Điển hình hoá trong văn xuôi hiện thực phê phán Việt Nam (giai đoạn 1930-1945)
Điển hình hoá trong văn xuôi hiện thực phê phán Việt Nam (giai đoạn 1930-1945)
... Nghệ thuật điển hình hoá trong văn xuôi hiện thực phê phán Việt Nam 3.1. Nghệ thuật xây dựng các loại hình nhân vật điển hình của văn học hiện thực phê phán Việt Nam. 3.1.1. Điển hình hoá nhân ... nh văn v các kiểu nhân vật điển hình của văn xuôi hiện thực phê phán Việt Nam (1930- 1945) 2.1. ý thức thẩm mỹ của các nhà văn hiện thực phê phán Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945. 2.1.1. ... của văn học hiện thực phê phán Việt Nam, đó là đã thừa kế thành tựu của văn học Pháp và văn học hiện thực xã hội chủ nghĩa Nga. 2.3.3. Diễn tiến về xây dựng nhân vật điển hình trong văn xuôi hiện...
- 26
- 2,019
- 1
BÁO CÁO "NHỮNG YẾU TỐ VĂN HÓA TRONG TRUYỆN CƯỜI HIỆN ĐẠI PHÁP VÀ VIỆT NAM " pot
... cười Việt Nam thì không thấy xuất hiện. Qua phân tích dữ liệu nghiên cứu, chúng tôi thống kê được tần số xuất hiện của các yếu tố văn hoá được sử dụng trong truyện cười Pháp và Việt được thể hiện ... Các yếu tố văn hóa trong truyện cười Pháp và Việt Nam. 2. Giải quyết vấn đề: 2.1 Cơ sở lí luận: 2.1.1 Văn hóa 2.1.1.1 Khái niệm về văn hóa : Văn hóa là sản phẩm của loài người, văn hóa được ... Nẵng năm 2012 1 NHỮNG YẾU TỐ VĂN HÓA TRONG TRUYỆN CƯỜI HIỆN ĐẠI PHÁP VÀ VIỆT NAM THE CULTURALS FACTORS IN FRENCH AND VIETNAMESE MODERN FUNNY STORY Sinh viên thực hiện: Trương Thị Kim Châu- Nguyễn...
- 6
- 668
- 0
Sử dụng tài liệu văn học trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 (sách giáo khoa lịch sử 12 nâng cao)
... nghiệp đại họcsử dụng tài liệu văn học trong dạy họcsử dụng tài liệu văn học trong dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam giai đoạn khóa trình lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 19751954 - ... dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử ở tr-ờng THPT - lý luận và thực tiễn.Chơng 2. Các loại tài liệu văn học đợc sử dụng trong dạy học khoá trình lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 ... tài liệu văn học trong dạy học khoá trình lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975.15B. Nội dungChơng 1Vấn đề sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử ở trờng THPT - Lý luận và thực tiễn1.1....
- 88
- 1,625
- 3
Kế hoạch hoá phát triển lực lượng lao động cho Việt Nam giai đoạn 2001-2005.DOC
... độngở việt nam giai đoạn 2001-2005I.Mục tiêu phát triển của Việt Nam giai đoạn 2001-20051.Mục tiêu tổng quátKế hoạch 5 năm (2001-2005) thể hiện các quan điểm phát triển và mục tiêu chiến lợc trong ... 12121217202222303031313233Chơng III.Kế hoạch hoá phát triển lực lợng lao động ở Việt Nam giai đoạn 2001-2005 I.Mục tiêu phát triển của Việt Nam giai đoạn 2001-2005 3434Phan Hồng Thuận1Website: ... lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368Đề án kế hoạch hoá phát triển Nam năm 1997, trình độ văn hoá của công nhân lao động nớc ta nh sau: 4,1% trình độ văn hoá cấpI, 19% cấp II, 32% cấp III, 14% cấp trung...
- 39
- 813
- 1
Những giải pháp nhằm đẩy nhanh tiến độ giải ngân nguồn vốn hỗ trợ phát triển chính thức (ODA) tại Việt Nam giai đoạn 2001-2005.doc
... hội.2-Chủ trơng của Nhà nớc Việt Nam đối với việc thu hút và giải ngân nguồn vốn ODA. Trong khuôn khổ đẩy mạnh sự nghiệp đổi mới trong giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc, nguồn vốn ... giai đoạn 2001-2005Tuy đã đạt đợc những thành tựu lớn về kinh tế xã hội trong những năm qua, Việt Nam hiện vẫn là một trong những nớc nghèo của khu vực và thế giới. Đây là lợi thế của Việt Nam ... trợ phát triển chính thức (ODA) hiện nay là nguồn tài chính rất quan trọng đối với Việt Nam trong sự nghiệp phát triển kinh tế, đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc. Với khoản ODA trị...
- 56
- 804
- 0
Từ khóa: trào lưu văn học hiện thực phê phán việt namvăn học hiện thực phê phán việt nam 3045điển hình hóa trong chủ nghĩa hiện thựcnhà văn hiện thực phê phán việt namtiểu thuyết hiện thực phê phán việt namcác khuynh hướng tư tưởng thẩm mĩ trong văn xuôi hiện thực việt nam nửa đầu thế kỉ xx 1900 1945văn xuôi hiện thực phên phánchuyên đề văn học hiện thực phê phánvăn học cách mạng và văn học hiện thực phê phánvăn học hiện thực phê phán 30 45văn học hiện thực phê phánnhân vật trong chủ nghĩa hiện thực phê phánkhái niệm về văn học hiện thực phê phánkhái niệm văn học hiện thực phê phánkhái quát văn học hiện thực phê phánchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ