Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn 4/9/2023 BÀI 1 TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG (3 TIẾT) Tiết PPCT Ngày giảng Lớp, sĩ số 1 7A 7B 7A 7B 2 7A 7B 7A 7B 3 7A 7B 7A 7B I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Nêu được một số truyền thố[.]
1 Ngày soạn: 4/9/2023 BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG (3 TIẾT) Tiết PPCT 7A: Ngày giảng Lớp, sĩ số 7B: 7A: 7B: 7A: 7B: 7A: 7B: 7A: 7B: 7A: 7B: I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nêu số truyền thống văn hoá, truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm quê hương - Thực việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương -Phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương Về lực: - Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận được, nêu số truyền thống quê hương Nhận xét, đánh giá việc làm thể hiện/ chưa thể giữ gìn truyền thống quê hương - Năng lực phát triển thân: Thực việc làm để giữ gìn truyền thống quê hương - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết xác định công việc, biết sử dụng ngôn ngữ, hợp tác theo nhóm thảo luận nội dung học, biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp với bạn Về phẩm chất: - u nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống quê hương; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống quê hương II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Giấy A0, A4, bút dạ, nam châm, máy tính, tivi Học liệu: Tranh vẽ, Video học liệu điện tử, phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: - Tạo tâm thế, khơi gợi suy nghĩ, hứng thú HS vào học - HS có hiểu biết ban đầu truyền thống quê hương b Nội dung: GV cho HS tiếp cận với hệ thống câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ học tập: - HS thảo luận nhóm cặp đơi - Quan sát ảnh hình (trong SGK/Trg 5,6) ? Hãy chia sẻ hiểu biết em hình Bước Thực nhiệm vụ: - HS: làm việc cá nhân, đưa câu trả lời -> trao đổi nhóm cặp để trả lời câu hỏi - Giáo viên; dự kiến khó khăn mà học sinh gặp phải kèm theo biện pháp hỗ trợ; dự kiến mức độ cần phải hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu Bước Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm cặp trình bày kết - Dự kiến sản phẩm: + Bức ảnh 1: Tượng đài Quyết tử để Tổ quốc sinh, Hà Nội: Tượng đài ghi dấu chiến công, hy sinh chiến sĩ người dân Ha Nội trận chiến lịch sử “60 ngày đêm bảo vệ Thủ đơ” Hình tượng anh vệ quốc qn cô gái Hà thành trang phục huyền thống tư chiến đau thể truyền thống yêu nước, tinh thần bất khuất, ý chí dũng cảm quân dân Thủ đô kháng chiến chống quân xâm lược + Bức ảnh 2: Người Dao Đỏ Lào Cai trang phục truyền thống: Trang phục truyền thống người Dao Đỏ bật với khăn đội đầu màu đỏ Khăn đội đầu trang trí hình vết chân hổ, vạn hoa, hình cách đoạn, Trong trang phục truyền thống người Dao Đỏ, quan trọng áo dài Theo phong tục, phụ nữ Dao Đỏ không mặc áo ngắn mà mặc áo dài Áo tứ thân màu chàm đen, tay đấu thẳng vào thân Hoa văn trang trí quần thêu ti mỉ Trang phục người Dao Dỏ khơng biểu tính cần cù, nhẫn nại bàn tay khéo léo, trí tưởng tượng phong phú với mắt thẩm mĩ mà nghệ thuật tinh tế việc sử dụng màu sắc, bố cục cân đối, hài hòa, vui tươi, sáng, góp phần tơ điểm thân cho sắc riêng vốn có dân tộc Tây Bắc + Bức ảnh 3: Điệu múa truyền thống người Chăm Khánh Hồ: Vũ điệu Chăm có nguồn gốc từ lao động, sinh hoạt thường ngày người dân địa, mơ từ động tác lồi vật Múa Chăm hoạt động văn hố tinh thần khơng thể thiếu lê hội người Chăm Khánh Hồ, vừa tạo khơng khí lễ hội vưa lời ước nguyện dân làng gửi đến trời, đất, thần linh cầu mong sống no đu, mùa màng tốt tươi Điệu múa Chăm phổ bỉến múa đội lu, múa chim công, múa gáo dừa, Khi múa đội lu, thiếu nữ uyển chuyển theo điệu giũ thăng cho lu đầu Đó hình ảnh mơ gái Chăm lấy nước bên bờ suối hay dâng nước lên tháp + Bức ảnh 4: Bánh Khọt - ăn truyền thống Nam Bộ: Đối với người dân Nam Bộ bánh khọt ăn quen thuộc nhiều người ưa thích Mỗi bánh có hình trịn vừa đủ cắn làm đôi miếng lớn Bánh khọt làm từ bột gạo, bột nghệ, bột mì, nước cốt dừa, trứng gà, đậu xanh hấp bỏ vỏ, tép bóc vỏ cắt hạt lựu hoặc băm nhuyễn, hành lá, tỏi, ớt, dầu ăn số gia vị khác Bánh khọt chín vừa ăn có màu vàng nghệ trơng bắt mắt, có độ giịn vị gạo, vị béo nước dừa, có hương thơm hồ quyện nghệ hành Bánh dùng kèm với loại rau, nước cốt dừa, nước mắm chua thêm ớt cay cay Bước Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết thảo luận câu hỏi -> KL -> Dẫn vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu số truyền thống quê huơng a Mục tiêu: HS hiểu truyền thống quê hương b.Nội dung: HS đọc thông tin (1)(2), quan sát tranh trả lời câu hỏi: 1) Những thông tin giới thiệu truyền thống tỉnh Bắc Ninh Bến Tre? Em có suy nghĩ truyền thống đó? 2) Hãy kể tên truyền thống quê hương em chia sẻ cảm nhận em truyền thống 3) Truyền thống quê hương gì? Nó có ý nghĩa người? c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ học tập: Tìm hiểu số truyền thống quê - Gọi - HS đọc thông tin lễ hội hương Lim Bắc Ninh thông tin buổi a Truyền thống quê hương giao lưu, gặp gỡ chứng lịch sử * Tìm hiểu thông tin: phong trào Đồng khởi Bến Tre - Thông tin 1: Truyền thống tỉnh - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời Bắc Ninh: lễ hội Lim truyền thống, câu hỏi: điệu dân ca, hát quan họ, trang phục 1) Những thông tin giới thiệu truyền truyền thống liền anh, liền chị thống tỉnh Bắc Ninh Bến trò chơi dân gian lễ hội Tre? Em có suy nghĩ truyền - Thơng tin 2: Truyền thống tỉnh thống đó? Bến Tre: yêu nước, chống giăc ngoại 2) Hãy kể tên truyền thống quê xâm truyền thống anh hùng cách mạng hương em chia sẻ cảm nhận em - Các truyền thống khác theo vùng truyền thống miền khắp đất nước Việt Nam: 3) Truyền thống q hương gì? Nó có Truyền thống yêu nước, truyền thống ý nghĩa người? cách mạng, truyền thống văn hoá, nghệ Bước Thực nhiệm vụ: thuật (hát dân ca, nhac cụ cổ truyền, - HS: làm việc cá nhân -> trao đổi nhóm lễ hội truyền thống, nghề truyền thống để hoàn thiện câu trả lời vào giấy khổ (nghề thêu, đan, làm gốm,trang phục, lớn ẩm thực ) - Giáo viên; dự kiến khó khăn mà => Tự hào, hãnh diện yêu quý, trân học sinh gặp phải kèm theo biện trọng giá trị mà nhân loại sáng pháp hỗ trợ; dự kiến mức độ cần phải tạo lưu truyền qua hệ hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu - Mỗi học tập, noi theo, giữ gìn Bước Báo cáo, thảo luận phát huy truyền thống tốt đẹp - GV gọi đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung Truyền thống quê hương gì? Truyền thống quê hương giá trị ý kiến, trao đổi thảo luận tốt đẹp, riêng biệt vùng miền, địa Bước Kết luận, nhận định: GV tổng hợp ý kiến bảng phương, hình thành khẳng định (giấy khổ lớn), yêu cầu HS bổ sung thêm qua thời gian, lưu truyền từ hệ ý kiến khác rút kết luận sang hệ khác - Những truyền thống tốt đẹp quê truyền thống qh ý nghĩa truyền hương: Yêu nước, đoàn kết, hiếu học, lao thống quê hương người động cần cù sáng tạo, yêu thương người, hiếu thảo; lễ hội văn hóa truyền thống, … b Ý nghĩa truyền thống quê hương: - Truyền thống quê hương có ý nghĩa quan trọng việc hình thành tư tưởng đức tính, nhân cách, lối sống tốt đẹp cá nhân - Tự hào truyền thống q hương tự hào ng̀n gốc mình, tảng để xây dựng giá trị cốt lõi hình thành tự tin người 1-Yêu nước chống giặc ngoại xâm 4- Tôn sư trọng đạo 2- Yêu thương người 5- Nghệ thuật dân gian 3- Cần cù lao động 6- Nghệ thuật hát Dân ca 2.1 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 2: Giữ gìn phát huy truyền thống quê huơng a Mục tiêu: HS biết giữ gìn phát huy truyền thống quê hương việc làm cụ thể, phù hợp b Nội dung: - HS đọc, tìm hiểu thơng tin (1) (2) (3) SGK trả lời câu hỏi: 1- Trong trường hợp bạn có hành động để giữ gìn phát huy truyền thống quê hương 2- Em cần làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương? GV cho HS tiếp cận với hệ thống câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh b Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ học tập: Giữ gìn phát huy truyền thống - Gọi - HS đọc thông tin quê hương trường hợp SGK a Tìm hiểu việc làm để giữ gìn - Yêu cầu HS trao đổi nhóm cặp phát huy truyền thống tốt đẹp quê để trả lời câu hỏi: hương bạn Thanh, Hịa, Bình: ? Trong trường hợp (1) Thanh thấy tự hào truyền thống yêu bạn có hành động để giữ nước, chống giấc ngoại xâm quê hương gìn phát huy truyền thống q có hành động thiết thực để giữ hương gìn phát huy truyền thống Bạn ? Em làm để giữ gìn phát nhóm bạn lớp sưu tầm chia sẻ huy truyền thống tốt đẹp quê hình ảnh, câu chuyện lịch sử chống hương? giặc ngoại xâm người dân Thủ đô -> tự Bước Thực nhiệm vụ: hào truyền thống quê hương tiếp - HS: làm việc cá nhân -> trao đổi cặp nối, phát huy truyền thống nhóm để hoàn thiện câu trả lời vào (2) Hoà phát huy truyền, thống quê giấy khổ lớn hương việc trân trọng trang phục - Giáo viên; dự kiến khó khăn truyền thống dân tộc mình, tham gia câu lạc mà học sinh gặp phải kèm theo may, thêu trang phục truyền thống biện pháp hỗ trợ; dự kiến mức độ mong muốn mặc trang phục truyền cần phải hoàn thành nhiệm vụ theo thống dân tộc lễ tốt nghiệp THCS yêu cầu (3) Biết giữ gìn phát huy truyền thống Bước Báo cáo, thảo luận quê hương cách phê phán phản đối - GV gọi đại diện nhóm cặp trình bày hành động làm vẻ đẹp truyền kết Các nhóm khác lắng nghe, thống lễ hội quê hương Bình bổ sung ý kiến, trao đổi thảo luận anh chị nhắc nhở du khách không vứt Bước Kết luận, nhận định: rác bừa bãi, hạn chế viẹc thắp hương báo GV tổng hợp ý kiến, yêu cầu với công an thấy tượng tiêu HS bổ sung thêm ý kiến khác cực rút kết luận b Những việc cần làm để giữ gìn phát - Dự kiến sản phẩm: huy truyền thống quê hương - Truyền thống q hương tơn sư trọng - Tìm hiểu, tự hào truyền thống tốt đẹp đao, yêu thương người, số q hương từ có việc ăn đặc sản vùng miền Những làm phù hợp, cụ thể để giữ gìn phát huy truyền thống văn hóa dân tộc truyền thống như: Tơn trọng đa dạng - Để giữ gìn truyền thống q hương văn hóa vùng miền, kính trọng, biết ơn người cần: người có cơng với quê hương đất Siêng kiên trì học tập rèn luyện, đoàn kết giúp đỡ nhau, chủ động tích cực tham gia hoạt động cộng đồng, góp phần vào phát triển quê hương nước - Tham gia hoạt động tổ đền ơn đáp nghĩa, tham gia hoạt động sinh hoạt văn hố địa phương, q hương - Phê phán việc làm trái ngược vơi truyền thống tốt đep quê hương Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học thực hành xử lí tình cụ thể chủ đề truyền thống quê hương b Nội dung: - HS đọc khái quát kiến thức học qua hệ thống câu hỏi, tập, tình SGK/Trg 8,9 c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh b Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ học tập: - HS làm tập SGK thông qua hệ thống câu hỏi, tình huống, tập Bài - Gọi - HS đọc quan điểm, xác định u cầu tập - Hoạt động nhóm cặp đơi ? Em tán thánh hay không tán thành với quan điểm đây? Vì sao? (nêu quan điểm giải thích theo phiếu học tập gợi ý đây) Tán Khơng Giải thích Ý kiến thành Tán thành sao? Tự hào vê truyên thống quê hương tự hào nguồn gốc, dịng họ, tổ tiên Nghề thủ cơng truyền thơng khơng cịn niềm tự hào q hương khơng phù hợp với sống đại Truyện dân gian điệu dân ca địa phương phần truyền thống văn hoá quê hương Dự kiến sản phẩm: Khơng Ý kiến Giải thích sao? Tán thành Tán thành Tự hào vê truyên X Quê hương cội nguồn gia thơng q hương đình, dịng họ mình, nơi tự ông bà, cha mẹ sinh hào nguồn gốc, Bởi vậy, tự hào truyền dòng họ, tổ tiên thống quê hương tự hào nguồn gốc, dịng họ, tổ tiên Nghề thủ công truyền thống nét đẹp truyền thống địa phương, mang đến sắc riêng niềm tự hào truyền thống quê hương Nghề thủ cơng X truyền thơng khơng cịn niềm tự hào q hương khơng phù họp với sống đại Truyện dân gian X Những câu chuyện, điệu dân điệu ca địa phương góp phần tạo dân ca địa nên sắc văn hố riêng địa phương la phương nét đẹp truyền phần truyền thống văn hoá địa phương thống văn hoá quê hương Bài 2: - Hoạt động nhóm GV chia lớp thành nhóm để thảo luận Một nửa lớp thảo luận việc nên làm để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương, nửa lại thảo luận vể việc không nên làm đẻ giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương ? Em liệt kê việc nên làm, việc khơng nên làm đế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp cùa quê hương theo gợi ý đây: Truyền thống Việc nên làm Việc không nên làm Dự kiến sản phẩm: Truyền thống Yêu nước Việc nên làm Việc không nên làm Tự hào truyền thống, Thiếu trách nhiệm, phát huy,… khơng đóng góp công sức,… Tôn sư trọng đạo Lễ hội đền Lăng Sương Việc nên làm - Tìm hiểu truyền thống quê hương - Tham gia lễ hội truyền thống, sinh hoạt văn hóa địa phương, quê hương - Phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương - Tiếp nối truyền thống tốt đẹp quê hương việc làm như: chăm Việc không nên làm - Chê bai giá trị truyền thống - Trêu chọc bác thương binh, em gia đình thương binh liệt sĩ, người có cơng với cách mạng - Viết, vẽ bậy lên khu di tích, bảo tàng văn hóa - Xả rác bừa bãi, tiếp tay cho việc học tập, tham gia câu lạc nghề chèo kéo khách du lịch, lễ truyền thống, âm nhạc, nghệ thuật truyền hội … thống - Tuyên truyền, giới thiệu giá trị văn hóa truyền thống - Kính trọng người lớn tuổi, trân trọng người lính, cựu chiến binh, TNXP địa phương chiến đấu đất nước Bài 3: - Hoạt động cá nhân ? Em đờng tình hay khơng đờng tình với hành vi bạn đây? a K bạn lớp lập nhóm tìm hiểu truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm cùa thành phố nơi sinh sống b Trong lễ hội đầu xuân, M theo số anh chị chèo kéo khách đổi tiền lẻ c A vận động bạn lớp tham gia hội thi “Tự hào truyền thống quê hương” trường tổ chức - Dự kiến sản phẩm: a Đồng tình với hành vi hành động nên làm Thành phố nơi sinh sống cỏ thể quê hương nơi sinh ra, q hương thứ hai, nơi lớn lên, học tập sinh sống Từ việc tìm hiểu truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm giúp HS hiểu biết lịch sử, thêm yêu quý, lư hào nơi sinh sống b Khơng đồng tình với hành vi lễ hội đầu xn nét đẹp văn hố đìa phương Việc chèo kéo khách mua đồ lưu niệm lại hành vi thiếu văn hố, khơng nên làm ảnh hưởng đến không gian lễ hội, vi phạm quy định địa phương c Đồng tình với hành vi thơng qua việc tham gia hội thi, HS hiểu truyền thống quê hương, thêm yêu, thêm tự hào quê hương Mặt khác, việc tham gia hội thi giúp bạn HS giao lưu, học hỏi lẫn nhau, tăng thêm hiểu biết kỹ xã hội Bài - GV giao cho nhóm nghiên cứu tình huống, phân chia nhân vật để sắm vai, xử lí tình - HS: làm việc cá nhân -> trao đổi nhóm để hoàn thiện câu trả lời vào phiếu học tập - Giáo viên; dự kiến khó khăn mà học sinh gặp phải kèm theo biện pháp hỗ trợ; dự kiến mức độ cần phải hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu + Tình 1: Em không đồng ý với hành động H Em nên nói với H HS cần nghe để biết hiểu ông cha chiến đấu, hi sinh đề bảo vệ Tổ quốc Tù đó, trân trọng thành chiến đấu ông cha, q trọng hồ bình độc lập đất nước có ngày hôm Hơn nữa, HS cần nghe hiểu lịch sử để kế thừa phát huy truyền thống yêu nước, phấn đấu học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc thời đại + Tình 2: Nếu T, em nên thuyết phục bạn ăn nước thú vị món ăn truyền thống quê hương tồn phát triển từ lâu đời, có giá trị đặc biệt Trong dịp chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ, nên chọn ăn quen thuộc ngàv mà bà, mẹ nấu cho Những ăn q hương chứa tình thương gia đình tâm hồn q hương có nhiều ý nghĩa Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS nghe hướng dẫn làm nhóm, cá nhân trao đổi thảo luận phương án Bước 3: Báo cáo thảo luận - HS trình bày sản phẩm đưa kết tốt sau thảo luận Bước 4: Kết luận nhận định - HS trình bày đóng góp ý kiến, trao đổi GV đánh giá chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - HS vận dụng điều học truyền thống quê hương để giải tình thực tiễn sống b Nội dung: - GV đưa nhiệm vụ; HS sử dụng, kiến thức thực tế, để trả lời câu hỏi c Sản phẩm : - Câu trả lời HS d Tổ chức thực Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: ? Hiện nay, đất nước trình hội nhập quốc tế tồn cầu hóa, theo em, việc giữ gìn phát huy truyền thống quê hương có ý nghĩa nào? ? Cùng bạn nhóm tập điệu dân ca, điệu múa truyền thống hay hát ca ngọi truyền thống quê hương sau biểu diễn trước lớp Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS: làm việc cá nhân - Giáo viên dự kiến mức độ cần phải hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV giao yêu cầu nhà, buổi sau trình bày kết Bước 4: Kết luận, nhận định: - Y/c học sinh nhận xét câu trả lời - Tóm tắt nội dung - Hướng dẫn nhà; học bài, hoàn thiện GV giao nộp sản phẩm thời gian 10 Ngày soạn: 1/10/2023 BÀI 2: QUAN TÂM, CẢM THÔNG VÀ CHIA SẺ (2 TIẾT) Tiết PPCT 7A: 7A: Ngày giảng Lớp, sĩ số 7B: 7A: 7B: 7B: 7A: 7B: I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Nêu biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác - Giải thích người phải quan tâm, cảm thông chia sẻ với Về lực: * Năng lực điều chỉnh hành vi Đánh giá hành vi thân người khác: - Phê phán thói ích kỉ, thờ trước khó khăn, mát người khác Điều chỉnh hành vi: - Đưa lời nói/cử khuyến khích, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác * Năng lực phát triển thân - Thường xuyên có lời nói, việc làm thể quan tâm, cảm thông chia sẻ với người Về phẩm chất: Phẩm chất nhân ái: - Biết quan tâm, cảm thơng chia sẻ với người - Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác; Phê phán thói ích kỉ, thờ trước khó khăn, mát người khác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: + Máy chiếu đa năng, máy tính, (nếu có) + Tranh, hình ảnh có nội dung quan tâm, cảm thông chia sẻ; video liên quan đến quan tâm, cảm thông chia sẻ + Bảng phụ, bút dạ, loa, mic Học liệu: SGK Giáo dục cơng dân 7, SGV, SBT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS xác định nội dung học quan tâm, cảm thông chia sẻ b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trò chơi tiếp sức, thành viên đọc cho thư ký đội viết câu thành ngữ, ca dao, tục ngữ quan tâm chia sẻ c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh