3.5.2.1. Mục đớch thực nghiệm
3.5.2.2. Cỏc bước và nội dung thực nghiệm 3.5.2.3. Tiờu chuẩn đỏnh giỏ thực nghiệm 3.5.4.2.4. Chọn mẫu thực nghiệm
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đặng Quốc Bảo, Một số tiếp cận mới về khoa học quản lớ và việc vận dụng
vào quản lớ giỏo dục, Trường Cỏn bộ quản lớ GD&ĐT TW1. H,1995
2. Đặng Quốc Bảo (1996), Quản lý giỏo dục: Thành tựu và xu hướng. NXB
Nụng nghiệp.
3. Đặng Quốc Bảo (1997), " Khỏi niệm quản lý giỏo dục và chức năng quản lý giỏo dục", Phỏt triển giỏo dục, ( 1), Tr. 5 - 7.
4. Đặng Quốc Bảo, Khoa học tổ chức và quản lớ một số vấn đề lớ luận và thực
tiễn, NXb Thống kờ. H, 1999
5. Đặng Quốc Bảo (2006), " Vấn đề quản lý nhà trường nhận diện qua cỏc sơ đồ", Thụng tin quản lý giỏo dục, ( 2), Tr. 12 - 15.
6.
Bộ giỏo dục và Đào tạo: Chương trỡnh hành động của ngành giỏo dục và đào tạo thực hiện kết luận Hội nghị lần thứ 6 Ban chấp hành TW Đảng Cộng sản Việt Nam khoỏ IX và chiến lược phất triển giỏo dục đào tạo 2001 - 2010
7. Nguyễn Quốc Chớ (1996), Những vấn đề lý luận quản lý giỏo dục, Trường cỏn bộ quản lý GD - ĐT Trung ương 1, Hà Nội.
8. Nguyễn Quốc Chớ, Nguyễn Thị Mỹ Lộc ( 1996), Đại cương về khoa học quản lý, Trường cỏn bộ quản lý GD - ĐT Trung ương 1, Hà Nội.
9.
Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2011). Điều lệ trường Tiểu học (ban hành kốm theo thụng tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo).
10. Chỉ thị 14/2001/TTg ngày 1/6/2001 của Thủ tướng Chớnh phủ về việc đổi mới giỏo dục phổ thụng.
11. Chỉ thị số 40/CT -TW ngày 15/6/2004 của Ban Bớ thư Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam về việc xõy dựng, nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục.
12. Chỉ thị 3399/CT-BGD&ĐT ngày 16/8/2010 của Bộ trưởng bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tõm của giỏo dục mầm non, giỏo dục phổ thụng, giỏo dục thường xuyờn năm học 2010-2011 và chương trỡnh thanh tra của thanh tra Bộ Giỏo dục & Đào tạo.
2011 - 2020, Hà Nội
14. Hoàng Chỳng (1982), Phương phỏp thống kờ toỏn học trong khoa học giỏo dục. NXB Giỏo dục.
15. Chương trỡnh phỏt triển liờn hợp quốc tại Việt Nam (2001), Hiện đại húa quản lý nhà nước ở Việt Nam, Hà Nội
16. C. Mỏc, Gúp phần phờ phỏn chớnh trị kinh tế học. Nxb Sự thật. H, 1971. tr.7 17. C. Mỏc và Ph. ănghen, Toàn tập. Nxb Chớnh trị Quốc gia. H, 1993. Tập 23,
tr.266
18. C. Mỏc và Ph. ănghen, Gia đỡnh thần thỏnh. Nxb Sự thật. H, 1971. tr.266 19. C. Mỏc và Ph. ănghen, Toàn tập. Nxb Chớnh trị Quốc gia. H, 1993. Tập 23,
tr.480
20. Cơ sở khoa học của việc chuẩn hoỏ trong giỏo dục phổ thụng ( 2006), Bỏo cỏo tổng kết đề tài. Mó số : B2003 - 49 - 56, Chủ nhiệm đề tài : Đặng Thành Hưng, Viện CL&CTGD, Hà Nội.
21. CHXHCNVN (2005), Luật giỏo dục 2005, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội. 22. Cục đào tạo và bồi dưỡng GV (Hà Nội 1997): Một số vấn đề nghiệp vụ quản
lý của Hiệu trưởng trường phổ thụng. NXB Giỏo dục .
23. Ngụ Cương ( 2003). Đỏnh giỏ sự nghiệp giỏo dục cụng cộng, T1 - 2, Nxb Giỏo dục Thượng Hải, Trung Quốc.
24. Nguyễn Thị Doan, Đỗ Minh Cương, Phương Ký Sơn, Cỏc học thuyết quản lớ. Nxb Chớnh trị Quốc gia. H, 1996
25. Trần Kim Dung (2006), Quản trị nguồn nhõn lực, Nxb Thụng kờ, TP. Hồ Chớ Minh.
26. Ngụ Hữu Dũng (1998), Một số xu thế đổi mới của giỏo dục trung học, Tạp chớ thụng tin KHGD. Số 54.
27. Nguyễn Bỏ Dương (1999), Tõm lý học quản lý dành cho người lónh đạo, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
28. Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ VIII. NXB Chớnh trị Quốc gia.
29. Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương Đảng khoỏ VIII. NXB Chớnh trị Quốc gia.
30. Đảng cộng sản Việt Nam ( 1997), Nghị quyết Trung ương 2 (khoỏ XIII), Hà Nội.
31. Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ IX. NXB Chớnh trị Quốc gia.
32.
Đảng cộng sản Việt Nam ( 2005), Văn kiện Đảng thời kỳ đổi mới (Đại hội VI, VII, VIII,IX). Về văn hoỏ, xó hội , khoa học - kỹ thuật, giỏo dục - đào tạo, Nxb Chớnh trị Quốc gia Hà Nội.
33. Đảng Cộng sản Việt nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ X. NXB Chớnh trị Quốc gia.
34. Nguyễn Minh Đạo (2000), Cơ sở của khoa học quản lý. NXB Chớnh trị Quốc gia. Hà Nội .
35. Điều lệ trường Trung học ( Ban hành theo Quyết định số 51/2007/QĐ - BGD&ĐT ngày 312 thỏng 8 năm 2007 của Bộ Trưởng Bộ GD&ĐT.
36. Gaston Courtois (1996), Lónh đạo và quản lý là một nghệ thuật, Nxb Khoa học xó hội, Hà Nội.
37. Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề quản lý và khoa học giỏo dục. NXB Giỏo dục Hà Nội.
38. Phạm Minh Hạc, Một số vấn đề về quản lý giỏo dục và khoa học giỏo dục, Nxb Giỏo dục. H, 1986, tr 71
39.
40. Hanold Koontz (1992), Những vấn đề cốt yếu của quản lý. NXB Khoa học kỹ thuật Hà Nội.
41. Harold Koots, Cyril Odonnell, Heinz Weihrich ( 1994), Những vấn đề cốt yếu của quản lý, Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội
42. Đặng Xuõn Hải (2002), " Nhận diện khỏi niệm lónh đạo và quản lý và quản lý trong trường học", Phỏt triển giỏo dục ( 4), Tr. 25 - 27.
43. Vũ Ngọc Hải ( 4 - 2003), " Đổi mới giỏo dục và đào tạo nước ta trong những năm đầu thế kỷ XXI", Phỏt triển giỏo dục ( 52), Tr. 3 - 4.
44. Vũ Ngọc Hải ( 6 - 2003), " Một số vấn đề về cải cỏch giỏo dục Việt Nam trong thời kỳ CNH, HĐH", Phỏt triển giỏo dục ( 77), Tr. 4 - 6, ( 78), Tr. 3 - 4. 45. Bựi Minh Hiền, Đặng Quốc Bảo, Vũ Ngọc Hải ( 2008), Quản lý giỏo dục,
Nxb Sư phạm Hà Nội.
46. Trần Bỏ Hoành (1997), Đỏnh giỏ trong giỏo dục. NXB Giỏo dục Hà Nội.
Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
48. Nguyễn Tiến Hựng (2004), Tỡm hiểu qui trỡnh nghiờn cứu phõn cấp quản lý giỏo dục, Tạp chớ Phỏt triển giỏo dục 4(64)
49.Nguyễn Tiến Hựng (2007), “Định hướng đổi mới quản lý nhà nước về giỏo dục” Tạp chớ Khoa học Giỏo dục, số 15, thỏng 12 năm 2006.
50. Nguyễn Tiến Hựng ( 2011), " Phõn cấp quản lý giỏo dục", Giỏo dục ( 87), Tr. 12 - 13.
51.
Nguyễn Tiến Hựng (2011), “Tập trung và phõn cấp trong quản lý phỏt triển chương trỡnh giỏo dục phổ thụng”, Tạp chớ Khoa học Giỏo dục, số 75, thỏng 12 năm 2011.
52. Hersey Paul& Hard Ken Blanc (1995), Quản lý nguồn nhõn lực, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
53. Đặng Thành Hưng ( 7 - 2004), " Một số cỏch tiếp cận trong đỏnh giỏ chất lượng giỏo dục", Giỏo dục (92), Tr. 7 - 8.
54.
Hướng dẫn số 5859/BGDĐT-TTr ngày 5 thỏng 9 năm 2011 của Bộ Giỏo dục và Đào tạo về “Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ thanh tra năm học 2011 - 2012 ”.
55. Khuđụminsky (1983), Quản lý giỏo dục quốc dõn trờn địa bàn huyện. Trường cỏn bộ quản lý Trung ương - Hà Nội
56.
Nguyễn Cụng Khanh ( 2004), " Đỏnh giỏ đo lường trong khoa học xó hội: Quy trỡnh, kỹ thuật thiết kế, thớch nghi, chuẩn hoỏ cụng cụ đo, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
57. Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý giỏo dục: Một số vấn đề lý luận và thực tiễn, Nxb Giỏo dục Hà Nội.
58. Trần Kiểm (2003), Khoa học quản lý nhà trường phổ thụng. NXB ĐHQG Hà Nội 59. Trần Kiểm, Khoa học quản lớ giỏo dục – một số vấn đề lớ luận và thực tiễn,
Nxb Giỏo dục. H, 2006
60. Trần Kiều (1997), Quản lý giỏo dục và trường học. Viện KHGD. Hà Nội 61. Kụnđakốp M.I ( 1984), Cơ sở lý luận của khoa học quản lý giỏo dục, Nxb
Giỏo Dục, Hà Nội.
62. Đặng Bỏ Lóm ( 2003), Giỏo dục Việt Nam những thập niờn đầu thế kỷ 21, Chiến lược phỏt triển, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
63. Đặng Bỏ Lóm (chủ biờn) (2005), Quản lý nhà nước về giỏo dục, lý luận và thực tiễn, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
64. Nguyễn Văn Lờ, Tạ Văn Doanh (1994), Khoa học Quản trị. NXB TP Hồ Chớ Minh.
65. Nguyễn Lộc ( 2002), " Gúp phần tỡm hiểu về lónh đạo và quản lý trong giỏo dục, Phỏt triển giỏo dục, (1), Tr.3 - 5.
66. M.I. Konđacốp (1984), Cơ sở lý luận của khoa học quản lý giỏo dục. Trường CBQL Giỏo dục TW I. Hà Nội .
67. M.I. Kụn Da Kốp, Cơ sở lớ luận của khoa học quản lớ giỏo dục, Trường Cỏn bộ QLGD và Viện Khoa học Giỏo dục, H, 1984, tr 94
68. Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt (1988), Giỏo dục học Tập 1, 2. NXB GD Hà Nội
69. Nghị định số: 115/2010/NĐ-CP ngày 24 thỏng 12 năm 2010 của Thủ tướng Chớnh phủ về Quy định trỏch nhiệm quản lý nhà nước về giỏo dục
70. Lưu Xuõn Mới ( 2005), " Kiểm tra - đỏnh giỏ trong chỉ đạo thực hiện chương trỡnh mới ở trường phổ thụng", Phỏt triển giỏo dục, ( 46), Tr. 10 - 12.
71. Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khỏi niệm cơ bản về quản lý giỏo dục. Trường CBQL Giỏo dục TW I. Hà Nội.
72. Nguyễn Ngọc Quang, Những vấn đề cơ bản về lý luận quản lý giỏo dục, Trường Cỏn bộ Quản lý Giỏo dục - Đào tạo TW1. H, 1989, tr 12
73. Bựi Văn Quõn ( 2006), Giỏo trỡnh quản lý giỏo dục, Nxb Giỏo dục Hà Nội. 74. Bựi Văn Quõn (2007), Giỏo trỡnh quản lý giỏo dục. NXB Giỏo dục
75.
Quyết định số: 478/QĐ-BGD&ĐT ngày 11 thỏng 3 năm 1993 của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục & Đào tạo về việc Ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của hệ thống thanh tra giỏo dục.
76.
Mụ hỡnh nhà trường phổ thụng tự quản ở một số nước và những yờu cầu đối với năng lực quản lý của người hiệu trưởng ( 2004), Đề tài nghiờn cứu, Mó số: C16 - 2003, Chủ nhiệm: Nguyễn Thanh Hoàn, Viện CL&CTGD, Hà Nội.
77. Nguyễn Bỏ Sơn (2000), Một số vấn đề cơ bản khoa học quản lý. NXB Chớnh trị Quốc gia. Hà Nội .
78. Quốc Hội nước CHXHCN Việt Nam ( 2004), Nghị quyết số 37/2004/QH11 ngày 03 thỏng 12 năm 2004 về giỏo dục, Hà Nội.
79.
Thụng tư số 43/2006/TT-BGDĐT ngày 20 thỏng 10 năm 2006 của Bộ Giỏo dục và Đào tạo về “Hướng dẫn thanh tra toàn diện nhà trường, cơ sở giỏo dục khỏc và thanh tra hoạt động sư phạm của nhà giỏo”
80. Tổng hợp theo M.S.Solodkaia, Quản lớ giỏo dục, quan điểm triết học và phương phỏp luận, www.irex.ru
81. Tinh hoa quản lý: 25 tỏc phẩm nổi tiếng nhất vầ quản lý trong thế kỷ XX ( 2004), Nxb Lao Động - Xó Hội, Hà Nội.
82. Hồ Văn Vĩnh chủ biờn (2002), Giỏo trỡnh khoa học quản lý. NXB Chớnh trị Quốc gia. Hà Nội .
83. Giỏo trỡnh Triết học Mỏc-Lờnin, Nxb Sự thật. H, 2003. tr.332
84. Vương Lạc Phu, Tưởng Nguyệt Thần ( 2000), Khoa học lónh đạo hiện đại, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
85. Chu Văn Thành, Lờ Thanh Bỡnh ( 2004), Bàn về khoa học và nghệ thuật lónh đạo, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
86 Nguyễn Hữu Thõn( 2003), Quản lý nhõn sự , Nxb Thống Kờ, TP. Hồ Chớ Minh.
87 Phạm Đỗ Nhật Tiến ( 8 - 2006), " Đổi mới quản lý nhà trường phổ thụng theo phương thức lấy nhà trường làm cơ sở", Khoa học giỏo dục, ( 11), Tr. 24 - 28. 88 Như í, Nguyễn Văn Khang, Phan Xuõn Thành ( 1996), Từ điển tiếng việt
( Dành cho CBQL và giỏo viờn trường tiểu học)
Để cú thờm thụng tin cho việc đề xuất biện phỏp vận hành tốt hơn cỏc quan hệ quản lý trong quản lý hoạt động tổ chuyờn mụn ở cỏc trường tiểu học trờn địa bàn đồng chớ cụng tỏc, xin đồng chớ vui lũng cho biết ý kiến của mỡnh về một số vấn đề dưới đõy ( đỏnh dấu + vào cột hàng phự hợp)
í kiến của đồng chớ chỉ phục vụ cho mục đớch nghiờn cứu, ngoài ra khụng được sử dụng cho bất kỳ mục đớch nào khỏc.
Xin trõn trọng cảm ơn sự hợp tỏc của đồng chớ!
1. í kiến của đồng chớ về thực trạng biện phỏp xõy dựng kế hoạch tổ chuyờn mụn ở trường đồng chớ?
STT Cụng tỏc xõy dựng kế hoạch Tốt KhỏMức độTB Yếu
1
Kế hoạch chuyờn mụn cú mục tiờu, nhiệm vụ cụ thể, chi tiết; biện phỏp thực hiện và chương trỡnh hành động phự hợp, đỏp ứng mục tiờu của đơn vị.
2
Kế hoạch chuyờn mụn được cỏc thành viờn thống nhất trước khi trở thành văn bản chớnh thức
3
Phú hiệu trưởng hướng dẫn tổ trưởng xõy dựng kế hoạch. Tổ trưởng chuyờn mụn hướng dẫn giỏo viờn xõy dựng kế hoạch cỏ nhõn.
4 Kế hoạch cỏ nhõn của giỏo viờn cú mục tiờu, phương hướng, biện phỏp thực hiện hoạt động dạy học cụ thể, rừ ràng và khả thi. 5 Phú hiệu trưởng phờ duyệt kế hoạch tổ, tổ
2. í kiến của đồng chớ về thực trạng hoạt động của tổ chuyờn mụn
STT Nội dung hoạt động chuyờn mụn Mức độ
Tốt Khỏ TB Yếu
1 Tổ chức giảng dạy theo phõn phối chương trỡnh
2 Giỳp giỏo viờn thực hiện chương trỡnh dạy học.
3 Tổ chức cỏc hoạt động bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ cho giỏo viờn. 4 Tổ chức thực hiện đổi mới phương
phỏp giỏo dục
5 Tổ chức kiểm tra đỏnh giỏ cỏc hoạt động giảng dạy của giỏo viờn.
6 Tổ chức kiểm tra đỏnh giỏ cỏc hoạt động học tập của học sinh.
7
Tổ chức cỏc hoạt động ngoại khoỏ cho học sinh (bồi dưỡng, phụ đạo, tham quan học tập,...)
8
Phối hợp với cỏc tổ chức, đoàn thể xõy dựng và tổ chức thực hiện cỏc hoạt động phong trào chuyờn mụn.
3. í kiến của đồng chớ về thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyờn mụn
STT Nội dung Tốt KhỏMức độTB Yếu
1
Chỉ đạo tổ chuyờn mụn: xõy dựng kế hoạch tổ chuyờn mụn và hướng dẫn giỏo viờn xõy dựng kế hoạch cỏ nhõn.
giỏo viờn.
3 Quản lý hoạt động dạy học của nhà trường, tổ chuyờn mụn.
4 Quản lý cụng tỏc hành chớnh của nhà trường, tổ chuyờn mụn.
5
Quản lý việc sử dụng CSVC và thiết bị, đồ dựng dạy học của nhà trường, tổ chuyờn mụn.
6 Kiểm tra đỏnh giỏ hoạt động chuyờn mụn của nhà trường, tổ chuyờn mụn.
4. í kiến của đồng chớ về mức độ sử dụng cỏc biện phỏp hành chớnh - tổ chức trong quản lý hoạt động tổ chuyờn mụn.
STT Cỏc biện phỏp hành chớnh – tổ chức Mức độ Tốt Khỏ TB Chưa đạt 1
Triển khai những nội dung chỉ đạo của cấp trờn về việc thực hiện chương trỡnh trong năm học. 2
Xõy dựng và phổ biến cỏc quy định, quy chế và yờu cầu về chuyờn mụn.
3
Lựa chọn bố trớ tổ trưởng chuẩn xỏc, phự hợp, đỏp ứng với yờu cầu chuyờn mụn và tỡnh hỡnh thực tế của đơn vị.
4 Phõn cụng, giao nhiệm vụ cho Phú hiệu trưởng, tổ trưởng cụ thể, rừ
6
Chỉ đạo tổ chuyờn mụn nghiờn cứu vận dụng cỏc PPDH mới, cải tiến PPDH, ứng dụng cụng nghệ hiện đại.
7 Chỉ đạo tổ chuyờn mụn tổ chức hoạt động ngoại khoỏ.
8 Xõy dựng kế hoach nõng cao trỡnh độ cho GV.
9 Kiểm tra việc thực hiện quy định, quy chế chuyờn mụn của nhà trường 10
Sơ kết, tổng kết hoạt động chuyờn mụn của nhà trường, tổ chuyờn mụn theo định kỳ.
5. í kiến của đồng chớ về mức mức độ sử dụng cỏc biện phỏp kinh tế trong quản lý hoạt động tổ chuyờn mụn
STT Cỏc biện phỏp
Mức độ
Tốt Khỏ TB Chưa
đạt
1 Giải quyết đầy đủ cỏc chế độ, chớnh sỏch cho GV.
2 Xõy dựng và thực hiện tốt việc nõng