III/ Hoạt động dạy học:
ÔN TẬP: CON NGƯỜI VAØ SỨC KHỎE I/ Mục tiíu:
PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG
ÔN TẬP: CON NGƯỜI VAØ SỨC KHỎE I/ Mục tiíu:
I/ Mục tiíu:
Giúp HS:
-Củng cố lại kiến thức cơ bản đê học về con người vă sức khỏe.
-Trình băy trước nhóm vă trước lớp những kiến thức cơ bản về sự trao đổi chất của cơ thể người vă môi trường, vai trò của câc chất dinh dưỡng, câch phòng trânh một số bệnh thông thường vă tai nạn sông nước.
-Hệ thống hoâ những kiến thức đê học về dinh dưỡng qua 10 điều khuyín về dinh dưỡng hợp lí của Bộ Y tế.
-Biết âp dụng những kiến thức cơ bản đê học văo cuộc sống hăng ngăy. -Luôn có ý thức trong ăn uống vă phòng trânh bệnh tật tai nạn.
II/ Đồ dùng dạy- học :
-HS chuẩn bị phiếu đê hoăn thănh, câc mô hình rau, quả, con giống. -Ô chữ, vòng quay, phần thưởng.
-Nội dung thảo luận ghi sẵn trín bảng lớp.
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giâo viín Hoạt động của học sinh
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra băi cũ: GV kiểm tra việc hoăn thănh
phiếu của HS.
-Yíu cầu 1 HS nhắc lại tiíu chuẩn về một bữa ăn cđn đối.
-Yíu cầu 2 HS ngồi cùng băn đổi phiếu cho nhau để đânh giâ xem bạn đê có những bữa ăn cđn đối chưa ? đê đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn vă thường xuyín thay đổi món chưa ?
-Thu phiếu vă nhận xĩt chung về hiểu biết của HS về chế độ ăn uống.
3.Dạy băi mới:
* Giới thiệu băi: Ôn lại câc kiến thức đê học về con người vă sức khỏe.
* Hoạt động 1: Thảo luận về chủ đề: Con người
vă sức khỏe.
Mục tiíu: Giúp HS củng cố vă hệ thống câc kiến thức về:
-Sự trao đổi chất của cơ thể người với môi trường. -Câc chất dinh dưỡng có trong thức ăn vă vai trò của chúng.
-Câch phòng trânh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng vă bệnh lđy qua đường tiíu hoâ.
Câch tiến hănh:
-Yíu cầu câc nhóm thảo luận vă trình băy về nội dung mă nhóm mình nhận được.
-4 nội dung phđn cho câc nhóm thảo luận:
+Nhóm 1: Quâ trình trao đổi chất của con người. +Nhóm 2: Câc chất dinh dưỡng cần cho cơ thể
-Để phiếu lín băn. Tổ trưởng bâo câo tình hình chuẩn bị băi của câc bạn.
-1 HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ câc nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí lă một bữa ăn cđn đối.
-Dựa văo kiến thức đê học để nhận xĩt, đânh giâ về chế độ ăn uống của bạn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-HS lắng nghe.
-Câc nhóm thảo luận, sau đó đại diện câc nhóm lần lượt trình băy.
người.
+Nhóm 3: Câc bệnh thông thường.
+Nhóm 4: Phòng trânh tai nạn sông nước. -Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp.
-Yíu cầu sau mỗi nhóm trình băy, câc nhóm khâc đều chuẩn bị cđu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình băy.
-GV tổng hợp ý kiến của HS vă nhận xĩt. 3.Củng cố- dặn dò:
-Gọi 2 HS đọc 10 điều khuyín dinh dưỡng hợp lý. -Dặn HS về nhă mỗi HS vẽ 1 bức tranh để nói với mọi người cùng thực hiện một trong 10 điều khuyín dinh dưỡng(sgk/ 40)
-Dặn HS về nhă học thuộc lại câc băi học để chuẩn bị kiểm tra.
TIẾT 19: “Ôn tập tiếp theo”
* Hoạt động 2: Trò chơi: Ô chữ kì diệu.
Mục tiíu: HS có khả năng: Aùp dung những kiến thức đê học vă việc lựa chọn thức ăn hăng ngăy.
Câch tiến hănh:
-GV phổ biến luật chơi:
-GV đưa ra một ô chữ gồm 15 ô chữ hăng ngang vă 1 ô chữ hăng dọc. Mỗi ô chữ hăng ngang lă một nội dung kiến thức đê học vă kỉm theo lời gợi ý. +Mỗi nhóm chơi phải phất cờ để giănh được quyền trả lời.
+Nhóm năo trả lời nhanh, đúng, ghi được 10 điểm.
-Nhóm 1: Cơ quan năo có vai trò chủ đạo trong quâ trình trao đổi chất ?
-Hơn hẳn những sinh vật khâc con người cần gì để sống ?
-Nhóm 2: Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đđu ?
-Tại sao chúng ta cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?
-Nhóm 3: Tại sao chúng ta cần phải diệt ruồi ? -Để chống mất nước cho bệnh nhđn bị tiíu chảy ta phải lăm gì ?
-Nhóm 4: Đối tượng năo hay bị tai nạn đuối nước?
-Trước vă sau khi bơi hoặc tập bơi cần chú ý điều gì ?
-Câc nhóm được hỏi thảo luận vă đại diện nhóm trả lời.
-Câc nhóm khâc nhận xĩt ,bổ sung.
-HS lắng nghe. -HS thực hiện.
+Nhóm năo trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhóm khâc.
+Nhóm thắng cuộc lă nhóm ghi được nhiều chữ nhất.
+Tìm được từ ở hăng dọc được 20 điểm.
+Trò chơi kết thúc khi ô chữ hăng dọc được đoân ra. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-GV tổ chức cho HS chơi mẫu. -GV tổ chức cho câc nhóm HS chơi. -GV nhận xĩt.
* Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai chọn thức ăn hợp
lý ?”
Mục tiíu: Âp dụng kiến thức đê học văo việc lựa chọn thức ăn hợp lý.
Câch tiến hănh:
-GV cho HS tiến hănh hoạt động trong nhóm. Sử dụng những mô hình đê mang đến lớp để lựa chọn một bữa ăn hợp lý vă giải thích tại sao mình lại lựa chọn như vậy.
-Yíu cầu câc nhóm trình băy, câc nhóm khâc nhận xĩt.
-GV nhận xĩt, tuyín dương những nhóm HS chọn thức ăn phù hợp.
3.Củng cố- dặn dò:
-Gọi 2 HS đọc 10 điều khuyín dinh dưỡng hợp lý. -Dặn HS về nhă mỗi HS vẽ 1 bức tranh để nói với mọi người cùng thực hiện một trong 10 điều khuyín dinh dưỡng (T40)
-Dặn HS về nhă học thuộc lại câc băi học để chuẩn bị kiểm tra.
-Tiến hănh hoạt động nhóm, thảo luận.
-Trình băy vă nhận xĩt. -HS lắng nghe. -HS đọc. NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I/ Mục tiíu: Giúp HS:
-Quan sât vă tự phât hiện mău, mùi, vị của nước.
-Lăm thí nghiệm, tự chứng minh được câc tính chất của nước: không có hình dạng nhất định, chảy lan ra mọi phía, thấm qua một số vật vă có thể hoă tan một số chất. -Có khả năng tự lăm thí nghiệm, khâm phâ câc tri thức.