thí nghiệm thực hành trường thpt môn sinh học chương trình phát triển giáo dục trung học 2011

... nhận thức rõ làm thí nghiệm như thế nào? Bằng cách nào? Giáo viên giới thiệu qui trình thí nghiệm: Học sinh có thể tự đọc qui trình thí nghiệm (nếu có sẵn trong bài thực hành) hoặc giáo viên giới ... cho học sinh. Sau đó học sinh tự kiểm tra các loại hóa chất thiết bị, mẫu vật xem có đáp ứng được với yêu cầu bài thực hành hay không.Tiến hành thí nghiệm: Học sinh tự tiến hành thí nghiệm ... tiêu thí nghiệm (hoặc hướng dẫn học sinh phát biểu mục tiêu thực hành) , phải đảm bảo mỗi HS nhận thức rõ mục tiêu làm thí nghiệm để làm gì?- Bước 2: GV hướng dẫn HS cách tiến hành thí nghiệm, ...

164
6,088
13

TÀI LIỆU THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH TRƯỜNG THPT MÔN VẬT LÍ

... baTỔ CHỨC DẠY HỌC THÍ NGHIỆM THỰC HÀNHTRONG CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊNI. ĐẶT VẤN ĐỀViệc tổ chức dạy học thực hành trong trường THPT chuyên, nhất là các bài thí nghiệm thực hành môn Vật lí là ... tiêu hao.Tổ chuyên môn cần có Kế hoạch thực hành cho HS trong năm học. Phân công GV hướng dẫn thực hiện, đánh giá các bài thí nghiệm thực hành của HS. Các bài thí nghiệm thực hành phải rõ mục ... xuống.19Hình 1.1. Bộ thí nghiệm đo gia tốc rơi tự doBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTÀI LIỆU THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH TRƯỜNG THPT MÔN VẬT LÍ (Lưu hành nội bộ)HÀ NỘI, THÁNG 9 NĂM 2011 Đồng hồ phải đếm...

130
2,484
7

Hướng dẫn thí nghiệm thực hành trường THPT chuyên môn hóa học

... nhiên, của các môn khoa học thực nghiệm, trong đó có môn hóa học. Hóa học là một khoa học đã và sẽ không thể phát triển được nếu không có quan sát, thí nghiệm. Quan sát và thí nghiệm đã tạo ... khoa học tự nhiên, khoa học thực nghiệm, quan sát và thí nghiệm cũng là phương pháp làm việc của học sinh (HS), nhưng với HS những bài tập quan sát hoặc các thí nghiệm được giáo viên (GV) trình ... cô giáo, các anh chị sức khỏe, hạnh phúc; chúc đợt tập huấn thành công./.I. Vai trò của dạy học thực hành đối với học sinh trường THPT chuyên“… Không thể hình dung được việc giảng dạy hóa học...

122
4,542
44

THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ DỰ ÁN TẠI DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ II (CPCU) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

... THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ DỰ ÁN TẠI DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ II (CPCU) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO.2.1. Tổng quan về Dự án Phát triển giáo dục THCS II.2.1.1. ... lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2001 – 2010, và trong khuôn khổ Kế hoạch hành động quốc gia về Giáo dục cho tất cả mọi người (EFA) giai đoạn 2003 – 2015. Dự án Phát triển Giáo dục ... tả chung và mục tiêu của Dự án.Dự án Phát triển giáo dục Trung học cơ sở II (tên viết tắt tiếng Anh là CPCU) – Bộ Giáo dục và Đào tạo do Ngân hàng Phát triển Châu Á (ADB) tài trợ với tổng số...

Vận dụng cơ chế thị trường trong phát triển giáo dục đại học ở việt nam

... cấu thành 3 chương: Chương 1: Vận dụng CCTT trong phát triển phát triển GDĐH: cơ sở lý luận và kinh nghiệm quốc tế Chương 2: Thực trạng vận dụng CCTT trong phát triển GDĐH ở Việt Nam. Chương ... Nxb Giáo dục, Hà Nội. 8. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2009), Đề án Đổi mới cơ chế tài chính giáo dục giai đoạn 2009-2014. 9. Nguyễn Bá Cần (2009), Hoàn thiện chính sách phát triển giáo dục đại học ... giải pháp của thị trường cho phát triển GDĐH Việt Nam. - Quỹ Hoà bình và Phát triển Việt Nam và Ban Khoa giáo Trung ương đã phối hợp tổ chức hai cuộc toạ đàm khoa học Giáo dục Việt Nam sau...

Ứng dụng Tự học có hướng dẫn trong giáo dục trung học chuyên nghiệp nhóm ngành sức khỏe - Bài học kinh nghiệm từ 12 trường cao đẳng/ trung cấp y tế ở Việt Nam doc

... của hai môn học này (Môn 1 và Môn 2) với các môn học đã học - Học sinh cảm thấy được khuyến khích thamgia học tập hai môn học này so với các môn học khác do được học phương pháp dạy -học tích ... hai môn học. Biểu đồ 3 trình bày các lý do chính mà học sinh cảm thấy được khuyến khích khi tham gia học tậphai môn học này. Hơn ½ số học sinh ở Môn 1 thấyđược khuyến khích khi tham gia học môn ... cho môn học này so với môn học khác, trong khi có 91,3% học sinh cho rằng mình được khuyến khích tham gia học tập khi học môn học này. Trong khi đó, với tổng số464 học sinh tham gia học Môn 2,...

Các giải pháp chủ yếu thực hiện kế hoạch phát triển giáo dục đại học 2001 - 2005 ở Việt Nam

... hệ giữa giáo dục với phát triển kinh tế là giáo dục phải phát triển hài hoà vơí phát triển kinh tế. Vì thế muốn hình thành kế hoạch phát triển giáo dục Đại học thì tất yếu phải hình thành kế ... về giáo dục đại học quan niệm về giáo dục đại học có rộng hơn, giáo dục đại học không chỉ đào tạo 2 trình độ Cao đẳng và Đại học mà là ở tất cả các trình độ trên Trung học tức là ở trình độ Trung ... cứu Phát triển Giáo dục) . Chất lợng giáo dục là chất lợng thực hiện các mục tiêu giáo dục (Lê Đức Phúc - Viện Khoa học Giáo dục) .Các chỉ tiêu phản ánh chất lợng giáo dục Đại học. Xuất phát...

76
1,041
2

Báo cáo tự đánh giá: Chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông môn địa lý

... THPT Trung học phổ thông THCS Trung học cơ sở GV Giáo viên SP Sư phạm BM Bộ môn CĐ Cao đẳng GD-ĐT Giáo dục và đào tạo CTĐT Chương trình đào tạo ĐHAG Đại học An Giang SV Sinh ... động thực hành. + Giảm việc độc diễn của thầy, tăng việc học và đọc của sinh viên. + Gắn nội dung giảng dạy ở đại học với chương trình, sách giáo khoa hiện hành ở trường phổ thông trung học. ... sát Chương trình khung Khối ngành Sư phạm trình độ đại học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, thật sự phù hợp với mục tiêu đào tạo giáo viên trung học phổ thông và đáp ứng nhu cầu về giáo...

Xem thêm