Sáng kiến vận dụng phương pháp tỉ lện vào giải toán hỗn hợp hóa học 9
Sáng kiến vận dụng phương pháp tỉ lện vào giải toán hỗn hợp hóa học 9
. Hòa-Nghệ An17 Vận dụng phơng pháp tỉ lệ vào giải toán hỗn hợp hóa học 9 3 - Phơng pháp giải bài tập hóa Phi Kim - Tác giả: Phạm Đức Bình NXBGD 4 - Phơng pháp giải bài tập hóa Kim Loi - Tác giả:. THCS Nghĩa Thuận- TX Thái Hòa-Nghệ An15 Vận dụng phơng pháp tỉ lệ vào giải toán hỗn hợp hóa học 9 Khối lợng hỗn hợp giảm là do lợng oxi trong oxit đã tác dụng với CO. m O = 2,24 gam => m Fe ....
Ngày tải lên: 08/04/2014, 15:59
vận dụng phương pháp quy đổi trong giải toán hóa học
. A: 78,4g B: 1 39, 2g C: 46,4g D: 46,256g Bài giải: áp dụng phơng pháp quy đổi: Quy hỗn hợp X về hỗn hợp hai chất Cách 1: Quy hỗn hợp X về 2 chất Fe và Fe 2 O 3 : Hoà tan hỗn hợp X vào dung dịch. = Cách 3: áp dụng công thức giải nhanh. hh e Fe 7.m 56.n 7. 49, 6 56.0, 4.2 m 39, 2gam 10 10 + + = = = 49, 6 39, 2 %O .100 20 ,97 % 49, 6 = = 2 4 3 2 4 3 Fe (SO ) Fe Fe (SO ) 1 39, 2 n n 0,35m...
Ngày tải lên: 05/03/2014, 00:25
Ứng dụng phương pháp tọa độ vào giải toán potx
. luận đã khẳng định kiến thức tọa độ là cần thiết và không thể thiếu trong chương trình toán THPT. Phương pháp tọa độ (PPTĐ) là phương pháp cơ bản để giải các bài toán về hình học và đại số, nhìn. các bài toán hình học lớp và hình học không gian lớp 12 ứng dụng phương pháp tọa độ, hay hơn nữa là các bài toán về tìm giá trị lớn nhất nhỏ nhất, hoặc bất đẳng thức, phương trình và bất phương trình...
Ngày tải lên: 03/04/2014, 10:20
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề đạo đức
. Các phƣơng pháp dạy học khác - Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề. - Phương pháp dạy học chương trình hoá. - Dạy học theo phương pháp nghiên cứu. - Phương pháp dạy và học hợp tác trong. phƣơng pháp 1.1.4.1. Nhóm phương pháp sử dụng ngôn ngữ Nhóm này gồm có: Các phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, phương pháp dùng sách giáo khoa. Nhóm phương pháp này có những ưu nhược....
Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:14
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương “phương pháp toạ độ trong không gian” cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông tỉnh cao bằng
. Các phƣơng pháp dạy học khác - Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề. - Phương pháp dạy học chương trình hoá. - Dạy học theo phương pháp nghiên cứu. - Phương pháp dạy và học hợp tác trong. phƣơng pháp 1.1.4.1. Nhóm phương pháp sử dụng ngôn ngữ Nhóm này gồm có: Các phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, phương pháp dùng sách giáo khoa. Nhóm phương pháp này có những ưu nhược....
Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:58
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN” CHO HỌC SINH LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH CAO BẰNG
. Các phƣơng pháp dạy học khác - Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề. - Phương pháp dạy học chương trình hoá. - Dạy học theo phương pháp nghiên cứu. - Phương pháp dạy và học hợp tác trong. phƣơng pháp 1.1.4.1. Nhóm phương pháp sử dụng ngôn ngữ Nhóm này gồm có: Các phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, phương pháp dùng sách giáo khoa. Nhóm phương pháp này có những ưu nhược....
Ngày tải lên: 01/04/2013, 09:05
Vận dụng linh hoạt phương pháp đường chéo để giải các bài tập hóa học
. → III/ ĐÁNH GIÁ PHƯƠNG PHÁP ĐƯỜNG CHÉO - Đây là một phương pháp giúp giải nhanh các bài toán hóa học, có nhiều ưu điểm và là công cụ hỗ trợ đắc lực cho phương pháp trung bình. - Phương pháp đường. tài: Vận dụng linh hoạt phương pháp đường chéo để giải các bài tập hóa học . II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Giúp học sinh nắm vững, hiểu đúng đắn về phương pháp đường chéo và phạm vi áp dụng. - Học. ĐƯỢ...
Ngày tải lên: 02/04/2013, 16:02
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương Phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh lớp 12 THPT tỉnh Cao Bằng
. Các phƣơng pháp dạy học khác - Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề. - Phương pháp dạy học chương trình hoá. - Dạy học theo phương pháp nghiên cứu. - Phương pháp dạy và học hợp tác trong. phƣơng pháp 1.1.4.1. Nhóm phương pháp sử dụng ngôn ngữ Nhóm này gồm có: Các phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, phương pháp dùng sách giáo khoa. Nhóm phương pháp này có những ưu nhược....
Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:00