- 4 đoạn văn cho hồn chỉnh, viết vào 4 tờ giấy khổ to. - Bút dạ, giấy khổ to
- HS chuẩn bị kĩ dàn ý tả bài văn tả cơn ma
III. Các hoạt động dạy học
Hoát ủoọng cuỷa giaựo viẽn Hoát ủoọng cuỷa hóc sinh
1. Kiểm tra bài cũ
- Yêu cầu 5 HS mang vở lên để GV kiểm tra- chấm điểm dàn ý bài văn miêu tả một cơn ma - Nhận xét bài làm của HS
2. Bài mới
Hớng dẫn làm bài tập
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập
H: ẹề văn mà bạn Quỳnh Liên làm là gì?
- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để xác định nội dung chính của mỗi đoạn
- Gọi HS trả lời
- GV nhận xét kết luận
H: Em cĩ thể viết thêm những gì vào đoạn văn của bạn Quỳnh Liên?
- Yêu cầu hS tự làm bài
- Yêu cầu 4 HS trình bày bài trên bảng lớp
- GV cùng HS cả lớp nhận xét sửa chữa để rút kinh nghiệm, đánh giá cho điểm
- Gọi 5-7 HS đọc bài của mình đã làm trong vở - Gv nhận xét cho điểm
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gợi ý HS đọc lại dàn ý bài văn tả cơn ma mình
- 5 HS mang bài lên chấm điểm
- HS dọc yêu cầu
- Tả quang cảnh sau cơn mửa - HS thảo luận nhĩm
- Đoạn 1: giới thiệu cơn mửa rào, ào ạt tới rồi tạnh ngay.
- Đoạn 2: ánh nắng và các con vật sau cơn ma.
Đoạn 3: Cây cối sau cơn ma.
- Đoạn 4: đờng phố và con ngời sau cơn ma.
+ Đoạn1: viết thêm câu tả cơn ma + Đoạn 2; viết thêm các chi tiết hình ảnh miêu tả chị gà mái tơ, đàn gà con, chú mèo khoang sau cơn ma
+ Đoạn 3: viết thêm các câu văn miêu tả một số cây, hoa sau cơn ma
đã lập để viết - HS làm bài
- 2 HS trình bày bài của mình. GV và HS cả lớp nhận xét
- Gọi HS đọc bài của mình
- Nhận xét cho điểm bài văn đạt yêu cầu
3. Củng cố - dặn dị
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về viết lại bài văn . Quan sát trờng học và ghi lại những điều quan sát đợc
của con ngời trên đờng phố
- HS làm vào giấy khổ to, lớp làm vào vở
- Lớp nhận xét - HS đọc
- HS đọc yêu cầu
- 2 HS viết vào giấy khổ to, cả lớp viết vào vở
- 2 HS lần lợt đọc bài . cả lớp nhận xét - Vài HS đọc bài viết của mình
AN TỒN GIAO THễNG
BÀI 3: CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TỒNPHềNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THễNG PHềNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THễNG
I. Mục tiờu:
1. Kiến thức:
- Xỏc định được những tỡnh huống an tồn đối với người đi bộ và đi xe đạp trờn đường.
2. Kĩ năng: Biết phũng trỏnh cỏc tỡnh huống khụng an tồn. 3. Thỏi độ: Hiểu cỏc quy định của luật Giao thụng đường bộ.
II. Nội dung:
1. Những đặc điểm thể hiện điều kiện an tồn của đường phố: - Đường phẳng, cú trải nhựa hoặc bờ tụng
- Đường rộng cú nhiều làn xe và giải phõn cỏch hoặc đường 1 chiều. - Đường cú vỉa hố. Đường cú đốn chiếu sỏng.
2. Những đặc điểm của con đường chưa đủ điều kiện an tồn:
- Đường 2 chiều nhưng hẹp; đường quanh co cú nhiều xe cộ, đường cú nhiều nhỏnh nhỏ; đường khụng cú vỉa hố, nhiều nhà làm sỏt bờn đường.
III.Chuẩn bị: Sơ đồ tượng trưng cho con đường từ nhà đến trường, phiếu học tập. IV. Cỏc hoạt động chớnh.
1. Hoạt động1: Tỡm hiểu con đường từ nhà em đến trường.
? Em đến trường bằng phương tiện gỡ? - HS núi về phương tiện mà mỡnh thường đi đến trường hàng ngày.
?Em hĩy kể về con đường mà em đi qua để đến trường? (VD: trờn đường cú mấy chỗ giao nhau? Chỗ giao nhau cú đốn tớn hiệu hay vũng xuyến khụng?...)
? Theo em trờn con đường đến trường cú những điển nào khụng an tồn? - HS kể về con đường đi đến trường của mỡnh cho bạn cựng bàn nghe.
2. Hoạt động 2: Xỏc định con đường an tồn đến trường.
- HS biết được con đường an tồn hay khụng an tồn.
- Thảo luận đỏnh giỏ mức độ an tồn dựa vào "Bảng đỏnh giỏ mức độ an tồn và kộm an tồn cho người đi bộ và đi xe đạp"
- KL: SGK
a) Tỡnh huống
TH1: Một thanh niờn phúng xe mỏy nhanh qua cổng trường thỡ 1 bạn chạy qua đường. TH2: Người đi xe đạp đi vào làn đường dành cho xe cơ giới.
TH3: Trờn đường đi học và tan học đỳng giờ cao điểm, HS đi cả dưới lũng đường. - HS thảo luận để nờu những khả năng nguy hiểm cú thể xảy ra ở cỏc tỡnh huống trờn.
KL: SGK
b) Luyện tập: Lập phương ỏn xỏc định con đường đi an tồn từ nhà đến trường; Đảm bảo ATGT ở khu vự trường học
- GV chia lớp thành 2 nhúm; mỗi nhúm thảo luận bàn bạc để lập phương ỏn 1nội dung.
+ N1 "Con đường an tồn đi đến trường" : những nơi chưa an tồn như trời mưa đường đất trơn gồ ghề, nhiều ao hồ? cỏch phũng trỏnh TNGT ở những nơi đú? Chọn đường đi an tồn nhất để đến trường.
+ N2 "Đảm bảo ATGT ở khu vực trường" : trường nằm ở khu đụng dõn cư hoặc nằm ngay trục giao thụng,....
- Mỗi nhúm cử đại diện bỏo cỏo. - HS và GV cựng nhận xột, kết luận.
KL: SGK
V. Củng cố - Dặn dũ:
- Biết chọn đường đi an tồn nhất để đến trường và đảm bảo ATGT ở khu vự trường học