su chuyen day hehehehe
Nghiên cứu xây dựng tình huống học tập và hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống học tập khi dạy học về chương chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể (vật lí 10 cơ bản)
... trình hoạt động giải quyết vấn đề khi xây dựng, vận dụng một tri thức vật lý cụ thể). Đề su t vấn đề - suy đoán giải pháp và khảo sát lý thuyết và/hoặc thực nghiệm - kiểm tra, vận dụng kết quả. ... thúc đẩy sự sáng tạo của học sinh, các em phải tìm ra những nhân tố và ý tưởng mới để có thể bổ sung, cho nội dung. Để trả - 44 - giả Phạm Hữu Tòng đã chỉ ra tiến trình xây dựng và bảo vệ tr...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:50
NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG TÌNH HUỐNG HỌC TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG HỌC TẬP KHI DẠY HỌC VỀ CHƠNG "CHẤTRẮN VÀ CHẤTLỎNG. SỰ CHUYỂN THỂ" (VẬT LÍ 10CƠBẢN)
... trình hoạt động giải quyết vấn đề khi xây dựng, vận dụng một tri thức vật lý cụ thể). Đề su t vấn đề - suy đoán giải pháp và khảo sát lý thuyết và/hoặc thực nghiệm - kiểm tra, vận dụng kết quả. ... thức đã biết và trả lời dựa vào trí nhớ, thường chỉ có một câu hỏi trả lời đúng, ngắn, không cần suy luận. Loại câu hỏi này thường được dùng khi cần đặt mối liên hệ giữa kiến thức đã học với...
Ngày tải lên: 31/03/2013, 21:59
TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SÔ KIẾN THỨC CHƯƠNG “CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG. SỰ CHUYỂN THỂ” – SGK VẬT LÍ 10 CB
... hồ. Các CHKQ giúp GV tập trung vào các khía cạnh quan trọng trong chương trình su t năm học và có ý nghĩa xuyên su t các lĩnh vực của một môn học hoặc nhiều môn học (Khoa học, văn học, lịch sử…). ... như vật lí, hóa học, sinh học,… và ở nhiều bài học khác nhau. + Thủ thuật xây dựng CHKQ: . GV suy nghĩ về môn học mình dạy một cách tổng thể. Tại sao HS phải học môn này? Tại sao môn học l...
Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:10
Thúc đẩy sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo hướng CNH-HĐH
... một mức độ nhất định thì tỷ lệ chi tiêu của họ cho lương thực, thực phẩm giảm đi. Như vậy có thể suy ra là tỷ trọng nông nghiệp trong toàn bộ nền kinh tế sẽ giảm đi khi thu nhập tăng lên đến một ... triển, tỷ trọng khu vực I sẽ giảm và tỷ trọng khu vực I, khu vực III sẽ tăng lên. b) Quy luật năng su t lao động của A. Fisher (Mỹ). A. Fisher đã phân tích: Theo xu thế phát triển KHCN, ngành nôn...
Ngày tải lên: 24/07/2013, 16:36
Vận dụng phối hợp các phương pháp nhận thức vật lý với dạy học giải quyết vấn đề chương VII ''chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể'' vật lý 10 nâng cao
... nghiệm, chỉnh lý, bổ sung kết quả, xác định giới hạn vận dụng kiến thức cho đối tượng thực. 1.1.3.4. Phương pháp thí nghiệm tưởng tượng * Thí nghiệm tưởng tượng là một phương pháp suy luận lý thuyết ... xây dựng kiến thức mới là khái niệm chiết su t. - Tình huống ngạc nhiên, bất ngờ Học sinh đứng trước một hiện tượng xảy ra theo một chiều hướng trái với suy nghĩ thông thường ( có tính chất...
Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:04
luận văn: THIÊT KÊ TIÊN TRÌ NH HOAT ĐÔNG DAY HOC CAC ́ ́ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ KIÊN THỨC PHÂN “SỰ CHUYÊN THÊ CUA CAC CHÂT” ́ ́ ̀ ̣ ̉ ̉ ̉ ́ ́ (SGK VÂT LÍ 10 CƠ BAN) THEO HƢƠNG PHAT HUY TÍ NH ̣ ̉ ́ ́ TÍCH CỰC, TỰ LỰC NHÂN THỨC CUA HOC SINH pot
... nhit đ trong những điu kin nhƣ nhau v nhit đ đ không đi trong su t thời gian nng chy hoc đông đc dƣới p su t ngoi nht đnh. Lun văn thc sĩ Nguyễn Thế Giang Số hóa bởi ... đa dng ca cc tƣ liu (vt liu) đt ti cc gc khc nhau cn đƣợc chun b sn sng trong su ́ t thời gian đ HS lm vic ti cc gc. 1.5. THIẾ T KẾ TIẾ N TRÌ NH HOT ĐNG DY HC ......
Ngày tải lên: 09/03/2014, 14:20