bài giảng kinh tế học đại cương - bài 7 vận dụng chi phí xã hội của việc đánh thuế

... State12,485 ,72 512,485 ,72 51142,00042,00088JapanJapan4, 571 ,3144, 571 ,3142235 ,75 735 ,75 71414ChinaChina2,224,8112,224,811441 ,70 91 ,70 9110110IndonesiaIndonesia 276 ,004 276 ,00426261,2831,2831 17 1 17 VietnamVietnam50,90050,9005959618618143143ThailandThailand168 ,77 4168 ,77 436362,6592,6599494LuxembourgLuxembourg34,18434,184646480,28880,28811 ... ế tính GDP th c t .ự ế 1BÀI GIẢNG KINH TẾ HỌC ĐẠI CƯƠNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONGHà Nội - 2009 4 1. GDP và tăng tr ng kinh tưở ế1. GDP và tăng tr ng kinh tưở ế1.1. Khái ni mệ1.1. ... + Tee+ w: ti n l ngề ươ+ w: ti n l ngề ươ+ r :chi phí thuê nhà, thuê đ t ấ+ r :chi phí thuê nhà, thuê đ t ấi: chi phí thuê v nối: chi phí thuê v nốΠΠ: l i nhu n tr c thu ợ ậ ướ ế:...

... tập suốt đời của mọi thành viên trong xã hội, giúp họ thích ứng với sự tiến bộ nhanh chóng về khoa học - kỹ thuật, tham gia tích cực vào quá trình phát triển kinh tế - xã hội của đất nước.9. ... triển xã hội về kinh tế - xã hội, khoa học - công nghệ , với những điều kiện và hoàn cảnh thực hiện giáo dục. Từ mối quan hệ biện chứng đó có thể tìm thấy các cơ sở lí luận và thực tiễn của việc ... triển kinh tế - xã hội. - Nghiên cứu các vấn đề về đổi mới mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học – giáo dục đáp ứng với sự phát triển thực tiễn - Nghiên cứu ứng dụng các thành tựu của khoa học...

... đề nghị sử dụng chỉsố pH:pH = -lg [H+][H+] 1 10 -1 10 -2 10 -3 10 -4 10 -5 10 -6 10 -7 10 -8 10 -9 10 -1 010 -1 110 -1 210 -1 310 -1 4pH 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14trung tínhbazôaxítVI. ... đánh giá một bài giảng điện tử hay. - Điều tra thực trạng việc sử dụng bài giảng điện tử và các PPDH tích cực của các GV dạy môn Hóa học Đại cương hệ cao đẳng của một số trường Đại học, Cao đẳng. ... trường giúp người học quen dần với sự phân công hợp tác trong lao động xã hội. - Kết hợp đánh giá của thầy với sự tự đánh giá của trò: Trong dạy học, việc đánh giá người học không chỉ nhằm...

... Giáo dục học đại cương 1 .7. 2. Giáo dục học chuyên ngành - Giáo dục học bộ môn (phương pháp dạy học bộ môn); - Giáo dục học trẻ khuyết tật (giáo dục đặc biệt); - GDH mầm non, trung học, nghề ... thực của nó bản chất con người là tổng hòa các mối quan hệ xã hội Con người vừa là sản phẩm của tự nhiên vừa là sản phẩm của xã hội. Con người là chủ thể của lịch sử, của mọi giá trị, của mọi ... là tiêu chuẩn của chân lý.+ Mục đích cuối cùng của việc học là làm việc (hành) “ Các cháu HS không nên học gạo, không nên học vẹt… Học phải suy nghĩ, học phải liên hệ với thực tế, phải có thí...

... quản lýquản lý KINH TẾ HỌC VÀ KINH TẾ HỌC VI MÔ Kinh tế học và nền kinh tế 1Các bộ phận kinh tế học 2 Kinh tế học thực chứng và kinh tế học chuẩn tắc3BÀI GiẢNG KINH TẾ HỌC VI MÔ Giảng viên :ThS ... PHẬN KINH TẾ HỌCKhái niệm Kinh tế vi môNền kinh vĩ môLà một bộ phận của kinh tế học. Nghiên cứu các vấn đề về: Mục tiêu của các thành viên kinh tế Các giới hạn của các thành viên kinh tế Phương ... mục tiêu và hạn chế của mình Kinh tế học bao gồm hai bộ phận cơ bản là kinh tế học vĩ mô và kinh tế học vi mô. Kinh tế học vi mô nghiên cứu hành vi của các thành viên kinh tế đó là các hộ gia...

... 66G(GD( - !9TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCMTS.HỒ VĂN LIÊNBÀI GIẢNGGIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠNGTP.HCM,20091HƯỚNG DẪN HỌC TẬP CHƯƠNG 1m2? - <!54/ ,D!'1 ... ;()  7 9I 7 2L#() $462 7 6C&A'&P9.U\ 7  7 2! ... $ - !x  - ( - ( - #+K_<((G - `/#K_*P(!MD#% - !"+#)& - +$+ - ((G&4(#+K`!Q#O`xD) - (...

... cầuGiá của bản thân hàng hóa đóThu nhập của người tiêu dùngGiá của các hàng hóa liên quanSở thích và thị hiếu của người tiêu dùngQui mô tiêu thụ của thị trườngDự doán của người ... cungGiá của bản thân hàng hóa đóGiá của các yếu tố sản xuấtCông nghệ sản xuất có thể áp dụng Chính sách thuế và các qui định của chính phủSố lượng người sản xuấtCác kỳ vọng của người ... giãn của cung và cầu•Độ co giãn đo lường độ nhạy của một biến số đối với một biến số khác.•Độ co giãn là tỷ lệ % thay đổi của một biến đối với 1% thay đổi của biến số khác. Độ co giãn của...

... hạn của ngành:Trục sản lượng của đồ thị ngành được rút gọn rất nhiều so với trục sản lượng của các xí nghiệp.Trục giá và chi phí sản xuất của cả hai đồ thị như nhau.Đường cầu của ngành ... ngắn hạn đối với xí nghiệpĐặc điểm của xí nghiệp trong ngắn hạn:Tổng lợi nhuận ∏ của xí nghiệp là phần chênh lệch giữa tổng doanh thu TR và tổng chi phí TC: ∏(Q) = TR(Q) – TC(Q) = Q(P – ... chủ yếu của thị trường cạnh tranh hoàn toànĐịnh nghĩa: Thị trường cạnh tranh hoàn toàn là thị trường trong đó cả người mua và người bán đều cho rằng các quyết định mua hoặc bán của họ không...

... xuất và chi phí sản xuất đã cho.© BỘ MÔN KINH TẾ HỌC - ĐHTM KINH TẾ HỌC VĨ MÔ I – MACROECONOMICS ICHƯƠNG I 32SỰ DỊCH CHUYỂN TỔNG CUNG – TỔNG CẦU© BỘ MÔN KINH TẾ HỌC - ĐHTM KINH TẾ HỌC VĨ ... 2001 15029 41996 72 55 33 2002 1 670 6 1119 97 9185 27 2003 20149 201998 9360 2 2004 26485 311999 11541 23 2005 32442 222006 200820 07 2009© BỘ MÔN KINH TẾ HỌC - ĐHTM KINH TẾ HỌC VĨ MÔ I – MACROECONOMICS ... tiềm năng – Sản lượng thực tế) .© BỘ MÔN KINH TẾ HỌC - ĐHTM KINH TẾ HỌC VĨ MÔ I – MACROECONOMICS ICHƯƠNG I 3Giới thiệu nội dung ch+ơng trình1. Khái quát kinh tế học vĩ mô2. Lý thuyết xác...