so sánh 2 âm .
-Ham thích tìm hiểu và giải thích các hiện tượng đơn giản thường gặp trong cuộc sống .
II / Chuẩn bị :
*Đ/v mỗi nhóm HS : 2 thước lá như hình 11.2 *Đ/v cả lớp :
- 1 giá TN - 1 con lắc đơn dài 20cm
- 1 đĩa quay như hình 11.3 - 1 con lắc đơn dài 40cm
- 1 tấm bìa mỏng
III / Phương pháp : vấn đáp , trực quan , đàm thoại , hoạt động nhóm …IV / Tiến trình dạy học : IV / Tiến trình dạy học :
1 , Oån định lớp
2 , Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
Hđ1 : Kiểm tra bài cũ
-Thế nào là nguồn âm ?
-Các vật phát a nguồn ân đều có đặc điểm chung là gì ?
-Kể tên 1 số nguồn âm , chỉ rõ bộ phận nào dao động phát ra âm thanh và chỉ rõ cách nhận biết sự dao động ấy .
Hđ2 : Quan sát dao động nhanh – chậm và nghiên
cứu khái niệm tần số
I / Dao động nhanh , chậm– Tần số – Tần số
Thí nghiệm 1
C1 :
-GV làm TN1 , lưu ý HS : +Quá trình con lắc đi từ biên phải sang biên trái trở lại biên phải là 1 dao động .
+ 1 HS theo dõi thời gian , 1 HS đếm để xác định số dao động của 2 con lắc trong 10s . -Ghi nhớ điều Gv nhắc nhở , quan sát TN GV biểu diễn .
-Y/c HS tính số dao động trong 1 giây của từng con lắc . -GV giới thiệu k/n tần số -Y/c HS TL C2 và hoàn thành nhận xét SGK . -Từng HS tính toán và hoàn thành bảng C1 SGK -Lắng nghe và ghi nhớ . -Từng HS TL C2 và hoàn thành nhận xét SGK .
Số dao động trong 1 giây gọi là tần số .
Đơn vị tần số là héc (Hz) .
C2 : Con lắc có chiều dài
dây ngắn hơn có tần số dao động lớn hơn .
Nhận xét : …nhanh (hoặc chậm) … lớn (hoặc nhỏ) …
Hđ3 : Nghiên cứu mối liên hệ giữa tần số và độ cao
của âm II / Aâm cao (âm bổng) , âmthấp (âm trầm)
Thí nghiệm 2 C3 : … thước dài … (chậm) … (thấp) … … thước ngắn … (nhanh) … (cao) … Thí nghiệm 3 C4 : … đĩa quay chậm … (chậm) … (thấp)…
… đĩa quay nhanh … (nhanh) … (cao) … Kết luận : Dao động càng nhanh (hoặc càng chậm) , tần số dao động càng lớn (hoặc càng nhỏ) , âm phát ra càng cao (hoặc càng thấp) . -GV giới thiệu cách làm TN2 . Nhắc nhơ HS trật ự để nghe rõ hơn . -Cho các nhóm làm TN2 để TL C3 SGK . -GV giới thiệc dụng cụ làm TN hình 11.4 SGK . -Gọi 1 HS lên giúp GV làm TN3 như SGK và y/c cả lớp quan sát , lắng nghe , thảo luận nhóm để TL C4 .
-GV y/c HS làm việc cá nhân câu kết luận và HD HS thảo luận để thống nhất câu kết luận . -GV lưu ý HS : -Lắng nghe và ghi nhớ . -Từng nhóm thực hành TN2 và TL C3 . -Quan sát , lắng nghe . -Quan sát , lắng nghe khi GV làm TN , thảo luận nhóm để TL C4 SGK . -Từng HS hoàn thành kết luận SGK .
-Trước cơn bão thường có hạ âm , hạ âm làm con người cảm thấy khó chịu , cảm giác buồn nôn , chóng mặt ; 1 số sinh vật nhạy cảm với hạ âm nên có nhiều biểu hiện khác thường . Vì vậy người xưa dựa vào dấu hiệu này để nhận biết các cơn bão . -Dơi phát ra siêu âm để săn tìm muỗi , muỗi rất sợ siêu âm do dơi phát ra , vì vậy có thể chế tạo máy phát siêu âm giống tần số của dơi để đuổi muỗi .
Hđ4 : Vận dụng III / Vận dụng
C5 : Vật có tần số 70Hz dao
động nhanh hơn ; vật có tần -Cho cả lớp thảo luận TL
số 50Hz âm phát ra thấp hơn
C6 : Dây đàn căng ít (chùng)
: âm phát ra thấp (trầm) , tần số nhỏ .
Dây đàn căng nhiều : âm phát ra cao (bổng) , tần số lớn .
C7 : Aâm phát ra cao hơn khi
góc bìa chạm vào hàng lỗ ở gần vành đĩa .
Hđ5 : Củng cố – Hướng dẫn về nhà
-GV gọi 1 vài HS TL câu hỏi nêu ra ở đầu bài .
-GV nhắc lại những kiến thức trọng tâm của bài học . -Dặn dò HS về nhà :
+ học bài
+ làm bài tập 11.1 → 11.4 SBT (nếu có điều kiện thì làm bài tập 11.5) + đọc “Có thể em chưa biết”
Tuần 13 tiết 13
Bài 12 : ĐỘ TO CỦA ÂM
I / Mục tiêu : HS
-Nêu được mối liên hệ giữa biên độ và độ to của âm . -Sử dụng được thuật ngữ âm to , âm nhỏ khi so sánh 2 âm .
-Ham thích tìm hiểu và giải thích các hiện tượng đơn giản thường gặp trong cuộc sống .
II / Chuẩn bị : Đ/v mỗi nhóm HS :
- 1 lá thép mỏng dài 20 – 30 cm được vít chặt vào hộp rỗng như hình 12.1
- 1 cái trống , dùi gõ - 1 con lắc bấc
III / Phương pháp : vấn đáp , trực quan , đàm thoại , hoạt động nhóm …IV / Tiến trình dạy học : IV / Tiến trình dạy học :
1 , Oån định lớp
2 , Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
Hđ1 : Kiểm tra bài cũ
-Độ cao của âm phụ thuộc như thế nào vào dao động và tần số dao động ?
-Hai vật dao động với tần số 30Hz và 40Hz . Vật nào dao động nhanh hơn , vật nào phát ra âm trầm hơn ?
Hđ2 : Nghiên cứu về biên độ dao động và mỗi liên
hệ giữa biên độ dao động và độ to của âm phát ra I / Aâm to , âm nhỏ – Biêndộ dao động
-Y/c các nhóm làm TN1 và điền kq vào bảng 1 SGK .
-GV giới thiệu về biên độ dao động .
-Cho cả lớp thảo luận chung để TL C2 .
-Từng nhóm làm TN1 và hoàn thành C1 SGK .
-Lắng nghe và ghi nhớ . -Thảo luận chung thống nhất câu TL C2 .
-Y/c HS làm TN2 theo nhóm và hoàn thành C3 . -Y/c HS làm việc cá nhân hoàn thành kết luận SGK
-Thảo luận chung thống nhất câu TL C3 .
-Làm việc cá nhân hoàn thành kết luận SGK . Thí nghiệm 1 C1 : Cách làm độngDao Aâm phátra Lệch nhiều Mạnh To Lệch ít Yếu Nhỏ Độ lệch lớn nhất của vật dao động so với vị trí cân bằng của nó được gọi là biên độ dao động . C2 : … nhiều (hoặc ít) … lớn (hoặc nhỏ) … to (hoặc nhỏ) … Thí nghiệm 2 C3 : … nhiều (hoặc ít) … lớn (hoặc nhỏ) … to (hoặc nhỏ) … Kết luận : Aâm phát ra càng
to khi biên độ dao động của nguồn âm càng lớn .