... động 3: Củng cố.
Tre
Mây
Đặc
điểm
- mọc đứng, th n
tr n, rỗng b n
trong, gồm nhiều
đốt, thẳng hình
ống
- cứng, đ n hồi,
chịu áp lực và lực
căng
- cây leo, th n
g , dài, không
ph n nhánh
- ... TRE, MÂY, SONG
I. Mục tiêu:
1. Ki n thức: - Học sinh kể được t n một số đồ dùng làm từ tre, mây. nh n
biết một số đặc điểm của tre, mây.
2. Kĩ n...
... và n
Những đặc điểm chỉ nam có
- Mang thai
- Ki n nh n
- Thư kí
- Giám đốc
- Chăm sóc con
- Mạnh mẽ
- Đá bóng
- Có râu
- Cơ quan sinh dục tạo ra tinh trùng
- Cơ quan sinh dục tạo ra trứng
- ... giống với
bố mẹ mình
Giáo vi n cho học sinh nh n xét, Giáo vi n
cho điểm, nh n xét
- Học sinh lắng nghe
3. Giới thiệu bài mới:
-...
... động cá nh n, lớp.
- Học sinh trình bày bài làm.
- Học sinh khác nh n xét.
Hoạt động nhóm, lớp.
- N u ý nghĩa của sự sinh s n của thực vật
và động vật.
- Học sinh trình bày.
Số thứ tự T n con ...
tập.
MT : Củng cố ki n thức về loài vật đẻ con
và đẻ trứng.
- Giáo vi n yêu cầu từng cá nh n học sinh
làm bài thực hành trang 124 , 12 5, 126/
SGK...
... trường địa phương n i HS sống.
Phương pháp: Thảo lu n.
+ B n sống ở đâu, làng quê hay đô thị?
+ Hãy liệt kê các thành ph n của môi
trường tự nhi n và nh n tạo có ở n i b n
đang sống.
- Học sinh ... sinh tự đặt câu hỏi, mời b n khác trả
lời.
Hoạt động nhóm, lớp.
- Nhóm trưởng điều khi n làm việc.
- Địa di n nhóm trính bày.
- Học sinh trả lời.
Hoạt động lớp, cá...
... tài nguy n thi n
nhi n
Công
dụng
- Đại di n nhóm trình bày kết quả.
- GV nh n xét. - HS nhóm khác nh n xét.
GV chuy n ý
HĐ2: Trò chơi tiếp sức
MT : HS kể được t n một số tài nguy n thi n
nhi n ... động dạy Hoạt động học
I. n định:
II. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 2HS.
+ Em hãy kể t n các thành ph n của môi
trường tự nhi n?
+ Em hãy kể t n các thành ph n của môi
t...
... ví dụ chứng tỏ môi trường tự
nhi n có ảnh hưởng l n đ n đời sống con
người; trình bày được tác động của con người
đối với tài nguy n thi n nhi n và môi trường.
- HS thảo lu n nhóm
- GV yêu ... nhi n
Cung cấp cho
con người
Nh n từ các
HĐộng của con
người
- Đại di n nhóm trình bày,
nhóm khác nh n xét.
- GV nh n xét – Kết lu n
Chuy n ý
HĐ2: Trò chơi: “Nhóm n...
... TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI Đ N MÔI TRƯỜNG RỪNG
Mục tiêu:
- N u những nguy n nh n d n đ n rừng bị t n phá.
- N u tác hại của việc phá rừng.
- GDMT : HS thấy được t n phá rừng sẽ làm ô nhiễm không ... vi n yêu cầu cả lớp thảo lu n:
+ Ph n tích những nguy n nh n d n đ n việc
rứng bị t n phá?
→ Giáo vi n kết lu n:
- Có nhiều lí do khi n rừng bị t n phá: đốt
r...
... sung.
+ Hình 1 và 2 cho thấy con người sử
dụng đất để làm ruộng, ngày nay
ph n đồng ruộng hai b n bờ sông
được sử dụng làm đất , nhả cửa mọc
l n san sát.
+ Nguy n nh n chính d n đ n sự thay ... đổi.
+ Ph n tích các nguy n nh n d n đ n sự
thay đổi đó.
→ Giáo vi n kết lu n:
- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời b n
khác trả lời.
Hoạt động nhóm, lớp.
- Nhóm trưởng điề...
... ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI Đ N MÔI TRƯỜNG KHÔNG KHÍ
VÀ N ỚC
I. Mục tiêu:
- N u những nguy n nh n đ n đ n môi trường không khí và n ớc bị ô
nhiễm.
- n u tác hại của việc ô nhiễm không khí và n ớc.
- ... trang 138 / SGK và thảo lu n.
- N u nguy n nh n d n đ n việc làm ô
nhiễm bầu không khí và ngu n nước.
- Quan sát các hình trang 139 / SGK và
thảo lu n.
+ Điều gì...
...
gia, cộng đồng và gia đình; gương mẫu
thực hi n neap sống v n minh, vệ sinh, góp
ph n giữ vệ sinh môi trường.
Phương pháp: Quan sát, thảo lu n.
- Mỗi hình, Giáo vi n gọi học sinh trình
bày.
- ... to, băng dính hoặc hồ d n, SGK.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VI N HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động:
2. Bài cũ:
- Tác động của con người đ n với môi
trường k...