IV. Post stage: Correction
3. KIỂM TRA KỸ NĂNG VIẾT:
Mục tiờu cơ bản khi cho HS bài tập kiểm tra viết, cần bỏm sỏt vào nội dung, chủ điểm cú trong SGK: Viết có hướng dẫn các đoạn văn ngắn
(khoảng 60-70 từ) mô tả hoặc báo cáo tường thuật về các hoạt động của cá nhân hoặc lớp học trong khuôn khổ ngôn ngữ và chủ điểm của chương trình.Viết để phục vụ các nhu cầu giao tiếp cá nhân và xã giao đơn giản
như điền vào phiếu cá nhân, bảng điều tra, viết thư cho bạn, ho c Viết có ặ
hướng dẫn các thông tin đơn giản (khoảng 70-80 từ) dưới dạng các cụm từ và câu ngắn liên quan đến các chủ đề và nội dung ngôn ngữ trong chư ơng trình.
Viết đoạn hội thoại có hướng dẫn theo chủ đề Viết đoạn văn có hướng dẫn theo chủ đề
Viết thưưưư có hướng dẫn theo chủ đề Hoàn thành biểu bảng, phiếu,
4. KẾT LUẬN:
Bài viết này đề cặp đến 4 vấn đề cơ bản:
1. Vai trũ của viết trong chương trỡnh tiếng anh THCS; giống như cỏc vấn đề về ngữ phỏp, từ vựng, và cỏc kỹ năng ngụn ngữ khỏc (núi, nghe,
đọc, viết) viết là một bộ phận khụng thể thiếu trong quỏ trỡnh học, dạy và sử dụng ngụn ngữ.
2. Khỏi niệm viết theo mẫu, viết cú hướng dẫn và viết sỏng tạo hay viết tự do: trong quỏ trỡnh học viết HS được rốn luyện viết thụng qua cỏc bài tập viết đi từ một mẫu viết chuẩn mực đến việc thay thế một số thành phần trong cõu, trong văn bản, đến viết cú khống chế về chủ đề, mẫu cõu, từ vựng.. cho đến việc hoàn thành tự do, trờn cơ sở sỏng tạo của HS.
3. Soạn bài tập viết: Nội dung này đề cập đến những hướng dẫn của GV cho HS khi tiến hành bài tập viết. HS THCS cũn ớt kinh nghiệm viết nờn rất cần sự hướng dẫn chi tiết theo trỡnh tự của GV, qua đú hỡnh thành được những nguyờn tắc cơ bản. Hơn nữa để bổ trợ cho những thiếu hụt bài tập viết cú sỏng tạo trong SGK yờu cầu HS tự viết., việc GV soạn lại những bài tập khụng sỏng tạo cho HS viết sỏng tạo là vụ cựng cần thiết. Những loại bài tập viết này cũng cần bao gồm cả viết từ, viết cụm từ, viết cõu và viết đoạn văn ngắn.
KẾT LUẬN: