1. Đối với giáo viên
Trong quá trình xây dựng và áp dụng chuyên đề vào giảng dạy, giáo viên tích lũy được nhiều kinh nghiệm cũng như khái quát được nội dung kiến thức trong chuyên đề.
Việc xây dựng chuyên đề vừa giúp giáo viên biết chọn lọc các kiến thức trọng tâm vừa đòi hỏi phải tìm hiểu thêm các nguồn tư liệu khác để cung cấp cho học sinh từ đó đã kích thích cho giáo viên đam mê hơn trong công việc của mình.
2. Đối với học sinh
Việc học tập theo chuyên đề đòi hỏi học sinh phải chủ động, tích cực trong việc tìm hiểu và lĩnh hội kiến thức, các em có điiều kiện được thể hiện mình nhiều hơn, từ đó không chỉ rèn luyện nhiều kỹ năng cho học sinh mà còn giúp học sinh tự tin hơn, các em sẽ thấy hứng thú hơn trong quá trình học tập.
Đề tài được áp dụng tại trường PTDT nội trú tỉnh Đồng Nai cho 2 lớp 12A1 và 12A3 năm học 2014-2015. Sau khi áp dụng đã thu được kết quả thông qua các bài kiểm tra 15 phút so sánh với 2 lớp đối chứng là 12A2 và 12A4 như sau:
Lớp
Kết quả kiểm tra 15 phút
Giỏi Khá Trung bình Yếu, kém SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ
12A1 22 64,7% 11 32,4% 1 2,9% 0 0%
12A2 2 5,7% 7 20% 24 68,6% 2 5,7%
12A3 13 38,2% 13 38,2% 7 20,5% 1 2,9%
12A4 0 0% 10 29,4% 15 44,1% 9 26,5%
Đồ thị so sánh kết quả bài kiểm tra 15 phút
Nhận xét: Như vậy thông qua kết quả bài kiểm tra 15 phút của các lớp ta thấy lớp 12A1 và 12A3 đều có kết quả điểm khá, giỏi cao hơn các lớp 12A2 và 12A4 , đồng thời điểm trung bình và yếu, kém của 12A1 và 12A3 đều thấp hơn các lớp 12A2 và 12A4. Qua đó có thể kết luận, đề tài đã áp dụng hiệu quả tại trường Phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Đồng Nai.