2 .2. Thông tin 1 .2. 2.3. Tri thức 1 .2. 2.4. Siêu tri thức - 8 - 1 .2. 3. ... phương pháp học tập cho sinh viên ngành kỹ thuật thì cần có một cơ sở tri thức phong phú, sao cho các cuộc hội thoại sẽ luôn ñược tiếp diễn theo một chủ -...

Ngày tải lên: 31/12/2013, 10:12

... 79 5TU Hình 2. 25. Giao diện phần “Kỹ thuật bảo hiểm khi thí nghiệm với chất độc” U5T 81 5TU Hình 2. 26. Giao diện phần “Cách cứu chữa khi bị bỏng” U5T 82 5TU Hình 2. 27 Giao diện phần “Vật dụng ... 5TU Hình 2. 22. Giao diện phần “Pha hoá chất theo nồng độ” U5T 77 5TU Hình 2. 23. Giao diện phần “Tìm kiếm, thay thế một số hoá chất đơn giản” U5T 78 5TU Hình 2. 24. Cấu...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:21

Ngày tải lên: 19/03/2013, 08:16

... Rethink Phương pháp học tập cho sinh viên Học tập theo phương pháp P.O.W.E.R cho sinh viên năm 1 Từ "Power" ở đây vừa có nghĩa là sức mạnh, năng lực, vừa là tên gọi của một phương pháp ... học). Hàng ngàn sinh viên đã theo các bước học tập của phương pháp SQ3R và đạt thành tích cao với ít stress hơn. Rèn luyện kỹ năng tự học - Kế hoạch học tập Nhi...

Ngày tải lên: 26/01/2014, 23:20

... y0 w9 h2" alt=""

Ngày tải lên: 23/04/2014, 10:22

... 419.180 28 2 .2 285.7 118.734 1956 67.857 108.4 4 42. 769 29 3.6 27 9.8 120 .445 1957 68.169 110.8 444.546 468.1 26 3.7 121 .950 1958 66.513 1 12. 6 4 82. 704 381.3 25 5 .2 123 .366 1959 68.655 114 .2 5 02. 601 ... 25 9. 426 23 2.5 145.6 108. 623 1948 61. 122 88 .2 258.054 368 .2 161.6 109.773 1949 60.171 89.5 28 4.599 335.1 165.0 110. 929 1950 61187 96 .2 328 .975...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 20:12

... http://www.simpopdf.com Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Simpo PDF Merge and Split ... http://www.simpopdf.com Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com Simpo PDF Mer...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 04:56

... PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu của đề tài 2 4. Giả thiết khoa học 2 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 2 6. Phương pháp nghiên cứu 2 ... Jef peeraer (20 11) về CNTT cho dạy học tích cực [20 ], Michiko Kaya (20 03) về Hiện đại hóa DH đại học Nhật bản [24 ], Lê Khánh Bằng (20 00) [4], Tô Văn Bình (20 11) [5], Vũ văn Tả...

Ngày tải lên: 13/06/2014, 11:22