... kiến thức Toán 4:
Toán 4 mở đầu cho giai đoạn học tập sâu. Có thể coi Toán 4 l
sự bổ sung hon
thiện, tổng kết, hệ thống hoá, khái quát hoá kiến thức của
giai đoạn trớc
về 5 mạch
kiến thức sau:
- ... hạn
chế, nhận thức của các em thờng
dựa vo trực giác, cũng có thể do nội dung dạy học
tỷ lệ không đợc
coi trọng nên giáo viên dạy qua loa.
Biện pháp khắc phục: Giáo viên nên thờng
xuyên tạo c...
... Phương pháp giải các bài toán hóa có chia phần
Tác giả: codai_310 đưa lên lúc: 23:29:52 Ngày 14-05-2008
Trường hợp 1: Các phần được chia bằng nhau
***Phương
... phương pháp đổi mới giảng dạy cho tất cả các
môn học cho phù hợp để tìm ra con đường chuyển tải chính thức tới học sinh
bằng con đường nhanh nhất, ngắn gọn nhất. Cần nghiên cứu, tìm hiểu để nắm
được ... từng bài để nhằm đạt được chất lượng cao nhất trong
giảng dạy. Đổi mới phương pháp dạy học trong giai đoạn hiện nay chính là để
phát hiện, lựa chọn phương pháp cụ thể phù hợp với quan đ...
... hai lần bán trước. Cuối cùng nhà Vân còn lại 4 đôi gà. Hỏi đàn gà nhà
Vân lúc đầu có bao nhiêu con ?.
CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN
(PHƯƠNG PHÁP TÍNH NGƯỢC TỪ CUỐI)
I. MỤC TIÊU:
-
... đoạn mạch u =
0
U Cosωt
- Cường độ dòng điện trongg đoạn mạch:
0
i = I Cosωt
Với I
0
=
0
U
R
Kết luận: + u và i cùng pha
b. Mạch chỉ có L.
- Điện áp hai đầu đoạn mạch u =
0
U Cosωt
- Cường độ ... một Elíp
c. Mạch chỉ có C.
- Điện áp hai đầu đoạn mạch u =
0
U Cosωt
- Cường độ dòng điện trongg đoạn mạch:
0 0
π
i = -I Sinωt I Cos(ωt + )
2
=
Với I
0
=
0
0
C
U
= U (ω.C)
Z
Kết luận: + i sớ...
... = 5
Số tuổi con :
5 x 2 = 10 ( tuổi )
Số tuổi mẹ :
10 + 25 = 35 ( tuổi )
Đáp số : con : 10 tuổi
Mẹ : 35 tuổi
Hoặc : Bài giải
Hiệu số phần bằng nhau :
7 – 2 = 5 ( phần )
Số tuổi con :
25 : 5 ... – hiệu ) : 2
c/ Áp dụng vào bài tập :
Ví dụ : Tuổi bố và con cộng lại là 58 tuổi . Bố hơn con 38 tuổi . Hỏi bố có bao
nhiêu tuổi , con bao nhiêu tuổi ?
* Các bước thực hiện :
- Đầu tiên tôi ... ngh...
... R(COONa)
2
, R’COONa và R’’(OH)
3
Hoặc este + NaOH
→
muối của axit đa + rượu đa và rượu đơn
VD :
12
R
COOR
1
COOR
2
R
COOR
1
COOR
2
COOR
1
C
m
H
2m+1
COO
C
x
H
2x-1
COO
C
y
H
2y-3
COO
... C
y
H
2y-3
COO
C
a
H
2a-1
H
+
, t
o
H
+
, t
o
R
(COOR')
x
(COOH)
(n-x)
R
COO
COO
R'
COO R"
R
COO
COO
R"
R'
COO
+NaOH
→
o
t
CÁCH XÁC ĐỊNH SỐ NHÓM CHỨC ESTE...