GIÁO TRÌNH ĐÀO TẠO CÔNG NHÂN VỆ SINH CÔNG NGHIỆP doc

... GIÁO TRÌNH ĐÀO TẠO CÔNG NHÂN VỆ SINH CÔNG NGHIỆP A. KHÁI QUÁT VỆ SINH CÔNG NGHIỆP Trước hết người công nhân phải hiểu thế nào là vệ sinh công nghiệp ? I. Định nghĩa : ... sạch, vệ sinh từng phần hoặc toàn bộ công trình đang sử dụng, hoạt động mang tính chất lặp lại thường xuyên hàng ngày. III. Đối tượng dịch vụ VSCN - Tòa nhà, cao ốc - Khách sạn, nhà hàng - Công tr...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 03:20

... trọng giáo dục hướng nghiệp thiết thực trong trường phổ thông. Mở rộng đào tạo công nhân kỹ thuật viên và nhân viên nghiệp vụ theo nhiều trình độ. Phát triển và nâng cao chất lượng đào tạo đại ... và đi liền với nó là vai trò của giáo dục đào tạo nguồn lực con người. Đối với sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá nước ta phải coi nhân tố con người là n...

Ngày tải lên: 21/12/2012, 16:53

... (dự kiến cho khóa 07, 08IT) Chú ý: Khung chương trình này có thể thay đổi để phù hợp với điều kiện thực tế. KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NĂM THỨ I STT Tên Môn Học ĐVHT ... Lập trình 3D 4 VII 6 Quy trình phát triển phần mềm 3 VII 7 Thực tập chuyên đề 3 2 VII 1 Thực tập tốt nghiệp (chuyên ngành) 5 VIII 2 Chuyên đề 1 2 VIII 3 Chuyên đề 2 3 VIII 4 Khoá luận t...

Ngày tải lên: 31/01/2013, 16:46

... TÁC XÃ HỘI Hệ Đại học : 4 năm MỤC TIÊU ĐÀO TẠO Đào tạo những cử nhân Công tác Xã hội có phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, có ý thức phục vụ nhân dân, có sức khoẻ, có tinh thần say ... Kiến thức ngành : Nhập môn Công tác xã hội, Công tác xã hội với cá nhân, Công tác xã hội nhóm, Tổ chức và Phát triển cộng đồng, Thực hành Công BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 08:08

... cho một nguồn nhân lực có trình độ cao của một quốc gia đang phát triển. Vì vậy, điều 77 của Luật Giáo dục (2005) đã ghi rõ về chuẩn đào tạo của nhà giáo THPT như sau: “Có bằng tốt nghiệp đại ... đoạn hiện nay. Việc tạo ra nguồn nhân lực để xây dựng xã hội là sự nghiệp của nhiều “binh chủng”, trong đó ngành GD-ĐT đóng vai trị quyết định. 1.1.1.3. Giáo dục - đào t...

Ngày tải lên: 30/03/2013, 09:22

... nhỏn vión mồùi cho caùc doanh nghióỷp lồùn. Doanh nghióỷp coù cồ sồớ õaỡo taỷo rióng nhũm tuyóứn sinh õaỡo taỷo nhổợng nghóử phọứ bióỳn lổỷa choỹnk nhổợng hoỹc vión xuỏỳt sừc cuớa khoaù õaỡo taỷo, ... nhỏn ồớ kyỡ kóỳ hoaỷch I w : chố sọỳ tng nng suỏỳt lao õọỹng ồớ kyỡ kóỳ hoaỷch 1.2. Cỏửn tuyóứn sinh õaỡo taỷo cọng nhỏn xaùc õởnh nhu cỏửu kyợ thuỏỷt: 9 nhióỷm mồùi laỡ nhổợng ngổồỡi...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 17:12

... nội dung chương trình đào tạo và là căn cứ để đánh giá hiệu quả đào tạo của chương trình đào tạo. Chính vì vậy, mục tiêu đào tạo càng cụ thể bao nhiêu thì chương trình đào tạo càng đạt hiệu ... đánh giá chương trình đào tạo. 1.2.2.5 Lựa chọn phương pháp đào tạo Sau khi xây dựng chương trình đào tạo phải tiến hành lựa chọn phương pháp đào tạo phù h...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 17:13

... nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trờng THPT hiện nay. Xác định quan điểm và hệ thống giải pháp để nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân ... thức đầy đủ hơn về vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực; làm cơ sở để xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dỡng đội ngũ nhà giáo ở các...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 17:19