luận văn thạc sỹ sư phạm kỹ thuật một số giải pháp nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên trường trung cấp dân lập kinh tế kỹ thuaạt công nghệ hà nội đến năm 2015

... Lãm - Nhà xuất bản Giáo dục, 2003). Một số đề tài nghiên cứu luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục như: - Những giải pháp tăng cường quản lý đào tạo tại Trường Công nhân kỹ thuật chế biến gỗ Trung ... kế hoạch nâng cao chất lượng đội ngũ Quy hoạch nâng cao chất lượng đội ngũ GV: trên cơ sở từ thực trạng tình hình nâng cao chất lượng đội ngũ GV, lập kế hoạch dự báo, nhà quản lý tiến hành quy ... đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao của trường. Bên cạnh đó đội ngũ giáo viên còn thiếu sù đồng bộ về cơ cấu bộ môn, một số giáo viên chuyên môn còn yếu, đội ngũ cán bộ giáo viên hoạt động chưa...

... lớp một. 2.2. TRƯỜNG TRUNG CẤP SƯ PHẠM MẪU GIÁO NHÀ TRẺ HÀ NỘI2.2.1. Quá trình thành lập và phát triểnTiền thân của Trường Trung cấp Sư phạm Mẫu giáo Nhà trẻ Hà Nội là Trường Trung cấp Sư phạm ... học vinh *** đỗ ngọc văn Những giảI pháp nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng trung cấp s phạm mẫu giáo nhà trẻ hà nội luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục1 Năng lực được hiểu bao gồm ... thể nghiên cứu: Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường TCCN.4.2. Đối tượng nghiên cứu: Chất lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp Sư phạm Mẫu giáo Nhà trẻ Hà Nội. 5. GỈA THUYẾT...

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHTRỊNH THỊ NGAMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THƯƠNG MẠI DU LỊCH THANH HOÁChuyên ngành : Quản lý giáo dụcMã số: ... mip>#3#4-*1#>!M+k#&:!5-B:>=#K/':~>NB+C#;-iP>I#!j=/#B&;-9#81<1=/0j#4-Bj#>)>4nL1DoR15;)B?\hhao31\z[e{@c+>5P!+6#=/#;)>8<-;&S1i>3-iP&()&9++k#O*SI#!j0+-(=/F#;#+,#;)>8U*P31;#&'81!8E1/4u;)>8*+,#*+,#c!5-6-Y##+,#3B(2#;)B?*)#*+,#c&+6n9:!j!+6#W#1#:4>?U&<&=;811i=/:#;)cW#j4;4>?>&+6+k#;E13!6m)!15#;)B?&31!15*+,#c>;!15.;&+6+E1&S@c!V14n9':>$0D!+6#=/&:#g#;)>8!V1S>3G&S!+6#=/&:#gU-;E1=/&:#g@18JD!+6#c-?1:>)0j-/=/n9@T#II9.$)(-;*V0D20/;&S0D!+6##;)>8<U):*+,#@T)G*8%0k0D!+6##;)>84U/U.$)(1V0)I2@U!%0k)>4!5-.$)(&)()#I@cB/•#8”%•*+%”#B/•#8”!/”•-%•-;#/–)>8+•8•8•>1•#/•#B/•/–.—1•%0%•#8”!–18–18>/”+%–#B—+•/”#8”>/”#/–)B1•)•0*)#*+%”#B/•#8”@c+—##/–)>8/”!/”>8•m)+%#*˜”)•>/”.8–)/•#/–)B1•1•//”*+%”##I–)–>%–/1#E1/!%•˜–>•–>/””&”#%”E1/8••8–>%–/–#/–)>8•./–&8•+•8•)/•&•#>/”/0m•!%•˜–m)&1–#-/–-!1•>/”8•8–/—•@1.3. VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ĐỐI VỚI VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ1.3.1. Vai trò của đội ngũ giáo viên Trường trung cấp nghề/*"=/#+,#;)>8!>W#>&D+6#I0U=/#+,#;)>8.#-!"&;!)#+,@)#+,!*1#=/0j-;*V:':-;*VBj/>)09(=/*9X#1NF0j./;3I#)#+,!P>4-;1#1N!j)#+,!D%=/0j-;*V/U#>3>Y#@)#+,>F/!?81>F/!&:#!j=/0j-;*V@4&G)#+,>)*1#.$)#;)B?-*0);!(?81uFwy2&V$y0/#wy2&V!y*Ny2&VW#1#0D#y2&Vj.x#&SU#K/!.1$.O0j-;*V&<&=P3I#0;#()=/w)#+,@/*"=/#;)>8!>W#E1/*2#k#;)B?*+,#B+0j•&()=/#;)>8!)&+,#5>41E1P#7-$4*•$-1U?&OU2!2U4D#Y#)/B0>IU/.)/2#415=/!)#+,>=/B:@)19&U#>c+/&')c!!j!+6#D;=/0j#4-#;)B?@c#;)B?#+,4-m..x#&Su9>?':*/))#+,#;)>8!9>?E1/#>B+;G*,.#U;G*,)/)E1O%>g#&G*/)#+,#;)>881<1/)>3!"#;/.#V+!:#+,/.#V!:#+,<@c#/-+%#-;-B(2&/#1VF.V1B(25-*1#>)>/*"#+,#;)>80/#.V1B(5-*1#>)>/*"=/20F;B(#;)&N#!)(25-?&:#0/#;B(-U/25-Oj@#;)>8.#"&U#>/*"!#+,*13&(.$9!#+,#6k+#BHn9D>P*2#);)(&:#"*/!15=/20@/*"=&:#Oj0;#()=/20&+6-;1+#>/*"=/#+,#;)>8.#3#™@^#4#3#4-=/w#+,*)#7#/)$u$:$2m)-+%#-;-Oj*)#&U#;)>8n9+#BH;)(&:#&:!5-)Gm)U200>8#E1/&U;mj#!PY#.$9&N#,X&+6-+%#-;-&.$9&U#;)>8-U:*&:/)>318#4->?@1.3.2. ... 4>?>#-;-.;?V„Bj#>=#D&:#g#;)>8&)&=>30D!+6#1iU/>3P!+6#>&N#:>3%P1!3&3E1/*2#&V;*+,#;%E1/E1!M#;)B?!I9Bj#;+%#*.$)(-;*V&:#g;:#;)>8)&%>S&S/-+%#=/@818:0D#-;-g#•&;-9#&+681<1#;E1!Mk<>&Vj44>?-;*V&:#g#;)>8=/F#&S/-+%#F#*+,#*1#P-<UY##-;-?V-W6->Y#&G&VF#*+,#>&:#g#;)>84U>P&3:B1#>H+/V#E1$&+6@c1#&'U31#*&35-&$>P&3-;*V&:#g#;)>8k;*+,#-n#&:#g#;)>8k;*+,#/)&x#>*1#P-#3„&;-9#81<1&n0j#4-#;)B?&)()@18*+,#*1#P-#3+%#Q(1RS/TU/+/U#*#891)&35->3:0D#-;-E1!M#/)P!+6#&:#g#;)>8@>52&3>)#1D&31P&+6:0D#-;-E1!M„#/)P!+6#&:#g#;)>8#U--<W#*+,#Bj#>-;*V@1.2. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN LIÊN QUAN ĐẾN QUẢN LÝNÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ 1.2.1. Quản lý, quản lý giáo dục và đào tạo, quản lý nhà trường 1.2.1.1....

... chất lượng đội ngũ giáo viên của Trường Trung cấp Bách nghệ Hà Nội. 3.2. Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp Bách nghệ Hà Nội. 4. Giả ... lượng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp Bách nghệ Hà Nội Chương 2: Cơ sở thực tiễn của đề tàiChương 3. Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp Bách nghệ Hà Nội 5Bảng ... trạng đội ngũ giáo viên trường Trung cấp Bách nghệ Hà Nội 2.3.1. Thực trạng đội ngũ giáo viên nhà trường 2.3.1.1. Về đội ngũ CBQL và GV Chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên - viên chức nhà trường...

... jhhjqpBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHPHAN THANH HẢIMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀGIAO THÔNG VẬN TẢI THANH HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO ... "Œ("5,(r):(4+1.3. Một số vấn đề lý luận về nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề.1.3.1. Đặc điểm lao động sư phạm của người giáo viên dạy nghề1&< 8*6"$;4!;<(#$ ... ,"\"()H.!V 45,,"/?;W,O *F^•js1.2.3. Giải pháp và giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề1.2.3.1. Giải pháp "N1(a&E(G ^( >6"-64!mŽv"*`...

... BÌNHMỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGHI LỘC 2, HUYỆN NGHI LỘC, TỈNH NGHỆ ANLUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCChuyên ngành: Quản lý giáo ... hoạt động sư phạm và đảm bảo sự thành công của các hoạt động sư phạm. 13 Năng lực sư phạm của nhà giáo là khả năng thực hiện các hoạt động dạy học- giáo dục với chất lượng cao. Năng lực bộc ... lượng đội ngũ giáo viên được thông qua các thuộc tính bản chất sau:- Số lượng thành viên trong đội ngũ - Cơ cấu đội ngũ - Phẩm chất của đội ngũ - Trình độ của đội ngũ (chuyên môn, nghiệp vụ )- Năng...

... pháp phù hợp, hợp lý.1.3. Yêu cầu về chất lượng đội ngũ giáo viên trường Cao đẳng nghề, Trung cấp nghề1.3.1. Chuẩn đội ngũ về chức danh đối với giáo viên các trường Cao đẳng nghề, Trung cấp ... bảo có giáo viên cơ hữu cho từng nghề đào tạo.1.3.2. Chuẩn các yêu cầu đối với từng chức danh và loại hình giáo viên Số lượng thành viên trong đội ngũ giáo viên: Đội ngũ giáo viên là một Tổ ... quản lý nguồn nhân lực trong nhà trường nói riêng và ngành GD-ĐT nói chung. Quản lý đội ngũ giáo viên thực chất là quản lý tập thể sư phạm nhà trường, trong đó đội ngũ giáo viên là nòng cốt....

... Một số vấn đề lý luận quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở trường Trung cấp chuyên nghiệp.Chương 2: Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên và quản lý đội ngũ giáo viên ở trường Trung ... “Các giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên dạynghề”, tạp chí nghiên cứu giáo dục [29]. - Các luận văn thạc sỹ: Phạm Xuân Hiển (2010), Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở Trường Trung ... nghiên cứu: Đội ngũ cán bộ, giáo viên ở các trường Trung cấp chuyên nghiệp.3.2. Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở Trường Trung cấp Thuỷ sản,...

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ LANMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH THANH HOÁ LUẬN VĂN THẠC SĨ ... $7BQ4T4 ,„1 1=1J  Một số giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Văn hoá, Thể thao và Du lịch Thanh Hoá”.2. Mục đích nghiên cứu2 ... 4T$7EG,1/+)=>F7/,L 4M/N7.1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài 1.2.1. Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường học- trường đại học, quản lý đội ngũ giảng viên: 1.2.1.1. Quản lýeB+22:...