CHUAN KIEN THUC KY NANG MON DIA LI THCS

... Dương. - Phân tích bảng số li u về dân cư, kinh tế của châu Đại Dương. - Phân tích lát cắt địa hình của Ô-xtrây -li- a. - Viết một báo cáo ngắn Ô-xtrây -li- a dựa váo tư li u đã cho. CHƯƠNG X: CHÂU ... tích số li u, biểu đồ, bản đồ để biết đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế của tỉnh (thành phố) HẾT GV Soạn: Huỳnh Đa Rinh 19 Trường THCS Lâm Kiết Chuẩn kiến thức kỹ năng môn địa lí cấp T...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 23:00

... QUÁT CẤU TRÚC TÀI LI ̣U: “HƯỚNG DẪN THỰC SƠ ĐỒ KHÁI QUÁT CẤU TRÚC TÀI LI ̣U: “HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KT- KN MÔN ĐỊA LI ” HIỆN CHUẨN KT- KN MÔN ĐỊA LI ” HOẠT ĐỘNG NHÓM A.THẢO ... của HS 5. TÀI LI ̣U TẬP HUẤN: 5. TÀI LI ̣U TẬP HUẤN: - Sách giáo khoa lớp 10 - 11 - 12 - Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức – kỹ năng môn Địa Lý lớp 10 - 11 – 12 - Tài li...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 21:10

... mục tiêu cho các tiết học, + Sử dụng tài li u để xác định mức độ nội dung (KT- KN); + Sử dụng tài li u kết hợp với SGK, SGV và PPCT; + Sử dụng tài li u để thiết kế các hoạt động lên lớp; + ... dung các tài li u • Giống nhau: • Khác nhau: • Nhận xét: *Chú ý so sánh các câu hỏi trong SGK với mức độ yêu cầu của chuẩn KT-KN,Cấu trúc tài li u hướng dẫn với SGK … - Tài li u còn giúp...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 12:11

... nguyên, nhiên li u (than, dầu, khí): tình hình phát triển, phân bố. + Công nghiệp điện lực: tình hình phát triển, phân bố. - Công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm 17 Linh. Đỉnh Phan-xi-păng. ... giới hạn, các đơn vị hành chính của tỉnh/thành phố. - Sưu tầm tư li u, xử lí thông tin. - Phân tích bản đồ, biểu đồ, bảng số li u của tỉnh/thành phố. - Viết và trình bày báo cáo theo...

Ngày tải lên: 24/02/2014, 01:20

... chương trình giáo dục THCS, bảo đảm chất lượng và hiệu quả của quá trình giáo dục. IV. Phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục THCS 1. Phương pháp giáo dục THCS phải phát huy được ... Chương trình giáo dục phổ thông I. Mục tiêu của chương trình giáo dục Trung học cơ sở (THCS) . Giáo dục THCS nhằm giúp học sinh củng cố, phát triển những kết quả của giáo dục Tiểu học; c...

Ngày tải lên: 09/10/2013, 09:00

... thiệu tài li u tập huấn 1. Mục tiêu: - HV mô tả được mục lục của tài li u. - Chỉ ra được cấu trúc của tài li u tập huấn. 2. Kết quả mong đợi: - HV nêu ra được nội dung chính của tài li u. - ... li u “Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT – KN” đã cụ thể hóa chuẩn KT – KN môn học như thế nào. 2. Kết quả mong đợi: - HV hiểu được cấu trúc của tài li u. - Xây dựng được sơ đồ cấu trúc của tài l...

Ngày tải lên: 09/10/2013, 09:00

... giọng. 2. Dạy Nhạc lí ở THCS theo chuẩn kiến thức, kĩ năng. 2 4 3 4 4 4 6 8 October 12, 2013 vanninhc2bachlieu & danh tuyetc2dongthanh 5 ** Giáo viên cần biết vận dụng linh hoạt chương trình ... Học kì. October 12, 2013 vanninhc2bachlieu & danhtuyetc2dongt hanh 2 I Vì sao có tài li u hướng dẫn Chuẩn KT-KN trong chương trình GD phổ I Vì sao có tài li u hướng dẫn Chuẩn KT-KN tron...

Ngày tải lên: 11/10/2013, 06:11

... locations Listening Students will be able to: Listen to a monologue or a dialogue of 100-120 words for general or specific information Reading Students will be able to: Read a dialogue or ... đọc, giáo viên cần xác định học sinh: Listen to a monologue or a dialogue of 40-60 words for general information, (iii) với kĩ năng đọc học sinh cần: Read dialogues of 50-70 words for general ......

Ngày tải lên: 26/11/2013, 01:12

... Chuẩn và SGK  SGK: tài li u tiếp nối chương trình, cụ thể hoá những quy định của chương trình về mục tiêu bộ môn, phạm ... hình thành và rèn luyện cho học sinh các kĩ năng:  + Quan sát sự vật, hiện tượng; thu thập tư li u từ các nguồn thông tin khác nhau. Nêu thắc mắc trong quá trình học tập và chọn thông tin ... lợi. Hình thức đề kiểm tra  - Đề kiểm tra kết hợp hình thức: tự luậ...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 05:10

... phải trung thành với sự vật, đối tượng…. + Dùng nhiều so sánh, li n tưởng. + Mang nhiều cảm xúc chủ quan của người viết. + ít dùng số li u cụ thể. VD: “Những đám mây trắng như bông đang tô vẽ cho ... già…” +Trung thành với đặc điểm của sự vật, đối tượng. + ít dùng so sánh, li n tưởng. + Đảm bảo tính khách quan, khoa học. + Dùng số li u cụ thể. VD: “Hoa chuông cao từ 15- 20 cm. Hoa nhỏ c...

Ngày tải lên: 16/08/2013, 22:32