-Nhận ra sự phong phú đa dạng của các con vật sống trong mơi trường tự nhiên - Chỉ và nĩi ra được các bộ phận trên cơ thể của con thú rừng được quan sát. -Cĩ ý thức bảo vệ sự đa dạng của các lịai vật trong tự nhiên
- Nêu được sự cần thiết bảo vệ các lồi thú rừng. Vẽ và tơ màu một lồi thú rừng em yêu thích. * KNS
_ Kĩ năng kiên định: Xác định giá trị; xây dựng niềm tin và sự cần thiết trong việc bảo vệ các laồi thú rừng
_ Kĩ năng hợp tác: Tìm kiếm các lụa chọn, các cách làm để tuyên truyền, bảo vệ các loại thú rừng địa phương
Ii / Chuẩn bị: Tranh ảnh trong sách trang 106, 107. Sưu tầm ảnh các loại thú rừng mang đến lớp. Iii / Hoạt động dạy - học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra bài "Thú tiết 1". - Gọi 2 học sinh trả lời nội dung. - Nhận xét đánh giá.
2.Bài mới a) Giới thiệu bài: b) Khai thác:
* Hoạt động 1 Quan sát vàThảo luận. Bước 1: Thảo luận theo nhĩm
- Yêu cầu các quan sát các tranh vẽ các con thú rừngø trang 106, 107 SGK và ảnh các loại thú rừng sưu tầm được, thảo luận các câu hỏi:
+ Kể tên các con thú rừng mà em biết ?
+ Nêu đặc điểm, cấu tạo ngồi của từng lồi thú rừng mà em biết ?
+ So sánh và tìm ra những điểm giống nhau và khác nhau giữa một số lồi thú rừng và thú nhà ?
Bước 2 : Làm việc cả lớp
- Mời đại diện một số nhĩm lên mỗi nhĩm trình bày về hình dạng, đặc điểm bên ngồi của một lồi thú rừng.
- Hướng dẫn học sinh phân biệt về thú nhà và thú rừng
- Giáo viên kết luận:
+ Thú rừng cũng cĩ những đặt điểm giống thú nhà như cĩ lơng mao, đẻ con và nuơi con bằng sữa. + Thú nhà là lồi thú được con người nuơi dưỡng, Thú rừng là lồi thú sống hoanh dã.
* Hoạt động 2: Làm việc cả lớp.
Bước 1 : - Chia lớp thành các nhĩm nhỏ.
- Phát cho mỗi nhĩm các bức tranh về thú rừng và các bức tranh do nhĩm tự sưu tầm.
- Yêu cầu các nhĩm phân loại : Lồi thú ăn cỏ. Lồi thú ăn thịt.
- Tai sao chúng ta cần phải bảo vệ thú rừng ?
Bước 2: - Mời đại diện các nhĩm lên trưng bày bộ
- 2HS trả lời câu hỏi:
+ Nêu đặc điểm chung của thú. + Nêu ích lợi của các thú nhà. - Lớp theo dõi.
- Các nhĩm quan sát các hình trong SGK, các hình con vật sưu tầm được và thảo luận các câu hỏi trong phiếu.
- Đại diện các nhĩm lên báo cáo kết quả thảo luận.
- Các nhĩm khác nhận xét bổ sung:
+ Các lồi thú rừng và nhà cĩ những điểm giống nhau như : Là những con vật cĩ lơng mao, đẻ con và chúng nuơi con bằng sữa. Khác nhau là : Thú nhà được con người nuơi thuần dưỡng qua nhiều đời nên thích nghi với điều kiện chăm sĩc, cịn thú rừng sống hoang dã thích nghi với cuộc sống tự nhiên và tự kiếm ăn.
- 2 em nhắc lại KL. Lớp đọc thầm ghi nhớ.
- Trao đổi thảo luận trong nhĩm để hồn thành bài tập được giao.
- Đại diện lên đứng lên báo cáo trước lớp về bộ sưu tập các lồi thú rừng và các biện pháp
sưu tập của nhĩm mình trước lớp cử người lên thuyết minh cho bộ sưu tập.
- Yêu cầu các nhĩm đưa ra các biện pháp bảo vệ thú rừng,..
+ Bản thân em cần làm gì để gĩp phần bảo vệ thú rừng ?
3) Củng cố - dặn dị:
- Cho học sinh liên hệ với cuộc sống hàng ngày. - Xem trước bài mới.
nhằm bảo vệ thú rừng như : Khơng săn bắn các lồi thú rừng, khơng chặt phá rừng làm mất nơi ở và sinh sống của thú rừng, …
- Cả lớp theo dõi bình chọn nhĩm thắng cuộc. + Vận động gia đình khơng săn bắt hay ăn thịt thú rừng.
Ngày dạy:
MẶT TRỜI
I/ Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết:
-Mặt trời là ngu6ịn năng lượng cơ bản cho sự sống trên trái đất - Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt.
- Biết vai trị của Mặt Trời đối với sự sống trên Trái Đất. Kể về một vài ví dụ về việc con người sử dụng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời trong cuộc sống hàng ngày.
-GDHS yêu thiên nhiên