Đề cương bài giảng triết học dành cho cao học và sau đại học không chuyên ngành triết học
Đề cương bài giảng triết học dành cho cao học và sau đại học không chuyên ngành triết học
... nhỏ, không phân chia đ ợc, không mùi, không vị, không âm thanh, không màu sắc, không có sự khác nhau về chất.Mọi sự vật đều đ ợc cấu tạo từ nguyên tử. Sự kết hợp của nguyên tử tạo thànhsự vật không ... luận:Thi hết môn:1 bài - hệ số 0,12 bài - hệ số 0,31 bài - hệ số 0,61d nh cho cao học v sau đại học không chuyên ng nh triết họcĐề c ơng bài giảng triết họcT.s Vũ Minh TuyênKhổng Tử ... (Số ĐVHT: 5 tín chỉ)Mục tiêu môn học: Đây là môn học cơ bản dành cho học viên cao học và nghiên cứu sinh không thuộc chuyên ngành triết học. Trong triết học Mác-Lênin, lý luận vàph ơng pháp...
- 146
- 720
- 0
Bài giảng 8 kỹ năng cần thiết để quản lý dự án
... không có cùng mục tiêu hay mục đích–Nếu xây dựng tổ thành công thì tính năng suất của tổ được nâng cao, và dự án đi tới thành công–Tổ tốt bao giờ cũng là nhân tố thành công quan trọng cho ... phấn đấu để đạt tới mục tiêu đó.• Uỷ quyền trách nhiệm cho cấp dưới.• Để việc xây dựng kế hoạch chi tiết cho cấp dưới.• Nêu rõ mục tiêu cho họ và để họ tự “thực hiện công việc”• Dành thời ... nghiệp cho các xung đột tương tựTiêu chíLàm quyết định sau khi thảo luận các tuỳ chọn. Nghĩ tới lợi ích của cả hai bên.Tuỳ chọnChuẩn bị phương án của bạn. Phương án là giải pháp khi bạn không...
- 33
- 636
- 2
Bài giảng Đất Nước (NĐT)
... thu thanh cao trong sáng . -Kết hợp các cụm từ chỉ không gian- “Trong lòng Hà Nội”( Sáng chớm lạnh/ trong lòng Hà Nội) - “Những phố dài”( Những phố dài/ Xao xác hơi may)Làm cho bức tranh ... Niềm tự hào về Đất anh hùng lưu giữ và truyền lại cho muôn đời sau ngọn lửa anh hùng. - Nghệ thuật nhân hoá thể hiện sự suy tưởng, khái quát cao về truyền thống và mối quan hệ giữa truyền thống ... nhận thấy gì đằng sau cách xưng hô đó?- Ở khổ 5, một số từ được lặp lại, các hình ảnh nối tiếp các hình ảnh có tác dụng tạo nhịp điệu của câu thơ như thế nào? Em thấy gì sau nhịp điệu ấy?-Ở...
- 31
- 484
- 0
BÀI GIẢNG HÓA 9 (tiết 9)
... loãng lấy dư. Sau phản ứng thấy có 3,2 gam chất rắn không tan. a) Viết pương trình phản ứng. b) Tính thể tích khí thoát ra (ở đktc). c) Tính nồng độ mol của dung dịch muối thu được sau phản ứng ... Nguyễn Minh ChiếnT iê t 9 Bài luyện tập : tính chất hóa học của oxit và axitBài tập 1 : Cho các chất sau :SO2, H2SO4, CuO, Na2O, Mg(OH)2, CO2, Cu, Fe.1. Những chất tác dụng được ... Tính nồng độ mol của dung dịch muối thu được sau phản ứng (coi thể tích dung dịch sau phản ứng thay đổi không đáng kể so với thể tích H2SO4 ban đầu). khụng phan ng Mg + H2SO4...
- 6
- 451
- 0
Bài giảng An toàn bảo mật thông tin
... thiết cho mã hóa đối xứng như sau: - Hai khóa dành cho việc mã hóa dữ liệu, một khóa dành cho chiều server gửi client và 1 khóa dành cho chiều client và server. - Hai giá trị IV, cũng dành cho ... bước 3 nhưng không biết S, vậy Trudy không tính được KS tương ứng với NB mới của Bob, từ đó Trudy cũng không thể tính được H(KS). Do đó Trudy không thể replay bước 4 mà không bị Bob phát ... trên A gửi NA cho Bob, Bob gửi tiếp cho KDC, KDC nhúng NA vào bản rõ gửi cho A. Do đó nếu A nhận được NA thì có nghĩa là bản mã E(IDB||NA||KS, KA) trong bước 3 không bị replay...
- 184
- 673
- 0
THIẾT kế BÀI GIẢNG HÓA HỌC 10
... trong dung dịch sau phản ứng trung hoà ? Bài tập 2. Cho 50ml dung dịch H2SO4 1M tác dụng với 50 ml dung dịch NaOH thu đợc dung dịch A làm quỳ tím hoá đỏ. Để dung dịch A không làm đổi màu ... thuỷ tinh kín trong đó còn rất ít không khí (gần nh chân không) thấy thành ống thuỷ tinh phát sáng màu lục nhạt chứng tỏ điều gì ? HS : Phải có chùm tia không nhìn thấy đợc phát ra từ cực ... (phát ra từ cực âm). HS : Chùm tia không nhìn thấy phát ra từ cực âm gọi là tia âm cực. GV : Trên đờng đi của tia âm cực nếu ta đặt một chong chóng nhẹ thấy chong chóng quay chứng tỏ điều...
- 393
- 612
- 0
thiết kế bài giảng tiếng anh 10 tập hai
... basic tune with etude when I can move my finger flexibly. I try to play classical music. I like Chopin and especially love "Fantasy Improvisation”, but this music is difficult to play well, ... 1. Sparingly (adv): not wasting sth (tiết kiệm, không lãng phí) 2. Dispose of (v): to get rid of sth that one does not want or cannot keep (bỏ, ... and say what they should or should not do. T should encourage Ss to give the reasons for their choices. − T goes around to observe Ss working. − T asks some Ss to present their answers. −...
- 287
- 2,372
- 0
Bài giảng thiết kế kiến trúc nhà máy xử lý chất thải rắn
... xe đy tay), sau đó chuyn lên các loi xe vn chuyn chuyên dng. 2. Trm trung chuyn CTR: Là ni trung chuyn CTR t xe thô s hoc xe chuyên dng c nh sang xe vn chuyn chuyên dng c ... và cho các b phn x lý (lc khí, làm ngui x, x lý tro bi, ni hi, ra xe,…) f. Gara xe chuyên dng: Bao gm gara đ xe và b phn ra xe và kh trùng cho các loi xe vn chuyn CTR chuyên ... gia nhà hành chính và khu x lý nên trng cây xanh mt đ cao Tuy đc đt cách xa khu dân c và thng không đóng góp gì nhiu cho b mt kin trúc đô th nhng công trình này cng có th...
- 17
- 554
- 2
Bài giảng thiết kế kiến trúc nhà máy xử lý nước thải phần 1
... cùng trong trm này. e. Gara xe chuyên dng: Cho các loi xe bn ch nc, xe ch bùn cn hay hóa cht XLNT, Gara đc b trí ti các v trí thun tin cho vic chuyên ch, lu thông trong và ... khô bùn thi, bùn cn, cát t các b x lý lng, lc,… Sau đó bùn khô đc chuyên ch ti ni chôn lp hp v sinh hoc tái s dng. Không đc phép x bùn cn trc tip ra môi trng xung ... đin cho máy bm. 33- Nc thi công nghip phi đc phân loi (nc nhim bn, không nhim bn, nc đc hi ) trc khi thu gom và có gii pháp x lý riêng. Nc thi công nghip sau...
- 11
- 541
- 0
Từ khóa: bài giảng phát triển bền vữngbán hàng tốt nhất với mức giá thấp nhấtbài giảng luật quốc tếbài giảng luật dân sựbài giảng xết nghiệm nước thảicác vấn đề về bán hàng và kết quả bán hàng có ảnh hưởng tới kế toánbài giảng thiết kế máybài giảng tiến hóabài giảng liên kte6t1 hóa họcđế 2 bài viết số 5 lop9lịch báo giảng 2 buổibài giảng kĩ năng hợp tácxem và in báo cáo liên quan đến bán hàngđề 1 bài viêt văn số 6 lớp 9đề kiểm tra tiếng việt lớp 1Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM