một vài phương pháp dạy từ vựng cho học sinh lớp 6 môn tiếng anh - bùi thị ngọc thảo

... hiện các phương pháp trên, tôi thu được kết quả khá khả quan - Lớp học sinh động - Học sinh dễ tiếp thu bài mới - Học sinh học thuộc từ dễ hơn và không “sợ” bộ môn tiếng Anh - Một số học sinh rất ... thuộc từ vựng như sau:1/ Phương pháp dạy từ vựng cụ thể:a/ Dùng tranh ảnh hay vật thật:Theo tôi phương pháp giúp HS hiểu nhanh và khắc sâu được từ vựng là phương pháp giảng dạy bằng tranh ảnh ... là học sinh thuộc vùng sâu, vùng xa đến học trường chúng tôi nên việc học môn tiếng Anh có phần khó khăn hơn cụ thể là việc học Từ vựng tiếng Anh . Hơn thế nửa, các em có thói quen học từ vựng...

... " ;Phương pháp dạy tập đọc cho học sinh lớp 3B " .II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU . - Nâng cao kỹ năng đọc cho học sinh. - Thông qua dạy học tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác tư duy cho học ... của học sinh lớp 3. Nhận xét chung. Qua tiết dạy ở lớp 3B đã vạn dung linh hoạt các phương pháp dạy học tôi nhận thấy không khí lớp học sôi nổi học sinh hào hứng học tập.Các em tích cực học ... để day cho học sinh tập đọc đúng yêu cầu của lớp 3. - Đề xuất nội dung điều chỉnh phương pháp dạy . - Tổ chức dạy học thực nghiệm. - Kiểm tra tính hiệu quả của giờ dạy. V . PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN...

... míi cho häc sinh líp 6 Hà Tĩnh, ngày 2/04/2011 Từ những biện pháp trên tôi thấy việc học từ của các em có những tiến bộ rõ rệt . Đến nay lợng học sinh lời học từ mới giảm đi rõ rệt, lớp 6a chỉ ... em .Lớp 6B còn 8 em, lớp 6c 3em đÃốc nhiều lần đạt đợc điểm từ 5 trở lên . Trên đây là một số hoạt động tôi đà tiến hành thực hiện trong quá trình dạy học nói chung cũng nh quá trình dạy từ vựng ... tôi dạy học sinh lớp 6. Tôi nhận thấy nó đà góp phần thúc đẩy việc học tập của các em. Tôi mong các đ/c góp ý bổ sung để chúng ta có những biện pháp phù hợp hơn giúp nâng cao chất lợng học sinh. ...

... dạy từ mới cho học sinh lớp 6 A. t v n Học sinh lớp 6 bớc vào năm học mới với bao điều ngỡ ngàng, ngoài trờng mới , lớp mới , thầy cô mới, là những môn học mới , và phơng pháp học bộ môn ... việc học từ của học sinh lớp 6 ở trờng tôi hiện tại cũng nh thực trạng nhiều năm dạy tiếng Anh lớp 6 , tôi thấy còn bao khó khăn. Mt thc trng có khá đông học sinh cha biết học từ cho nên học ... Từ những biện pháp trên tôi thấy việc học từ của các em có những tiến bộ rõ rệt . Đến nay lợng học sinh lời học từ mới giảm đi rõ rệt, lớp 6a chỉ còn 10 em .Lớp 6B còn 8 em, lớp 6c 3em...

... sentences may sound awkward as they stand. Thay thế từ hoặc cụm từ được gạch dưới bằng cụm động từ. Một số từ hoặc cụm từ được gạch dưới bằng cụm từ trong câu có thể nghe có vẻ vụng về khi chúng ... of the sentences may sound awkward as they stand. Thay ther từ hoặc cụm từ được gạch dưới bằng cụm động từ. Một số từ hoặc cụm từ trong những câu có thể nghe có vẻ vụng về khi chúng đứng trong ... này . Mỗi lần thêm vào chỉ sử dụng một giới từ đi kèm với một trong những từ hoặc cụm từ có trong khung.Breakfast televison a drink strike mistake1. After school we went to a canteen……………………...

... follows: - Noun compounds: (The second root must be a noun).N+N (modifier - head): table-tennis, text-book, ash-tray.V+N (verb - object): daredevil, pickpocket.Adj+N (modifier-head): golden-fish, ... soft-cover.Adv+V (not syntactic): after-thought, downgrade. - Verb compounds: (The second root must be a verb).N+V (objective-verb): baby-sit, brainwash, housekeep.V+V (co-ordinate) dive-bomb, ... concentrates on the teaching and learning English vocabulary fromtextbooks Tiếng Anh 10”, Tiếng Anh 11” (used in Upper - Secondary Schoolsthroughout Vietnam).I.4. Method of the studyThe study uses...

... !"#$%&'()*+ ,- . / 0- #1 2- !"#$33$  $-  ,-   <?$%&!3_ 6 >C>'#?R3 6 >3C>@WW47L;$J"S'T=C&4$Ta3''4>%>3<I=5@<j$'#i&3#!%*n5$:#*3"*i<'I2%/3_ 6 >>?LL;?"#!C>T=#3B7"2427+=">JI'"S@ ... O3>73)T%T"3>7e'I'+$m'3>€QIQ'C4'>@: - 3 ;<>=?@>=AB(6CD 6- F2R!S#?%/"%>2!<<4:C>"S>$%& 6 >>=5.H!S#?%/"%>3I<C>''3L"@F2RR"W>3>I#"S3@S3W'#+>#!SIrSG,G-o"S3W'#+>#?%/"%>Ir""@U3>?"$T"s$T?"S'#?T?%/e3'>$7e'5'Ir.ma@ ... OU<"3>". 6 >!C>'_#:!%/"<><"2#*'_#:!%/]^ 6 >@ Ogj3>45?:,45 - eI7R@: - 3 ;< #- % OGT?_>3>7$y/$#*ST4>'@(P)('"Q* 6 !R...

... học môn TD ở tiểu học- là một khoa học, nghiên cứu các quy luật và phương pháp dạy- học TD; mối quan hệ biện chứng giữa Giáo dục thể chất (GDTC) với các mặt giáo dục khác. Giảng dạy phương pháp ... theo các thủ thuật phương pháp : + Phương pháp tắm nắng + Phương pháp tắm không khí. + Phương pháp tắm nước. 1.2. Các phương pháp 1.2.1. Phương pháp tắm nắng Thực tế cho thấy: ánh nắng ... chất cho HS tiểu học . - Có thể thể hiện được nhiều phương pháp phát triển thể chất thích hợp cho HS tiểu học. - Có thể thực hành các phương pháp kiểm tra theo dõi sức khoẻ cho HS tiểu học. ...