... vi , thái độ học tập chưa tốt dẫn đến học yếu .
Thực hiện cuộc vận động “ Hai không với bốn nội dung “ của BGD& ĐT
Trong đó có việc chống học sinh ngồi nhầm lớp ,nên giáo viên tích cực lập ... cho học sinh lớp 1/3.
GIỚI THIỆU
Trong sách giáo khoa toán 1 có nhiều bài tập qua hướng dẫn của giáo viên thì
hầu hết các học sinh có học lực trung bình trở lên đều thực hiện tốt còn học sinh...
... giá:
Tiêu chí đánh giá
Điểm
tối đa
Điểm
đánh
giá
Nhận xét
1. Tên đề tài
- Thể hiện rõ nội dung,
đối tượng và tác động.
- Có ý nghĩa thực tiễn.
5
2. Hiện trạng
- Nêu được hiện ...
Mai Phương Hoa
8.2
10
Nguyễn Thúy Hiền
8.8
10
Nguyễn Hữu Quyền
7.6
PHỤ LỤC II
(Nội dung bài lên lớp với học sinh lớp thực nghiệm)
Thứ 3-7/2/2012
Tiết 1: BÀI TẬP TÍNH CƢ...
... Kiểm chứng bằng giá trị nội dung : Tức là kiểm tra , xem xét nội dung các câu hỏi
trong thang bảng đo có phản ảnh và nằm trong vấn đề nghiên cứu hay không ? Nội dung câu
hỏi trong thang bảng ... hay không có ý nghĩa đối với nội dung nghiên
cứu , nội dung thu thập ….
+ Điều kiện áp dụng : Các dữ liệu phải có tính liên tục .
+ Cách làm:
* Tính trị trung bình của từng nhóm (bằng cô...
...
não trước những nội dung không có tính khái quát hay những nội dung
có tính khái quát, có mối liên hệ logic giữa các bộ phân.
Phân môn Lịch sử-Địa lí cũng bao gồm những nội dung trên.
Chính vì ... những gì đã học nói chung và ghi nhớ những
kiến thức Lịch sử-Địa lí nói riêng là vấn đề đặt ra cho cả người giáo dục và
học sinh. Chúng ta đã có nhiều cải cách về mặt nội dung phương ph...
... ĐÀO TẠO
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
DỰ ÁN VIỆT – BỈ
DỰ ÁN VIỆT – BỈ
Nghiªn cøu
Nghiªn cøu
khoa häc s
khoa häc s
ph¹m øng dông
ph¹m øng dông
Hà Nội, 2009
Hà Nội, 2009
1
PHẦN THỨ NHẤT
LÍ THUYẾT ... trong
nước, PGS,TS Trần Kiều, nguyên Viện trưởng Viện KHGDVN, GS,TS Trần Bá
Hoành nguyên Giám đốc Trung tâm nghiên cứu giáo viên và các chuyên gia GD của
Viện KHGD, Bộ GD&ĐT Việt Nam....
... nghiên cứu tác động gồm:
- độ giá trị nội dung,
- độ giá trị đồng quy
- độ giá trị dự báo.
a, Độ giá trị nội dung
Phương pháp kiểm tra độ giá trị nội dung xem xét liệu các câu hỏi có phản ánh ... cầu học sinh khoanh tròn các nội dung các
em không hiểu, và có thể phỏng vấn hỏi ý kiến các em.
33
A. GIỚI THIỆU VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG
A1. TÌM HIỂU VỀ NGHIÊN CỨU KHO...
... chứng
GV Giáo viên
HS Học sinh
NC Nghiên cứu
NCKHSPƯD Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
NXB Nhà xuất bản
SGK Sách giáo khoa
THCS Trung học cơ sở
TĐ Tác động
TN Thực nghiệm
PP Phương pháp
PPDH ... trong
nước, PGS,TS Trần Kiều, nguyên Viện trưởng Viện KHGDVN, GS,TS Trần Bá
Hoành nguyên Giám đốc Trung tâm nghiên cứu giáo viên và các chuyên gia GD của
Viện KHGD, Bộ GD&ĐT Việt Nam.
Tài...
... chứng
GV Giáo viên
HS Học sinh
NC Nghiên cứu
NCKHSPƯD Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
NXB Nhà xuất bản
SGK Sách giáo khoa
THCS Trung học cơ sở
TĐ Tác động
TN Thực nghiệm
PP Phương pháp
PPDH ... ĐÀO TẠO
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
DỰ ÁN VIỆT – BỈ
DỰ ÁN VIỆT – BỈ
Nghiªn cøu
Nghiªn cøu
khoa häc s
khoa häc s
ph¹m øng dông
ph¹m øng dông
Hà Nội, 2009
Hà Nội, 2009
1
MỤC LỤC
Lời nói...